Система наблюдений за березой во второй младшей группе.
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) по теме

 «СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНЫХ НАБЛЮДЕНИЙ

 ЗА ПРИРОДНЫМИ ОБЪЕКТАМИ

ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ»

Выполнила воспитатель

 МБДОУ детский сад №5«Улыбка»

 Красильникова  Наталья Павловна

2015г.

1. ЗНАКОМСТВО С БЕРЕЗОЙ

Цель:

 расширение представлений о дереве;

 формирование знаний об особенностях березы, по которым можно выделить среди других деревьев.

Мотивация: Старичок-лесовичок (игрушка) приглашает на прогулку к  

 деревьям, предлагает познакомиться с красавицей березкой.

Художественное слово:

 Мы вокруг березки

 Встанем в хоровод

 Радостно и звонко

 Каждый запоет:

Ай – да березка,

Белый ствол.

Зеленей, зеленей

Ты листвой.

Ативизация словаря: дерево, ствол, ветви, листья, хоровод, красавица, русская, березка, зеленый

Рефлексия:

Вам понравилась березка?

Какого цвета листья березы?

Что вы еще хотите спросить у Старичка-лесовичка?

Березке понравился наш хоровод?

Хотелось бы вам еще придти в гости к березке?

Выход в практику:

Хороводные игры.

2. РАССМАТРИВАНИЕ СТВОЛА БЕРЕЗЫ.

Цель: 

продолжение формирования знаний об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

побуждение желания защищать и оберегать природу.

Мотивация: Старичок-лесовичок раздает воспитанникам рисунки (на белом фоне черные полоски и штрихи) и предлагает найти похожий рисунок на деревьях.

Художественное слово:
В новом платьице
Белом в полоску
Побегу по тропинке
К березке.
Ей в листочки шепну,
Как на ушко:
- С добрым утром,
Берёзка-подружка! ( М. Мишакова)

Ативизация словаря: ствол, кора, черный, полоски, шершавый, высокая, большой

Рефлексия:

Березка низкая или высокая?

Ствол большой или маленький?

Как называется «одежда» ствола?

Какая кора на ощупь?

Березка потеряла свою кору. Как мы можем ей помочь? (пример: нарисовать)

Выход в практику:

Рисование: длинные и короткие горизонтальные линии.

3. РАССМАТРИВАНИЕ ВЕТВЕЙ БЕРЕЗЫ.

Цель:

продолжение формирования знаний об особенностях березы, по которым ее можно  выделить среди других деревьев;

побуждение желания защищать и оберегать природу;

Мотивация: Старичок-лесовичок приходит в гости со своей внучкой Аленой (кукла с косичками) и предлагает детям познакомить Алену с березой.

Художественное слово:

Как девчоночки –
подростки,
на лугу растут
берёзки.
Белоствольные
сестрички,
ветви будто бы
косички.
Приглядитесь
к ним немножко,
наряжаются
в серёжки. (Т. Тарасова)

Если б дали березке расческу,
Изменила б березка причёску:
В речку, как в зеркало, глядя,
Расчесала бы кудрявые пряди,
И вошло б у неё в привычку
По утрам заплетать косичку. 

(И. Токмакова)

Ативизация словаря: ствол, ветви, листья, косички, сережки, кудрявая, зеркало,  много.

Рефлексия:

Что есть у березки?(ствол, ветви, листья)

Сколько  веточек на березе?

Какого они цвета?

На что они похожи?

Чем схожи березка и Алена?

   Выход в практику:

Сравнение по схожему признаку.

4. РАССМАТРИВАНИЕ ЛИСТЬЕВ БЕРЕЗЫ. 

Цель:

продолжение формирования знаний об особенностях березы, по которым ее можно  выделить среди других деревьев;

введение  понятия «черешок»;

 побуждение желания защищать и оберегать природу.

Мотивация: Старичок-лесовичок приносит рисунок с изображением листочка березы и предлагает попробовать найти дерево с такими же листочками.

Художественное слово:
Всем береза нравится
Ведь она – красавица!
Белый ствол ,густая крона
Рассылает всем поклоны. 
Листья тихо шелестят,
Меж собою говорят. (Н. Субботина)

Ативизация словаря: дерево, ствол, листья, черешок.

 Рефлексия:

Вам понравилось искать листочки?

На что похожи листочки березы?

Как они крепятся на веточках?

 Сколько листочков на березе?

Понравится ли дереву, если мы будем срывать с него  листочки?

Выход в практику:

соотношение по цвету и форме.  

5. РАССМАТРИВАНИЕ БЕРЕЗЫ КАК ЖИВОГО ОБЪЕКТА

Цель: подведение к понятию, что березе нужны свет и вода;

           воспитание   бережного отношения к дереву как к живому объекту;

           закрепление понятия «корни»,

           закрепление представлений о дереве.

Мотивация: Старичок-лесовичок загадывает загадку и предлагает найти то о чем эта загадка. 

Художественное слово:

Ствол белеет,

Шапочка зеленеет,

Стоит в белой одёжке,

Свесив серёжки (береза)

Белый чёрным шит
Сарафан на ней.
Ветер к ней спешит,
Чешет кудри ей,
Зелена коса развивается,
В ярком солнышке купается.
(Береза)

Ативизация словаря: тепло, вода, корни, дерево, большое, заботиться, беречь.

Рефлексия:

Кто покажет ствол березы?

Какого он цвета?

Где растут листочки?

Как они крепятся к веточкам?

Как дерево держится на земле и не падает?

Как дерево пьет воду?

Березка любит свет и тепло, пьёт воду, значит она живая.

Выход в практику:

Уход за комнатными растениями.

6. НАБЛЮДЕНИЕ ЗА БЕРЕЗОЙ В ОСЕННИЙ ПЕРИОД

Цель:  продолжение знакомства с характерными особенностями березы;

          знакомство с многообразием красок золотой осени;

              закрепление понятия «листопад»;

              воспитание   бережного отношения к дереву как к живому объекту.

Мотивация: Старичок-лесовичок знакомит воспитанников с Осенью (кукла) и ее волшебной кисточкой, которой Осень раскрашивает листья.

Художественное слово:

Белая берёза косы распустила,
Белая берёза ветки опустила.
Желтые листочки косы украшают,
И на землю тихо, тихо опадают.

( А. Кулагина)

Только листья разметешь,

Только станет чисто:

Вновь летят как желтый дождь,

Листья, листья, листья

.(И. Токмакова)

Ативизация словаря: листопад, желтые, листья,

осень, волшебная.

Рефлексия:

Какие изменения произошли с деревом?

Какого цвета листочки?

Когда дует  ветер, что происходит с листочками?

Когда опадает много листочков, как мы это назовем?

Если листочки опадают, то какое сейчас время года?

Хотите, чтобы Осень и ее волшебная кисточка пришли к нам опять?

Что они будут делать?

Выход в практику:

Рисование: листопад (пальчиками).

Использованные источники

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, действующий с 1 января 2014г.

Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ детский сад № 5 «Улыбка»

 «Прогулки в детском саду» И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова, Москва 2011г

Загадки детям о березе (http://www.prozagadki.ru/2457-zagadki-detyam-o-bereze.html)