Конспект развлечения к недели юного эколога "Насекомые"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №71»

Конспект развлечения к недели юного эколога на тему: «Насекомые нашей планеты» с детьми старшего дошкольного возраста.

                                               Составитель:

                                                                                           вос-ль: Мельничук Е.П.

г. Энгельс

2014-2015 уч.год

Образовательная область:  Познавательное развитие.

Цель: Формирование у детей представлений о  насекомых, об их развитии и приспособленности к жизни.

Обучающие задачи:  Расширить и закрепить знания детей о насекомых. Продолжать учить отгадывать загадки.

Развивающие задачи: Развивать логическое мышление, сообразительность. Развивать умение устанавливать причинно – следственные связи, рассуждать, делать выводы, исключать четвёртый лишний предмет с обоснованием своего ответа. Активизировать словарный запас.

Воспитательные задачи:  Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете. Воспитывать бережное отношение к окружающей живой природе.

Здоровьесберегающие задачи: Способствовать снятию усталости и напряжения.

Виды деятельности:  Познавательная,  игровая, восприятие художественной литературы,  музыкально – художественная, двигательная.

Формы деятельности: фронтальная, совместная.

Методические приёмы: Игровой  (игры «Кто быстрее", «Четвёртый лишний», проведение эстафет).

Наглядный  (картинки с изображением насекомых (презентация), игрушки -насекомые, бумажные пауки, запись мультфильма «Муха – Цокотуха»).

Словесный (напоминание, указание, художественное слово, вопросы, поощрение).

Предварительная работа: Беседы о насекомых,  заучивание стихотворений,  загадывание загадок.

Материал и оборудование: Цветочная поляна,  письмо, конверты с заданиями,  картинки с изображением насекомых  или презентация, бумажные пауки,  игрушки – насекомые,  магнитная доска, запись мультфильма «Муха – Цокотуха»

Ход:

Вос-ль: Сегодня я вам предлагаю отправиться в гости к маленьким жителям цветочной  поляны – насекомым. Готовы отправиться? Тогда в путь:

«Мы к цветочной поляне вышли, поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки, через ветви и пенёчки.

Кто так ловко шагал, не споткнулся, не упал?»

Вос-ль:  А вот и поляна, где же насекомые? Что –то их не видно. Только письмо лежит, интересно от кого оно?  Читает письмо:

Однажды на рассвете  пронёсся паук злой.

И всех с цветочной  поляны паук забрал с собой.

Чтоб бабочки порхали, трудился муравей.

И осы чтоб жужжали, ты помоги скорей.

Возьми  с собой ты знанья, и доброту возьми,

И этим шестиногим малышкам помоги!

Вос-ль: Ребята, вы согласны помочь насекомым? В этих конвертах находятся задания паука, которые вы должны выполнить.

Первое  задание «Отгадай загадки».

Скажите-ка, что за букашка?

На ней в черных точках рубашка,

Умеет карабкаться ловко

По листикам божья... (коровка).

У нее так много ног —

Сосчитать не каждый б смог.

В них такая путаница,

Их хозяйка — ... (гусеница).

Не пчела она, а жалит.

Мед, варенье обожает.

Есть на брюшке полоса.

Кто она, скажи? (Оса)

 Знают взрослые и дети —

Тонкие плетет он сети,

Мухам враг он, а не друг.

Как зовут его? (Паук)

Вот букашка-работяга.

Целый день трудиться рада.

Ношу на спине своей

Быстро тащит... (муравей).

Что за гость с голодным брюхом

Все звенит у нас над ухом?

Из цветов не пьет нектар,

Покусает нас... (комар).

Кто влетает в каждый дом

Вместе с летним сквозняком?

Кто жужжит за рамой глухо?

Надоедливая... (муха).

Ночью он в траве зажег

Свой фонарик-огонек.

Как полночный маячок,

Нам посветит... (светлячок).

Целый день в цветках жужжит,

С медом в улей свой спешит.

Много меда запасла

Себе на зиму... (пчела).

Что за чудо-вертолет

Мошкаре спать не дает?

Только высохнет роса,

Вылетает... (стрекоза).

На поляне в васильках

Упражнялся он в прыжках.

Жаль, позавтракал им птенчик.

Кто же это был? (кузнечик)

Шестилапый и мохнатый,

Зажужжал мотор крылатый.

Опылять цветущий хмель

Прилетел проворный... (шмель).

Кто порхает над цветком

Бледно-синим огоньком?

Как живые васильки,

Быстро кружат... (мотыльки)

(Отгадки сопровождаются показом картинок или слайдов. Картинки вывешиваются на магнитную доску.)

Вос-ль: С первым заданием справились. Молодцы! Отгадали загадки.

Следующее задание. (Обращает внимание на картинки).

Как можно назвать одним словом тех,  кто изображён на картинках? (насекомые).  А вы знаете, почему их так называют? Я открою вам секрет. Называют их так потому, что у многих из них, тело разделено на несколько частей. У насекомых три части тела, шесть ног. Вот откуда появилось понятие «насекомые» - от слова «насекать». Насекомых на нашей планете очень много.  Появились они много лет назад и очень хорошо приспособились к жизни на земле.  Насекомые на свет появляются очень интересным способом.  Посмотрим,  как развивается бабочка  (слайд с мнемотаблицей «Развитие насекомого»):  яйцо, гусеница, куколка, взрослое насекомое. Обитают насекомые не только на земле, но и воздухе и на воде.  Одни насекомые приносят пользу, а другие вред.  

Вос-ль: Назовите полезных насекомых.

Дети: Бабочки, пчелы, муравьи.

Вос-ль: Какую пользу приносят  бабочки?

Дети: Бабочки опыляют цветы.

Вос-ль: Какую пользу приносят пчёлы?

Дети: Пчёлы опыляют цветы, дают нам мёд и воск.

Вос-ль: Какую пользу приносят  муравьи?

Дети: Муравьи разносят по лесу семена многих растений.

Вос-ль: Назовите вредных насекомых.

Дети: Мухи, гусеницы, комары.

Вос-ль: Какой вред приносят мухи?

Дети: Мухи разносят микробы.

Вос-ль: Какой вред приносят гусеницы?

Дети: Гусеницы едят листья растений.

Вос-ль: Какой вред приносят  комары?

Дети: Комары кусаются.

Вос-ль:  Правильно,  молодцы!  А как надо относиться  к насекомым, которые приносят пользу?

Дети: Надо относиться бережно, не уничтожать.

Вос-ль: Запомнили, от какого слова появилось понятие «насекомые»?

Дети: Понятие «насекомые» появилось от слова «насекать».

 Вос-ь:  Давайте немножко отдохнем и попробуем превратиться в насекомых.

Физминутка  «Насекомые на лугу». 

Жу-жу-жу – жужжит пчела,           (дети расставляют руки в стороны)

Я лечу издалека.                              (ритмично помахивают руками)

Зу-зу-зу – комар пищит                   (указательные пальцы выставляют.

Укусить скорей спешит                   вперед, остальные поднимают,

                                                            делают ритмичные выбросы рук)

Уф-уф-уф – как паровоз,                 (ритмично притоптывают ногами)

Шмель пыхтит, пыльцу повез.

Жук гудит: гу-жу, гу-жу.                 (делают ритмичные хлопки)

Я любого разбужу.

Вос-ль: Отдохнули,  ребята?  Будем продолжать выполнять задания, чтобы спасти насекомых?

Дети: Да.

Третье  задание «Расскажи стихотворение о насекомых»

Вот две бабочки летят.
Рассказать тебе хотят,
Что вчера ещё в траве,
Были гусеницы две.
Но из гусениц ленивых,
Превратились вдруг в красивых
Пёстрых маленьких принцесс.
На лугу полно чудес!

А у божьей, у Коровки
Крылья - пёстрые обновки.
На спине у модных крошек
Видим чёрные горошки.

Глянь, кузнечик поскакал,
Все росинки расплескал,
Виден в зарослях едва - 
Он зелёный, как трава.

Долго дом из хворостинок,
Собирают для семьи,
Не жалея ног и спинок,
Непоседы - муравьи.

Вокруг цветка жужжанье,
У пчёлки расписанье:
Весь день нектар качает,
А ночью отдыхает.

Он в саду ночном блуждает,
Путь – дорожки освещает,
Светит, словно маячок.
Кто же это? Светлячок!

Что за чудо - стрекоза!
Только крылья и глаза!
В воздухе трепещет,
И на солнце блещет.

А ты знаешь, что улитка,
Не способна бегать прытко?
Только ползать, не спеша,
Тихо листьями шурша.

И с  этим  заданием справились.  Молодцы, замечательные стихотворения рассказали

Вос-ль: Ой, ребята, посмотрите кто это?

Дети: Пауки.

Вос-ль: У них возник спор: кто быстрее. Поможем им разобраться?

Эстафета «Кто быстрее»  (два жука сделанных из картона, к каждому  из них привязана верёвка, на конце которой  привязан карандаш.  Наматывая верёвку на карандаш,  пауки двигаются вперёд).

Вос-ль:  Четвёртое задание «Исполни частушки и песни  о насекомых»

Пчёлка милая подружка

Будем вместе мы летать.

Да садиться на цветочки

Чтоб немного поболтать.

Вова – пасе6чник открыл

Рот от удивленья

Вместо мёда мы ему

Принесли варенья.

Я хочу предупредить

Ваню, Костю, Даню.

К улью близко подойдёте,

Не стерплю, ужалю.

Не просите вы  меня,

Ничего вам не скажу.

А тому, кто не понравится,

Все уши прожужжу.

На зелёном на листочке

Всё сидел бы да сидел.

Пока стал бы толще бочки,

Всё бы ел листок  и ел.

Вос-ль: Замечательные частушки исполнили ребята. А  сейчас исполним песни о насекомых  (по выбору вос-ля).

Вос-ль:  Открываем последний конверт.  Задание паука.

 Чтобы убедиться, что вы не путаете насекомых с другими животными,  он предлагает следующую   игру  «Четвёртый лишний».

1) Заяц, ёж, лиса, шмель

2) Бабочка, стрекоза, енот, пчела.

3) Трясогузка, кузнечик, скворец, сорока.

4) Мотылек, божья коровка, воробей, майский жук.

5) Таракан, муха, пчела, майский жук.

6) Стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка.

7) Летучая мышь, комар, жук, бабочка.

8) Стрекоза, мотылек, шмель, воробей.

Вос-ль:  Молодцы,  справились.  Вот мы выполнили все задания и освободили всех насекомых. Они с нами хотят поиграть.

Эстафета «Перенеси насекомых на цветочную поляну»  (Две команды, впереди цветочная поляна. Каждый из участников команд по сигналу должен перенести на поляну по одному насекомому. Выигрывает та команда, которая быстрее перенесёт всех насекомых.)

Посмотрите, какая поляна  красивая стала. Пусть ползают по земле муравьи и жуки, пусть прыгают по траве кузнечики, пусть летают бабочки и стрекозы и пусть мир, в котором мы живём,  всегда остаётся голубым и зелёным.

Итог: Ребята, скажите, пожалуйста, какое благородное дело мы с вами сегодня  сделали?   (Освободили насекомых).  Трудно было? Какое задание паука было самым интересным?  Что вам больше всего понравилось?  Вы все сегодня были молодцы!  Насекомые благодарят вас и дарят вам мультфильм «Муха-Цокотуха»  (просмотр мультфильма).