Доклад для воспитателей на тему: " Формирование у детей экологических представлений через проектную деятельность"
консультация по окружающему миру (средняя группа) по теме

Доклад для воспитателей на тему: «Формирование у детей экологических представлений через проектную деятельность».

Человек был и всегда остается сыном природы, и то ,что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка,-это, прежде всего мир природы с безграничными богатствами явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума.

                                                                        В.А.Сухомлинский

Сегодня экологическое образование в мире считается приоритетным направлением обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Планета Земля-наш общий дом, каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Экология наука о взаимоотношениях человека и природы, одна из важнейших тем в наше время. Бережное отношение к природе, осознание важности ее охраны, формирование экокультуры природоохранного сознания необходимо воспитывать с ранних лет, дошкольное детство-начальный этап формирования личности человека. В это время закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям.

Актуальность выбранной темы заключаются в том, что как раз в дошкольном возрасте, когда ребенок впервые приобщается к миру природы, богатству и разнообразию ее красок и форм, необходимо формировать первые представления об экологии, воспитывать бережное отношение и любовь к живому миру вокруг нас, частицей которого мы являемся. Именно в раннем возрасте закладываются первые представления и ориентиры в мире природы…

Выбор моей темы был не случайным, в связи с введением ФГОС ДО основанных на целевых ориентирах, которые подразумевают развитие детских способностей, познавательной активности, на развитие умение планировать и организовывать свою деятельность, придумывать объяснения явлениям природы, интерес к причинно-следственным связям. А применение системно-деятельностного подхода обеспечивает возможность выбора и поиска проблемы, выявление поисковых путей самим ребенка.

Дети дошкольного возраста чутки и отзывчивы. Они должны знать, что растения и животные- живые существа, они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль.

В рамках методической темы «Воспитание основ экологической культуры у детей дошкольного возраста» я разработала и реализовала проект «Эксперимент-наблюдение за ростом лука». Проект краткосрочный рассчитан на один месяц. Участники данного проекта дети среднего возраста. Проект предполагает совместную деятельность педагога, детей. Реализуется по средствам включения разнообразных видов деятельности: наблюдения, изготовления разнообразных моделей, приспособлений для наблюдений и экспериментирования, составление рассказов, решение проблемных ситуаций и др.

Для реализации своего проекта я разработала план. Работа проходила в три этапа. На первом этапе были изучены теоретические вопросы по проблеме экологического воспитания, собирался практический материал для совместной работы воспитателя и детей. На втором этапе была организована практическая работа с детьми, сравнивали, находили сходства и после которых дети сами пытались делать выводы. На третьем заключительном этапе были подведены итоги проекта.

Отсюда следует,что элементарные опыты способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность. В каждом опыте раскрывается причина наблюдаемого объекта, явления, дети подводятся к суждениям, умозаключениям. Уточняются их знания о свойствах и качествах объектов природы.