Проект "Осень"
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Длительность проекта - краткосрочный (октябрь 2017 года)

Участники проекта - воспитатели, дети, родители.

Вид проекта: групповой, познавательно-творческий, игровой.

Актуальность темы: Учитывая особенности детей младшего  возраста, такие как: наглядно-действенное мышление; минимальный жизненный опыт, а так же то, что малыш может понять только то, что находится непосредственно перед его глазами и с чем он может действовать сам, мы решили привлечь к изучению темы «Осени» родителей, мотивируя их совершать с детьми целевые прогулки, изготовлять совместно с детьми поделки из природного материала, осуществлять подбор художественной литературы на заданную тему.

Цель проекта: Формирование познавательного интереса к окружающей среде: познакомить детей со временем года «Осень», осенними явлениями природы, названиями овощей, фруктов. Обратить внимание детей на красоту природы родного края, буйство осенних красок.

Задачи проекта:

• Дать элементарные представления об осени, как времени года.
•  Вызывать интерес к исследованию природы родного края.
• Расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов.
• Активизировать словарь по лексическим темам: «Осень», «Фрукты», «Овощи».
• Вызвать интерес у детей к наблюдениям, умению замечать изменения происходящие в природе
• Способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков;
• Развивать интерес к художественной и познавательной литературе;
• Воспитывать бережное отношение к природе.
• Приобщить родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

Задачи по образовательным областям:

 Социально-коммуникативное развитие:

• Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру;
• Развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками;
• Развитие игровой деятельности;

Познавательное развитие:

• Воспитывать культуру поведения;
• Учить детей обследовать предметы, упражнять в установлении сходства и различия между предметами;
• Развивать желание делать поделки совместно с взрослыми, используя природный материал;

Речевое развитие:

• Расширять и активизировать словарный запас детей;
• Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи об осени;
• Формировать умение отвечать на вопросы;

Физическое развитие:

• Совершенствовать культурно-гигиенические навыки;
• Вводить в игры более сложные правила со сменой движения;

Художественно-эстетическое развитие:

• Формирование устойчивого интереса к  аппликации, лепке;
• Формировать умение передавать в рисунках и поделках красоту окружающих предметах и природе;

Ожидаемые результаты (продукт проекта):

• Осуществление в группе образовательного процесса по обозначенной проблеме;
• Совершенствование экологической среды группы;

 Дети: участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением осени - как времени года, ее характерными признаками, дарах осени, бережного отношения к природе;

• Развитие творческих способностей;
• Развитие связной речи.
• Родители:

• Вовлечение родителей в педагогический процесс группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Этапы проекта:

1 этап – подготовительный

• Подбор методической литературы;
• Создание предметной среды.
• Подбор дидактических пособий и игр;
• Подбор песен, стихов, загадок на тему осени;
• Подбор художественный, детской литературы;

Родители:
1. Совместно с детьми собирать природный материал для изготовления поделок.
2. Дома вместе с детьми изготавливать поделки из природного материала для выставки в детском саду.
3. Приносить фотографии детей для осенней выставки.

2 этап –основной (практический).

1.Целевые прогулки на участке, а так же по территории детского сада.
2. Прослушивание аудиозаписи П.Чайковского «Времена года» «Осень»
3. Художественное творчество.
4. Чтение художественных произведений посвященных осени, беседы на осеннюю тему.
5. Подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

• Наблюдения, беседы.
• «Час загадки»- разгадывание загадок по теме «Осень».
• Просмотр презентаций по теме: «Осень в природе», «Богатый урожай».

Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»

• Аппликация: «Большие и маленькие яблоки на тарелке», «Ягоды и яблоки на блюдечке».
• Изготовление панно из осенних листьев: «Нарядим березку в новый наряд»
• Лепка «Огурцы», «Солнышко».
• Рисование «Разноцветный ковер из листьев», «Идет дождик», «Листопад».

Образовательная область «Физическое развитие»:

«Осенние ласточки», «Догони свою пару!», «Ручеёк», «Перелёт птиц», «Солнышко и дождь», «Огуречик», «У медведя во бору»

• Физкультминутки:«Листопад»,«Клен», «Дождик», «Ветки на ветру», «Ветер дует нам в лицо».
• Пальчиковая гимнастика: «Этот пальчик в лес пошел», «Веселые пальчики», «Засолка капусты»

Образовательная область «Физическое развитие»:

• Координация речи с движением: «Осень», «Осень, осень в гости просим», «Листья», «Мы идём в осенний лес».
• Беседа о пользе овощей для человека.
• Дискуссия «Почему необходимо тщательно мыть овощи перед едой».
• Беседа «Сезонная одежда».

Образовательная область «социально-коммуникативное развитие»:

• Драматизация стихотворения Ю. Тувима «Овощи», сказки«Репка»(настольный театр, по сказке В. Сутеева «Под грибом»
• Заучивание наизусть стихотворения И. Бунина «Листопад».
• Загадки на тему осени.
• Дидактические игры:«Третий лишний»,«Чего не стало?», «От какого дерева лист?»,«Что едят в сыром виде, а что в вареном?», «Времена года», «Собери картинку(разрезные картины-овощи и фрукты)», «Парочки», «Овощное и фруктовое лото»
• Рассматривание сюжетных картин «Прогулка в лесу», «Уборка урожая», «Осень в деревне», «Осень» и составление описательных рассказов по ним.
• Рассматривание и обсуждение репродукций картин об осенней природе: И. Левитан «Золотая осень», М. Нестеров «Осенний пейзаж».

Чтение художественной литературы:

Я. Тайц «По грибы, по ягоды».
М. Пришвин «Листопад».
А. Плещеев «Осень наступила».
Н. Калинина «В лесу», «Осеннее».
И. Токмакова «Осенние листья».

Сюжетно-ролевые игры:
«Детский сад»
«Одень куклу на прогулку»
«Магазин» (покупаем овощи и фрукты)

Трудовая деятельность:

• Уборка опавшей листвы.
• Сбор природного материала для поделок на прогулке.
• Сбор и засушивание листьев для рисования.
• Беседы о правильном поведении на природе: о бережном отношении к растениям, насекомым, птицам и животным.
• «Вершки-корешки».
• «Что едят в сыром виде, а что в вареном».

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

• Слушание П. И. Чайковского «Времена года».
• Разучивание песен об осени.
• Слушание аудиозаписей «Голоса природы», «Пение птиц», «Шум леса».
• Игра-хоровод «Урожай», «Есть у нас огород», «Что нам осень принесла»
• Исполнение песни «Антошка» (муз. Шаинского, сл. Ю. Энтина)

Работа с родителями:

• Папка-передвижка «Осенняя одежда на прогулку»
• Консультация для родителей: «Блюда из овощей», «Витамины с грядки»
• Конкурс поделок из природного материала

3 этап – заключительный:

1. Выставка поделок, выполненных родителями с детьми дома.
   Стенгазета «Ах, какая прелесть осень».

Итоговое мероприятие: Осенний праздник» Осенние подарки»

Презентация проекта «Краски осени»

Ожидаемый результат:

Педагоги и дети удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.

Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

Дети знают и называют:

• осенние приметы и явления;
• большое количество овощей и фруктов;
• дети стали более раскрепощены и самостоятельны;
• в свободной деятельности широко применяют пение песен, пальчиковых упражнений, физических упражнений и подвижных игр.
• у родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей.

Вывод:

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Обеспечило развитие у детей любознательности, стремление  узнать неведомое. Поспособствовало накоплению у детей конкретно-образных представлений об окружающей действительности, фактических знаний, которые являются материалом для последующего их сознания, обогащения, приведения в систему, раскрытия причин и взаимосвязей, существующих в природе. Дети ближе познакомились с особенностями наступления осени. Работа по проекту помогла развить у них художественный вкус, эстетическую восприимчивость.  У детей значительно улучшилось развитие мелкой моторики рук, они получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать.

Использованная литература:

1.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Младшая  группа. М, Мозаика-синтез, 2015

2.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа.

 М, Мозаика-синтез, 2016

3.Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду:  Младшая группа. М, Мозаика-синтез, 2017

4.Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. М, Мозаика-синтез, 2017