"Без күп беләбез"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

1 нче кечкенәләр төркемендә танып белү буенча йомгаклау шогеле.

Тема: Без күп беләбез.

Максат:  1.“Туган телдә сөйләшәбез” программасы буенча танып белү шөгелендә алынган белемнәрне ныгыту. Балаларның яшләренә карап: зур, кечкенә төшенчәләрен, төсләрне (кызыл, сары, яшел, зәңгәр, кара, ак), киемнәрнең исемнәрен, аларның гәүдәнең кайсы өлешләренә киеләсен ачыклау, кыргый һәм йорт хайваннарны, яшелчәләрнең, җиләк-җимешләрнең исемнәрен атарга һәм аларны аерырга өйрәтүне дәвам итү. Тулы җөмлә белән җавап бирүләренә ирешү.

                 2. Акылларын, уйлау-фикерләү сәләтләрен, сөйләм телләрен, хәтерләрен, игтибарлыкларын үстерү.

                 3. Тирә-юнь күренешләрен танып белергә кызыктыру, тәрбияченең сорауларына тулы җөмлә белән җавап бирергә күнектерү, активлык булдыру.

Җиһазлар: Киемнәр: куртка, башлык, бияләй, итек, чалбар; йорт хайваннары: сер, кәҗә, каз, эт; кыргый хайваннар: төлке, аю, куян; җиләк-җимешләр: слива, алма, груша; яшелчәләр: кишер, бәрәңге, суган; Алсу курчак, пешекче киеменә киенгән курчак, авыл өенең макеты, агачлар макеты, ике кәстрюль.

Төзеде: Гатина Г.Х.

Шөгел барышы:

( Балалар төркемгә керәләр, каршыларына курчак очрый).

• Балалар, карагыз әле, бу кем?
• Курчак.
• Әйдәгез бергәләп аның исемен сорыйбыз.Синең исемең ничек?( тәрбияче балалардан әйттерә).
• Аның исеме Алсу. Балалар, Алсу сезнең исемегезне сорый. ( берничә бала тулы җөмлә белән  үз исемнәрен әйтә).
• Балалар, Алсуның урамга чыгасы килә. Урамда салкынмы?
• Урамда салкын.
• Урамга чыгар өчен Алсуга нәрсә кияргә кирәк?
• Куртка, башлык, бияләй, чалбар, итек, шарф. (Тәрбияче киемнәр күрсәтә).
• Балалар, бу нәрсә?
• Куртка.
• Куртка нинди төстә?
• Куртка яшел төстә.
• Бу нәрсә?
• Башлык.
• Башлык нинди төстә?
• Башлык кызыл төстә.
• Башлыкны кая кияләр?
• Башлыкны башка кияләр.
• Бу нәрсә?
• Итек.
• Итек нинди төстә?
• Итек кара төстә.
• Итекне кая кияләр?
• Итекне аякка кияләр.
• Бу нәрсә?
• Бияләй.
• Бияләй нинди төстә?
• Бияләй яшел төстә?
• Бияләйне кулга кияләр.
• Бу нәрсә?
• Чалбар.
• Чалбар нинди төстә?
• Чалбар зәңгәр төстә.
• Бу нәрсә?
• Шарф.
• Шарфны кая бәйлиләр?
• Шарфны муенга бәйлиләр.
• Бик дөрес, Алсу хәзер киенә дә урамга чыга, ә без юлыбызны дәвам итәбез (балалар каршысында авыл һәм урман төзелешләре).
• Балалар, карагыз әле, бу хайваннар югалганнар, аларның өйгә кайтасылары килә, ярдәм итәбезме аларга?
• Балалар, бу нәрсә?
• Сыер.
• Сыер кайда яши?
• Сыер авылда яши.
• Ә бу нәрсә?
• Аю.
• Аю кайда яши?
• Аю урманда яши.
• Бу нәрсә?
• Каз.
• Каз кайда яши?
• Каз авылда яши.
• Бу нәрсә?
• Төлке.
• Төлке кайда яши?
• Төлке урманда яши.
• Бу нәрсә?
• Кәҗә.
• Кәҗә кайда яши?
• Кәҗә авылда яши.
• Бу нәрсә?
• Куян.
• Куян кайда яши?
• Куян урманда яши.
• Ә бу нәрсә?
• Эт.
• Эт кайда яши?
• Эт авылда яши ( тәрбияче хайваннарны күрсәтә, урыннарына куя).
• Балалар, сыер нинди, зурмы, кечкенәме?
• Сыер зур.
• Ә кәҗә зурмы, кечкенәме?
• Кәҗә кечкенә.

      -   Бик дөрес! Балалар, хәзер без эт турында шигыр сөйлибез.(  Физ. Минут: Җ.Тәр-җеманованың “Маэмай” шигерен уку.(“Туган телдә сөйләшәбез”-методик кулланма, 153 бит)

• Юлыбызны дәвам итәбез (каршыбызда пешекче киемнәрен кигән курчак).
• Балалар, бу кем?
• Пешекче.
• Әйе, бик дөрес, ул компот һәм аш пешермәкче була, ләкин компот белән ашка нәрсә салырга кирәклеген оныткан, әйдәгез без анарга ярдәм итәбез. Ашны без яшелчәләрдән, ә компотны җиләк-җимешләрдән пешерәбез. Бу нәрсә?
• Груша.
• Әйе, грушадан ашмы, компотмы пешерәбез?
• Грушадан компот пешерәбез.
• Бу нәрсә?
• Бәрәңге.
• Бәрәңгене кайда салабыз?
• Бәрәңгене ашка салабыз.
• Бу нәрсә?
• Суган.
• Суганны кайда салабыз?
• Суганны ашка салабыз.
• Бу нәрсә?
• Алма.
• Алманы кайда салабыз?
• Алманы компотка салабыз.
• Бу нәрсә?
• Кишер.
• Кишерне кайда салабыз?
• Кишерне ашка салабыз.
• Ә бу нәрсә?
• Слива.
• Сливаны кайда салабыз?
• Сливаны компотка салабыз.
• Бик дөрес, булдырдыгыз! Ярдәм иткән өчен пешекче сезгә рәхмәт дип әйтә һәм безгә аш һәм компот пешерә, ә без аны урамнан кергәч ашарбыз. Менә бит ничек зур үскәннәр безнең балалар, күп беләләр, молодцы!