детский проект "Почему собаки кусаются"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города  Нижневартовска детский сад №61 «Соловушка»

Название номинации: «Социальный   проект».

Тема проекта: «Почему собаки кусаются?»

Автор проекта: Гетманец Вероника– воспитанник группы №10 «Клюковка» детского сада №61 «Соловушка» города Нижневартовска.

Руководитель проекта: Багирова Венера Ильинична – воспитатель детского сада №61 «Соловушка» города Нижневартовска.

Аннотация

Актуальность темы:

Актуальность: «Не навреди!» - одна из заповедей общения человека с природой. Любовь, понимание и забота – это то, что ждет природа от каждого человека. Цивилизованность общества в значительной степени определяется отношением к соседям по планете – животным. Чем цивилизованнее общество, тем больше понимание того, что человек на Земле не главный. Многое бы потерял человек в жизни, не будь в этом мире братьев наших меньших – собак. Многие тысячелетия собака доказывает человеку свою верность и преданность.

Гипотеза исследования:

Допустим, что на свете вообще нет собак.

А зачем они нам?

А правда  ли, что кусаются все собаки?                                      

         Проблемные вопросы:

Что нужно сделать, чтобы не было бездомных собак?
Почему собаки убегают?
Почему собаки оказываются бездомными?
Как узнать, укусит собака или нет?
Как человек и собака подружились?

Проектная работа посвящена расширению  кругозора воспитанников. Воспитывать эмоционально - положительное, заботливое, ответственное отношение к собаке. Показать собаку как яркое животное, занимающее важное место в жизни человека, развивать познавательный интерес ребенка. Проект раскрывает особенности поведения собак. Учит детей выяснять причины, по которым собака может укусить, и уточняет знания детей о том, как нужно себя вести,  чтобы собака стала тебе другом.

План исследования проекта «Почему собаки кусаются»

I этап - Выявление проблемы (целеполагание)

II этап - Организация  работы  над проектом.

III этап - Практическая  деятельность по решению проблемы.

IV этап -  Конечный  результат

Описание проекта.

I ЭТАП

Выявление проблемы (целеполагание)

Понедельник, утро радостных встреч, дети рассказывали о том, как они провели выходные дни. В группу вошла София, она показалась нам очень грустной,  выяснили, что у нее заболела Машка (кличка собачки). Я ее успокоила, что Машка обязательно выздоровеет.  София, успокоилась, и дети начали, перебивая друг друга,  рассказывать о своих любимых питомцах. Оказалось, что у многих наших детей есть собачки. В конце беседы мы сделали вывод, что собака – верный друг человека.  Вероника внимательно слушала и спросила, а почему некоторые собаки кусаются, если они верные друзья людей? Так у нас возникла проблема, которую мы вместе должны решить.

• обсуждение с Вероникой возникших вопросов;
• определение задач проекта;
• создать условия для активного самостоятельного поиска решения проблемы;
• способствовать расширению и углублению знаний ребенка о собаке, её повадках и характере;
• способствовать обобщению полученных результатов исследования.
• приобщать родителей к совместной работе;
• поиск информации в энциклопедиях, книгах, интернете;

II ЭТАП

Организация работы над проектом

• поэтапное направление деятельности ребенка и родителей на поиск решений поставленной проблемы;
• беседы с Вероникой и ее  родителями.

1.  Что ты знаешь о собаках.
2. Что бы ты хотела узнать ещё?
3. Как об этом ты можешь узнать?

III ЭТАП

Практическая деятельность по решению проблемы

Совместная деятельность педагога с детьми:

• рассматривание иллюстраций с изображением собак.

• наблюдения за собакой в природе
• пересказ произведения Л. Толстого «Пожарные собаки»
  чтение художественного произведения.
• показ презентации: «Породы собак»
  дидактическая игра: «Наши помощники», «Придумай кличку»
  пословицы о собаке и дружбе
• сюжетно-ролевая игра «Зоолечебница»
• беседы «Почему говорят, что собака - друг человека?»,

«Как собака появилась в жизни человека»,

«Собаки - спасатели», «Кто такие кинологи? », «Служебные собаки», «Осторожно, собака! », «Если бы я нашел щенка. »,

«Как ухаживать за собакой», «Почему собаки кусаются». 

Совместная деятельность педагога с родителями:

• сбор художественной и познавательной литературы;
• посещение библиотеки;
• работа с Интернет-ресурсами;
• практическая деятельность Вероники  совместно с родителями.

IV ЭТАП

Конечный результат

• организация деятельности по подготовке презентации (оказание помощи);
• презентация проекта, формулирование вывода о решении проблемы;
• выставка  рисунков «Собаки – наши друзья» ;
• книжки – самоделки;
• выпуск буклета «Наши верные друзья».

Вывод:

 Характер и поведение собаки зависит от заботы человека, условий жизни и внимания хозяина. В мире очень многим людям необходима помощь собак.

Из своей работы я сделала вывод, что человек во многом обязан в своей жизни собаке, так же как и собака во многом обязана человеку. Я обращаюсь ко всем ребятам, что если относится с любовью к собаке, даже если это дворняжка она будет всегда тебе предана и в любой момент тебе поможет.

РЕБЯТА,  ЛЮБИТЕ ЖИВОТНЫХ!

Список используемых ресурсов.

1. Энциклопедия малыша. Толстикова М. А. Издательство «Росмен – Пресс» 2004 г
2. Моя первая книга о животных. Данилова Е.
3. Детская энциклопедия. Вопрос. 1001 ответ.  В. Иген и Н. Чемпион. Москва. ОНИКС 21 век. 2004.
4. Атлас животных «Огромный мир природы» К. Лазьве, Ж. Кювелье.
5. Интернет-ресурсы.
6. Ресурсы детской библиотеки.