Творческий проект для детей старшего дошкольного возраста Тема: Знакомство с родным районом
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №555 с углубленным изучением

английского языка "Белогорье"

Приморского района Санкт-Петербурга

Творческий проект для детей старшего дошкольного возраста

Тема: Знакомство с родным районом

Подготовила:

Воспитатель старшей группы №3 «Ручеек»

Ужова Светлана Владимировна

г. Санкт-Петербург

2016 г.

Творческий проект для детей старшего дошкольного возраста «Знакомство с родным районом»

Паспорт проекта

• Сроки проведения: с 31/10/2016 по 03/11/2016
• Автор: воспитатель группы Ужова С.В.
• Участники: воспитанники старшей группы «Ручеек», воспитатели, родители
• Тип проекта: краткосрочный, творческий педагогический, художественно-речевой
• Используемые технологии: проектная, личностно-ориентированная
• Образовательные области: социально-коммуникативная, познавательная, речевая, художественно-эстетическая

Актуальность проекта:

«У большинства людей чувство родины в обширном смысле - родной страны, отчизны - дополняется ещё чувством родины малой, первоначальной, родины в смысле родных мест, отчих краёв, района, города или деревушки. Эта малая родина со своим особым обликом, со своей - пусть самой скромной и непритязательной – красотой предстаёт человеку в детстве, в пору памятных на всю жизнь впечатлений ребяческой души, и с нею, этой отдельной и личной родиной, он приходит с годами к той большой Родине, что обнимает все малые – и в великом целом своём – для всех одна» /А. Твардовский/

С чего начинается Родина? Наверное, с семьи, родного дома, улицы…Малая Родина – это то место, где родился и вырос, услышал добрые слова, сказки и песни, места, с которыми связаны лучшие воспоминания, это первые друзья, это истоки, откуда человек начинает путь в большой мир.

Идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая всё большее общественное значение, становится задачей государственной важности. В документах, касающихся области образования, отражается социальный заказ государства на воспитание человека современного, образованного, нравственного, обладающего чувством ответственности за судьбу страны. Перед образовательными учреждениями государство ставит в числе наиболее важных задачи формирования с самого раннего детства базовой культуры личности: основ гражданственности, любви к Родине, бережного отношения к её историческому и культурному наследию; уважения к культуре и традициям других народов. В «Федеральном государственном образовательном стандарте» указано - отразить «специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс». Одним из основных факторов интеграции социальных и педагогических условий в гражданско-патриотическом воспитании рассматривается национально-региональный компонент, т. е. приобщение детей к общечеловеческим ценностям - природе, культуре малой Родины.

Понятие «Родина» иногда бывает абстрактно для ребенка. Понимание Родины у него тесно связано с конкретными представлениями о том, что ему близко и дорого. Любить Родину - значит знать её. Для того, чтобы дети проявляли интерес к стране, её истории, нужно, чтобы малая Родина – ближайшее окружение - стало объектом их познания, т. е. соблюдалась последовательность: от близкого – к далёкому, от малого к великому (моя улица-мой город-моя страна-моё Отечество).

Цель: Осуществление комплексного подхода к воспитанию дошкольников в духе патриотизма, приобщение к истории и культуре района.

Активизировать личный опыт дошкольников в формировании целостной картины мира, способствовать приобщению детей к познавательной, творческой и эмоциональной активности.

Воспитание патриотических чувств посредством знакомства с малой родиной – районом.

Задачи:

1. Формировать у дошкольников познавательный интерес к истории родного Приморского района.

2. Расширение, обобщение и систематизация знаний и сведений об историческом и культурном прошлом, сегодняшнем облике района, его достопримечательностях.

3. Продолжать формировать умение добывать, воспринимать, усваивать информацию.

4. Научить детей работать с картой «Приморский район».

5. Расширять знания о символике Приморского района.

6. Воспитание уважительного отношения к родному городу, району, к благоустройству и чистоте его улиц, парков и площадей, культуры поведения в общественных местах.

7. Привлекать внимание родителей к совместному творчеству.

Предполагаемые результаты и продукт реализации проекта:

1. В результате проекта дети познакомились с картой Приморского района, частью города Санкт-Петербурга.

2. Познакомились с достопримечательностями Приморского района (памятники, скульптуры, озера)

4. Детьми были созданы творческие работы «Сказочный герой из Приморского района»

5. Была организована тематическая выставка «Моя любимая улица», дети учились рассказывать по своему рисунку.

6. Дети учатся совместно с родителями посещать интересные места в Приморском районе

Изменения предметно-развивающей среды

План мероприятий