ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ТЕМА: «ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад комбинированного вида № 32 г. Ейск МО Ейский район

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ТЕМА: «ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ»

воспитатель: Мелихова И.Н.

г. Ейск, 2015 г.

Программные задачи. Расширять и активизировать словарь детей  по теме «Продукты питания», закреплять умение детей  классифицировать предметы;

Упражнять детей в образовании относительных прилагательных и использовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом и приставочных глаголов.

Упражнять в умении  образовывать родительный падеж множественного числа существительных.

Упражнять в образовании относительных прилагательных.

Упражнять в правильном употреблении притяжательных местоимений: мой, моя, моё, мои.

Учить согласовывать числительные с существительными.

Упражнять детей в подборе антонимов.

Учить составлять распространенные предложения.

Развивать логическое мышление.

Воспитывать культуру общения

МАТЕРИАЛ:  

презентация «Продукты питания»,

картинки с изображением продуктов, крупа, карточка с заданием, красный  карандаш в подставке, пакет молока, ножницы, поднос, салфетка,  стаканы, кастрюля, половник, картинки для игры «Магазин», указка.

ХОД  ООД

Приветствие: Доброе утро, всем улыбнись!

Вправо и влево друзьям поклонись.

Будем дружить, помогать всем всегда!

Вы согласны со мной?

Ответьте мне: «Да!»

А сейчас покажите свои красивые и умные глазки.

ОРГМОМЕНТ

Работа над словообразованием.

- Сейчас сядет тот, кто назовет ласково то, что изображено у вас на картинке.

«Назови ласково»

масло – маслице

 хлеб – хлебушек

 сметана – сметанка

 кефир – кефирчик

 булка – булочка

 сосиска – сосисочка

(картинки у детей на столе)

1 слайд

- Посмотрите на экран и скажите, как назвать одним словом то, что изображено. (продукты питания)    

О чем мы будем говорить на занятии?

 Дети: О продуктах питания.

 Логопед: Что такое продукты питания?

 Дети: Это то, что мы употребляем в пищу.

 Логопед: Какие бывают продукты питания?

 Дети: Мясные, молочные,  хлебо - булочные.

- Ребята скажите, а для чего мы едим, зачем нам нужно есть? (чтобы быть сильными, не болеть, быть красивыми)

 Обобщение и расширение словаря.

- Что такое меню? (Меню – это список блюд.)

Для того, чтобы вырасти сильными, весёлыми сколько раз в день надо есть? Давайте посчитаем.

- Как называется приём пищи утром? (Завтрак).

- Утром у нас завтрак и мы… завтракаем.

- Днём у нас… обед и мы … обедаем.

- После дневного сна у нас …полдник и мы …полдничаем.

-  Вечером у нас …ужин и мы … ужинаем.

Мы едим 4 раза в день.

Начнём с завтрака. Что мы едим на завтрак?

- А сейчас поиграем в игру «Узнай крупу» (У детей на столах пакетики с крупой)

- Как называется эта крупа?

(Манка, гречка, рис, геркулес, кукуруза, пшено, перловка,)

- Какую кашу вы сварите из этой крупы?

Дыхательное упражнение «Каша кипит»

Дети, сидя на стульчиках, кладут одну руку на живот, другую – на грудь и, втягивая живот, делают вдох; а выпячивая его, - выдох, произнося звук «пф-ф-ф»

Занятия, прогулка и наступило время обеда. Что обязательно для обеда (суп или борщ). И сегодня на обед у нас борщ и пирог.

Муку в тесто замесили,

(Сжимают и разжимают пальцы.)

А из теста мы слепили

(Прихлопывают ладонями, «лепят».)

Пирожки и плюшки,

(Поочерёдно разгибают пальцы, начиная с мизинца.)

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи –

(Обе ладони разворачивают вверх.)

Всё мы испечем в печи.

Очень вкусно!

(Гладят животы.)

Назовите, что вы видите на картинке. Зачеркните, то, что не пригодится для приготовления борща.

2 слайд

3 слайд

(с правильно выполненным заданием)

Обед закончился, все легли спать, проснулись и наступило время полдника.

На полдник чаще всего  у нас бывает…варенец, кефир, молочный кисель, просто молоко. Это… молочные продукты.

Давайте поиграем в игру «Угадайте, что я делаю».

(Половник, пакет молока, кастрюля, 4 стаканчика, ножницы)

- Из пакета в кастрюлю молоко … выливаю

- В стаканчик молоко я… наливаю.

- Молока мало, я его ещё … доливаю.

-Из стаканчика в стаканчик молоко … переливаю.

- В стаканчики молоко … разливаю.

Наступил вечер,  и пришло время ужина.

Для приготовления ужина маме необходимо много разных продуктов. Мы с вами поиграем в игру «Один-много»

 4 Слайды

5 слайд Игра «Скажи наоборот»

6 слайд Игра «Что лишнее»

Мы сегодня говорили о продуктах питания.

ФИЗМИНУТКА

В магазин мы все ходили и продукты там купили:

(идут по кругу)

Хлеба, мяса, молока, масла, рыбы, творога,

(взмах руками влево, вправо)

Все к обеду припасли,

(прямо, широко разводят руки)

Чуть до дома донесли.

(приседают)

Дидактическая игра «Магазин»

 Ребята, где покупают продукты питания?

 Дети: Продукты покупают в магазине.

Сейчас мы поиграем в игру «Магазин» и пойдем покупать продукты.

 Покупая продукты, не забывайте говорить вежливые слова.

 Я буду -продавцом. А вы кем?

 Дети: Покупателями.

 Воспитатель: Что ты хочешь купить?

 Дети: Я хочу купить два пакета молока.

 -Дайте мне, пожалуйста, пять шоколадок.

 -Я хочу купить один торт.

 -Дайте, мне пожалуйста, одну каталку колбасы.

 -Я хочу купить две коробки конфет.

 -Я хочу купить тир пачки печенья.

 -Дайте, пожалуйста, три пирожных.

 Воспитатель: Вот сколько продуктов мы купили. Молодцы.

Игра «Жадина»

У вас  на столе  лежат картинки с продуктами. Вам надо взять один продукт. Представьте, что это только твой продукт. Назовите, используя слова: «мой», «моя», «мое», «мои». Например, Мой сыр. (Спросить каждого ребенка)

Вот видите дети, в какую интересную игру мы поиграли.  

У нас ребята, совсем не жадные – это просто такая игра.

Чем мы сегодня занимались?

Мы сегодня говорили о продуктах питания.

- Закончить наше занятие я хочу, поиграв с вами в игру «Доскажи словечко».

Отгадай загадку нашу, не испортишь маслом… (кашу).

Любимая и желанная всем детям каша… (манная).

Всем детям рост обеспечивает, полезная каша … (гречневая).

Не спеша пережёвываем жёлтую кашу…(пшённую).

За обе щёки уписываем белую кашу …(рисовую).

Силы даёт и вес богатырь…(геркулес).

Я бегом бегу в столовую, кашу я люблю … (перловую).

Завтрак мы заканчиваем кашей вкусной… (ячневой).

Ложки дружно облизали и спасибо всем…(сказали).

- Спасибо большое за активную работу.