Краткосрочный проект "Зимующие птицы"
проект по окружающему миру (средняя группа) по теме

Акция «Накормим птиц зимой»

Актуальность:

 В холодное время года перед зимующими птицами встает вопрос: как прокормиться? Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И только люди могут помочь птицам. Когда ночная температура падает до -10 градусов и ниже, синички за ночь теряют 10 % собственного веса. Голодные, ослабевшие птицы быстро замерзают. А вот сытой птице и мороз не страшен. Вот и летят птицы поближе к жилью человека.

Задача взрослых – воспитывать интерес у детей к птицам, желание узнавать новые факты их жизни, желание оказать им помощь.

В ходе проекта «Зимующие птицы» дети больше узнают о птицах, выяснят, чем питаются птицы зимой и как правильно их подкармливать, узнают, какие существуют кормушки для птиц.

ПОКОРМИТЕ ПТИЦ

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна — И не страшна

Будет им зима.

А.Яшин

Цель: формирование у детей системы элементарных экологических знаний о зимующих птицах и помощи человека природе.

Задачи:

1. Формировать умение различать и называть зимующих птиц.
2. Расширять кругозор о зимующих птицах (внешний вид, среда обитания, питание).
3. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей.
4. Привлечь воспитанников и родителей к данной проблеме.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

II этап – основной ( практический)

III этап- заключительный

1 этап:

• Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.
• Создание необходимых условий для реализации проекта.
• Перспективное планирование проекта.
• Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

2 Этап:

Внедрение в воспитательно – образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.

Содержание:

Игровая деят-ть:

Дидактические игры:

«Один-много», «Назови ласково», «Счет птиц» , «Четвертый лишний», "Угадай птицу по описанию", «Чей хвост?», «Кто что ест», « Узнай по голосу», «Что едят птицы».

Наст. Игры: «Разрезные картинки». «Лабиринт «Зимующие птицы»

Сюжетно-ролевые игры:

«Птичий двор».

Театрализация:

«Где обедал воробей».

Подв. игры: «Совушка», «Воробушки и автомобиль»,«Воробушки и кот».

«Познание»:

Формирование целостной картины мира:

Тема: «Зимующие птицы»

Цели: формирование знаний у детей о зимующих птицах, объяснение причины их перелетов (перелетные, зимующие),   воспитание заботливого отношения к птицам.

ФЭМП :

        Тема: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?»

Цель:  обучение порядковому и количественному счету в пределах 10, закрепление знаний о последовательности дней недели.

Беседы:

• «Как живут наши пернатые друзья зимой».
• «Кто заботится о птицах».
• «Пользу или вред приносят птицы?».
•  «Меню птиц».
• «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?».

Решение проблемной ситуации:
«Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»

Наблюдение за птицами зимой

• за синицей;
• за вороной;
• за снегирем;
• за голубем.

Коммуникация:

Чтение рассказов: И. Тургенева «Воробей», М. Горького «Воробьишко», , Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона».

        Сухомлинского «О чем плачет синичка»,демонстрациооный материал: «Какие разные  кормушки".

Творческое рассказывание: «Как я спас птичку».  Заучивание стихотворения «Покормите птиц зимой». Отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.

Художественное творчество:

Рисование: «Снегири на ветках рябины», «Сказочная птица», рисование по мотивам сказки «Серая шейка»

Аппликация: «Синички у кормушки», декупаж «Снегири»

Лепка «Воробьи», изготовление птиц из бросового, природного и подручного материалов.

Конструирование: «Синички»

Работа с родителями:

• Консультации для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц».
• Задание родителям: помочь детям подобрать корм для птиц.
• Папка-раскладушка «Наблюдение за птицами»

3 этап:

Оформление результата проекта в виде презентации.

Организация и участие родителей в мероприятии «Покормите птиц зимой».

Результаты реализации проекта

Расширился кругозор детей о зимующих птицах (какие птицы прилетали на участок, внешний вид, чем питаются).

•Развивающая среда группы пополнилась: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах.

• У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.

• Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.

Конспект интегрированного занятия по ФГТ в подготовительной группе 
«СНЕГИРИ НА ВЕТКАХ» 

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыкально - художественное творчество». 
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная. 
Цель: 
1. Знакомство с зимующими птицами; 
2. Рисование в технике тычка щетинистой кистью. 
Задачи: 
Учить детей отражать в рисунке представление о зимующих птицах; 
Вызвать интерес к рисованию стайки птиц в технике тычка; 
Уточнить представление о внешнем виде снегиря (особенности строения, окраска); 
Знакомить детей с понятием цвета и композиции; 
Воспитывать любознательность, художественный вкус, интерес к занятию рисованием. 
Планируемые результаты: имеет представление о зимующих птицах, их особенностях и внешнем виде; умеет работать в технике тычка щетинистой кистью; умеет использовать вспомогательные линии для построения рисунка, в процессе собственной деятельности проявляет инициативу, самостоятелен в выборе материалов для работы. 
Материалы и оборудование: бумага А3, гуашь, пастель масляная, кисти щетинистые, кисти беличьи, ватные палочки, палитра. 
Предварительная работа: наблюдение за птицами, прилетающими на участок, рассматривание изображений птиц на иллюстрациях, фотографиях, открытках, в энциклопедиях для детей; чтение и разучивание стихов о птицах, речевая игра «Сколько ошибок сделал художник?», игры на узнавание предметов по описанию, народные игры, знакомство с силуэтами различных птиц; подготовка бумаги в технике «по сырому» (акварель). 
Содержание организованной деятельности детей: 
1.Вводное слово педагога 
Звучит музыка: Отрывок произведения П.И. Чайковского «Времена года. Январь». 
- Зимний лес стоит печальный. 
Кто под снегом спрятал тайны? 
Почему река молчит? 
Птичья песня не звучит? 
Осторожно в лес входите, 
Тайны леса не будите. 
-Как вы думаете, почему так тихо в лесу? (Птицы не поют.) 
- Почему не поют птицы? (Улетели в тёплые края.) 
- Ребята, я вижу здесь птиц (на мольберте предметные картинки с изображением зимующих птиц), значит, не все птицы улетели. 
(Рассматриваем стенд с иллюстрациями птиц) 

- Отгадайте, что за птица? 
1.Маленький, серенький, невзрачный, скромный, но драчливый, боевой, удалой! (воробей) 
2.Красногрудый, толстый, малоподвижный, (снегирь). 
3.Твердоклювый, красноголовый, пестрокрылый, трудолюбивый. (дятел) 
4.Ловкая, непоседливая, чернохвостая, белобокая, (сорока) 
5.Чернохвостая, чернокрылая разбойница, (ворона). 
6.Маленькая, на брюшке чёрная полоса, юркая, ловкая.(синица) 
7.С крестообразным клювом, только она зимой птенцов выводит. (Клёст). 
- Ребята, а каких еще зимующих птиц вы знаете? 
( вороны, снегири, голуби, воробьи, галки, синицы, дятлы, сороки, совы, дрозды). 
- Верно. Птицы в природе делятся на перелетных и зимующих. К зимующим также относятся: глухарь, тетерев, королек, свиристель (показ иллюстрации названных птиц). 
- Среди зимующих птиц есть кочующие, например, синица. Летом она живет в лесу, а с наступлением холодов селятся ближе к людям, для того, чтобы прокормиться и пережить суровое время. 
- А вот зимующая птица клест в холодное время выводит еще и птенцов. Для этих птиц холод не страшен, самое главное для них, чтобы было достаточно пищи, пища как бы "греет" их изнутри. Зимой клестам доступны семена ели, ими клесты и кормятся. 

2. Беседа педагога с детьми. 
На мольберте – иллюстрации стайки снегирей на ветках рябины и среди еловых веток. 
Выбегай поскорей, 
Выбегай поскорей 
Посмотреть на снегирей! 
Прилетели! Прилетели! 
Стайку встретили метели, 
А Мороз Красный Нос 
Им рябинки принес… 
- Снегири - очень красивые птицы, живущие стайкой. Давайте вместе рассмотрим снегирей. Птица эта чуть крупнее воробья, очень плотного сложения. У нее голубовато-серая спинка, черная шапочка, подбородок, крылья и хвост, белое надхвостье и полоса на крыле. У самцов ярко-красная грудка. А у самок - серая. 
- Какой формы и цвета клюв? Для чего снегирям нужен такой крепкий и толстый клюв? (что бы доставать семена из шишек). 
- Как вы думаете, чем еще может питаться снегирь? (засохшими ягодами рябины, личинками). 
- Видели вы этих красивых птиц? Ведь иногда они прилетают в город, поближе к людям в поисках пищи. И остаются очень благодарны всем тем, кто подкармливает их, развешивая кормушки и насыпая зернышки и семечки. 
- У нас тоже на участке висит кормушка, куда часто прилетают разные птицы на обед. 

3. Практическая часть. 
- Ребята, а теперь я предлагаю вам в ветвях зимнего леса нарисовать снегирей. Подумайте, как расположить птиц, чтобы стайка поместилась на листе бумаги? (используя диагонально - наклонные линии). 
- Положите ладошки туда, где будут расположены ваши птицы. 
- Вы можете нарисовать двух птиц и больше, но помните, чем больше количество птиц, тем меньше должен быть их размер. 
- Наши диагональные линии будут вспомогательными. Вспомните, кого мы уже так рисовали (воробьев, летящую ворону). 
- Вспомогательную линию рисуем тонким нажимом простого карандаша. Под ней полукруг - это животик и грудь. Округлой, непрерывной линией обозначаем голову и спинку. Переходим на хвост – он немного расширяется на конце. (Показ на мольберте) 
- Заранее решите, где вы нарисуете снегиря, а где самку. Для нее нам понадобится серая краска. Как ее сделать? (смешать на палитре черный и белый цвет). 
- Вспоминайте, как мы рисуем щетинистой кистью? (набираем немного краски, затычковываем внутри контура). 
- Стараемся работать аккуратно, чтобы краски не смешивались между собой. Клюв, лапки и глаз рисуем беличьими кистями. Не забываем про белые и серые детали. 
- Выбираем, где сидят наши снегири. Если в еловых или сосновых ветках, то пастелью обозначаем ветви – немного изогнутыми линиями, а по обе стороны тычкуем щетинистой кистью колючие иголки. А если вы решили нарисовать снегирей в ветвях рябины – пастелью изображаем веточки, а для рябиновых гроздей и используем ватную палочку. 

Звучит спокойная музыка, дети работают. В случае затруднения, педагог подсказывает некоторым детям по ходу занятия. 

Физкультминутка 

Снегири в лесу кружатся, 
На поляну все садятся, 
Предстоит им долгий путь, 
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.) 
И опять пора в дорогу, 
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».) 
Вот и лес. Ура! Ура! 
Нам на веточки пора, 
Замедляем, дети, шаг 
И на месте стой! Вот так! 
А теперь мы сядем дружно, 
Нам ещё работать нужно! 

4. Итог (рефлексия). 

- Молодцы! Удивительные работы получились у вас! Как праздничные фонарики светятся в ветвях ваши снегири. Расскажите, какие приёмы нетрадиционной техники рисования вы использовали в работе при создании картины (дети рассказывают, делятся впечатлениями). 
- Из ваших работ мы тоже организуем выставку – панораму «Посмотри, посмотри, что за птицы снегири» в нашем саду и пригласим гостей – пусть полюбуются нашими работами.

Художественное творчество (аппликация) «Синички»

На рис. показаны две разновидности изображения птиц-синичек. В первом случае синичку вырезают из прямоугольной бумаги, с одной стороны заостряя форму, а с другой — закругляя ее. Затем отдельно вырезают глаза, крылья, хвост, клюв и приклеивают их. Вторую синичку выполняют по-другому. Здесь вырезают сначала круг для головы и овал для тела птички, соединяют их, а потом вырезают и наклеивают другие части, так же как и в первом примере. Аппликации надо выполнять в виде тематических композиций, отражая сезонные признаки, как это показано на рисунке.По этому же принципу можно вырезать и составить аппликацию с изображением других разновидностей птиц: снегиря, цыпленка или петуха и т. д. Для этого надо лишь заменить цвет и величину заготовок, видоизменить форму, окраску хвоста, крыльев, клюва и др. Такое варьирование приемов изображения птиц широко используется в коллективных аппликациях: «Зимующие птицы» (зима), «Птицы на ветках» (весна), «Птичий двор» (лето). При подготовке к этим занятиям проводятся наблюдения за птицами в парке, лесу, на участке детского сада. Воспитатель закрепляет представления об их названии, особенностях строения, форме тела, головы, хвоста, крыльев, отличительных чертах разных видов птиц (по величине, окраске, строению тела) и т. д. У детей воспитывают любовь и заботливое отношение к птицам. С этой целью дети делают кормушки, следят за тем, чтобы там постоянно был корм. В процессе наблюдения за птицами следует обращать внимание на то, как они клюют зерна, пьют воду, как при этом изменяется положение разных частей тела. Это необходимо для того, чтобы дети могли передавать в аппликациях сюжетного характера движения, разные позы тех или иных птиц и тем самым овладевать умением создавать выразительные силуэты, располагая их на всем листе бумаги.

На других занятиях воспитатель учит дошкольников применять эти умения при выполнении силуэтов птиц, животных, используя разные способы. На рис. показаны две разновидности изображения птиц-синичек. В первом случае синичку вырезают из прямоугольной бумаги, с одной стороны заостряя форму, а с другой — закругляя ее. Затем отдельно вырезают глаза, крылья, хвост, клюв и приклеивают их. Вторую синичку выполняют по-другому. Здесь вырезают сначала круг для головы и овал для тела птички, соединяют их, а потом вырезают и наклеивают другие части, так же как и в первом примере. Аппликации надо выполнять в виде тематических композиций, отражая сезонные признаки, как это показано на рисунке.

Конспект занятия по лепке: « Птицы на кормушке»

Программные задачи:

1. Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из жизни птиц.
2. Закрепить умение лепить зимующих птиц (снегиря воробья синицу…).
3. Добиваться большей точности в передаче основной формы,  характерных деталей, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сплющивание, сглаживание).
4. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Каждый раз, когда встаём мы с братишкою вдвоём,
Взяв крупы и хлебных крошек,
На крыльцо бежим скорей…

Много ласковых, хороших
Прилетает к нам друзей.

На кормушках сидя, птицы
Чистят клювики свои.
Тут щеглы, чижи, синицы
И проныры воробьи.

Ждут нас так же терпеливо
И красавцы снегири…
Все привыкли – не пугливы
Хоть руками их бери!

Сегодня я видела,  как на кормушку прилетело много птиц. Только я не всех узнала. А вы всех можете назвать птиц, которые к вам прилетают на кормушку?

Тогда отгадываем загадки:

Маленький мальчишка в сером армячишке
По дворам шныряет, крохи подбирает,
По ночам кочует - коноплю ворует.
(Воробей)

Плотник острым долотом
Строит дом с одним окном.
(Дятел)

И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих
Мыши, прячутся, дрожа!
Очень уж суровы
Филины и ...
(Cовы)

Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут!
(Снегирь)

Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
(Сорока).

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.

(синица).

Давайте мы с вами слепим птиц, которые могут прилететь к нам на кормушку. Но сначала вспомним сходство и различие птиц (ответы детей). Какой формы тело, голова, хвост…? Чем покрыто тело птиц? ОТ чего зависит цвет птиц?

Как вы будите лепить птицу, с чего начнете лепить, какие способы лепки будите использовать?

Как добиться сходство с воробьем, синицей…?

В ходе занятия осуществляется индивидуальная работа

Физ . минутка:

1 2 3 4 5  все пошли опять гулять.

Птиц покормим поскорей,

Чтобы было им теплей.

Предложить детям посадить птиц на кормушку и покормить.

Анализ детских работ.

Чтение советов детям от птиц.

Беседа: «Зачем подкармливать птиц зимой»

Сегодня мы поговорим с вами о птицах которые остались и которые прилетели к нам в гости на зиму. Зачем и как нужно кормить птиц зимой? Чем кормушки помогают птицам?

 Когда становится холодно и выпадает снег, большинство пищи для птиц становится недоступными для их. Насекомые на зимний период спрятались, земля, покрылась снегом. Некоторые сорняки с семенами торчат из-под снега, на некоторых деревьях сохранились плоды ягод на ветках. Но и эта еда быстро закончится.

 Зимой птицам приходится тратить много сил и энергии на поиски пищи. Если птица не сможет найти себе еды в течение короткого зимнего дня, это может привести ее к гибели. Особенно трудно приходится маленьким птичкам им требуется относительно больше пищи для того чтобы восстановить свою энергию. К тому же маленькие птички питаются мелким кормом, который в первую очередь покрывается снегам или льдом.

 Кормушки облегчают птицам в поиски еды, а это значит, что они помогут сохранить им драгоценную энергию.

 Кормушки можно вешать в лесу, в парке, на подоконнике –главное, чтобы кормушки пополнялись кормом регулярно, хотя бы 1 раз в день.

 Чем же кормить птичек?

Самое простое — это нежареные семечки подсолнечника. Они содержат масла, которые будут полезны для птиц. Воробьи любят пшено. А таких больших птиц как голубь, ворона, сорока можно кормить хлебам или крупными семенами. Снегири и свиристели любят ягоды, но их можно подкармливать и яблоками. Дятлы и синицы с удовольствием едят несоленое сало.

 Чем нельзя кормить птиц?

Нельзя давать соленые или сладкие орешки, чипсы, шоколад и т.п., что содержит неестественные для птицы добавки. Корм для птиц должен быть ближе к их естественному рациону.

 Существует много различных конструкций кормушек. Обязательно должна быть крыша, чтобы корм не намокал. Вешать кормушки надо так, чтобы до нее не смогли добраться хищники.

 Также важно знать меру. Птиц нужно подкармливать, а не кормить. В природе у птиц более разнообразный рацион, чем в кормушке, даже зимой.

 Подкармливать птиц можно до весны, примерно до конца апреля, когда уже начнут просыпаться насекомые и распускаться почки.

 Как видите, с подкормкой птиц не так всё просто. Но все эти сложности ничто, когда вы понимаете, что вы помогаете нашим чудесным пернатым созданиям.

 А теперь давайте вспомним, о каких птиц мы сегодня с вами говорили. И послушаем их пение.