Конспект НОД "Жалобная книга природы"
план-конспект занятия по окружающему миру на тему

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 171 «Черничка»

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию. Ознакомление с природным окружением для старшей группы.

«Жалобная книга природы»

Составила: Дергачева О.А.

    Воспитатель 2 кв. категории                                                            

Новосибирск 2015

Цель: Познакомить детей с основными правилами поведения на природе, дать представление об особенностях роста и развития некоторых растений и животных.

Задачи:

1. Расширять представления детей о потребностях живых организмов;
2. Упражнять в умении анализировать, делать выводы;
3. Способствовать уважительному отношению к природе, соблюдению мер ее охраны.

Словарная работа: жалоба, хворостина, «Сегодня – густо, а завтра – пусто».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Предварительная работа: Наблюдения в природе, беседы о растениях, птицах и животных, чтение художественной литературы, загадки о природе, рассматривание иллюстраций.

Оборудование: «Жалобная книга природы», волшебная палочка, макет лесной полянки, аудиозапись.

Ход деятельности

1. На занятие приходит фея Природа, грустная и расстроенная. Здоровается с детьми. Дети спрашивают, что ее огорчило. Фея Природа говорит о том, что она побывала в своих владениях – в лесу, на реке, в поле – везде слышала жалобные голоса растений и животных. Все жалобы она записала в Жалобную книгу природы и предлагает детям узнать, кто и на что жалуется.
2. Дети садятся полукругом, фея Природа открывает первую страницу (на ней нарисована елка и пеньки от елей). Жалоба ели: «Пусто и одиноко мне в лесу, совсем одна я осталась. А ведь вокруг меня когда-то росли елки- красавицы. Но под Новый год появились в лесу жестокие люди с топорами и вырубили их под самый корешок».

На второй странице нарисованы молодые дубки, липки, клены, ели. Их жалоба: «Жалуемся мы на лыжников. Снег закрыл молодые деревца, одни макушки торчат. А лыжнику все нипочем – топчут нас и портят. Просим внимания и защиты».

На третьей странице нарисованы лягушки. Жалоба лягушек: «Пока мы сидим под водой, нам жаловаться не на что, но стоит выбраться из воды на сушу, как обязательно находятся охотники пострелять в нас из рогаток. Объясните, дорогие ребята, что нельзя так поступать, мы-то только квакать умеем».

3. Физкультурная минутка.
4. Фея Природа приглашает детей (с помощью волшебной палочки) оказаться на лесной полянке. Она говорит, что раньше полянка была очень красивой, но пришли туристы и березку на дрова срубили, забросали полянку пустыми банками, грязной бумагой, бутылками. Как помочь полянке?
5. Жалуются и муравьи: «Мы такие крохотные, что самая маленькая хворостина для нас как бревно. Из тысяч и тысяч бревен-хворостинок создан наш дом-муравейник. А для многих людей ничего не стоит пнуть муравейник ногой. Для них – забава, для нас – беда. Пожалейте нас». Как защитить муравейник? (Огородить заборчиком.)
6. Фея Природа листает Жалобную книгу природы, на следующей странице нарисованы птицы. Они пишут: «Птичьих столовых у нас много. За это, ребята, вам наше птичье спасибо. Но беспорядков много и в птичьих столовых: меню однообразное, каша мороженная, хлебные крошки снег засыпал. То ветер еду сдует, то совсем положить забудут. Сегодня - густо, а завтра – пусто».

Фея Природа закрывает последнюю страницу книги, благодарит детей за их доброе сердце и приглашает потанцевать на лесной полянке под музыку.

Фея Природа дарит детям на память книгу.

7. Игровое упражнение «Как мы дышим?». Воспитатель предлагает детям посмотреть на носы друг друга. Чем они похожи? Чем отличаются? Для чего дырочки в носу? Воздух проходит через дырочки внутрь и по пути согреваются. Поэтому в холодную погоду надо дышать носом, а не ртом. Внутри носа есть множество волосков, на которых оседает пыль, микробы. Далее воздух попадает в трахеи, бронхи и легкие. Предложите глубоко вдохнуть и выдохнуть.
8. Подведение итогов.