НОД "В гостях у снежинки"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект НОД во II младшей группе
«В гостях у снежинки»

Цель:

Расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес, закреплять представления детей о сезонных изменениях в неживой природе в зимний период.

Развивать умение запоминать короткие стихотворения, развивать память, интонационную выразительность и темп речи.

Активизировать словарь по теме «Зима».

Пробуждать эстетические чувства, воспитывать интерес к художественному слову, к зимним явлениям природы.

Предварительная работа.

Наблюдение за снегом на прогулке, игры со снегом, рассматривание снежинок, загадывание загадок, чтение стихов о зиме и зимних явлениях, рассматривание иллюстраций о зиме. 

Словарная работа: активизация словаря (зима, снег, белая, легкая снежинка, полетели, холодно, дует ветер).

Оборудование: снег; бумажные снежинки; большая Снежинка.

Ход деятельности:

- Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришли. Давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся им, пусть они нам улыбнутся тоже в ответ, и у нас и у них станет хорошее настроение.

- Какое время года сейчас? (зима)

- Как вы узнали, что наступила зима? (пошёл снег)

- Почему мы зимой надеваем зимнюю одежду? (стало холодно, мороз)

- Как мы скажем, когда очень холодно? Что нам щиплет нос и щёки? (мороз)

- Когда вы сегодня утром шли в детский сад, что у вас было под ногами?(снег)

- Снег, какой? (Белый, пушистый).

- Какое время года сейчас? (зима)

- Как вы узнали, что наступила зима? (пошёл снег)

- Почему мы зимой надеваем зимнюю одежду? (стало холодно, мороз)

- Как мы скажем, когда очень холодно? Что нам щиплет нос и щёки? (мороз)

- Когда вы сегодня утром шли в детский сад, что у вас было под ногами?(снег)

- Снег, какой? (Белый, пушистый).

- Зимушка - Зима.

К нам со снегом пришла

И с метелью, и с пургой,

Со снежинкой небольшой.

-Когда я шла в детский ко мне на варежку села снежинка. Она хочет с вами познакомиться, пригласила в гости.

- Прежде чем выйти на улицу, что нужно сделать? (одеться)

Мы оденем варежки,

И конечно валенки,

Шапку теплую оденем,

Шубку потеплее

И пойдем на улицу

Мы гулять скорее.

-Посмотрите, сколько снега намело, вот какие сугробы выросли, давайте через них перешагивать.

По сугробам мы шагаем

Выше ноги поднимаем,

По сугробам мы идем

И ничуть не устаем.

- Вот мы и пришли на лесную полянку.

Встречает снежинка. Рассматриваем её.

- Какая снежинка? (Белая, красивая, резная, круглая, холодная, блестящая).

-Снежинка, а ребята знают много стихотворений о зиме, снеге, снежинках.

Дети читают стихотворения.

Снежинка благодарит, дарит детям бумажные снежинки.

Пальчиковая игра «Снежинка»

Маленькая снежинка села на ладошку

(Дети показывают снежинку)

Я ее поймаю, посиди немножко.

(Накрывают ее ладошкой)

Раз, два, три, три, четыре, пять

(Загибают пальчики)

Отпускаю полетать

(Дуют на снежинку).

Дети кладут снежинку на другую ладошку и игра повторяется.

- А теперь возьмите снежинку и снова положите её на ладошку и послушайте стихотворение:

- Белая, узорная, звездочка малютка 
     Ты слети мне на руку, 
     Посиди минутку.
     Покружилась звездочка в воздухе немножко 
     Села и растаяла на моей ладошке.

- Растаяли ваши снежинки?

- Нет.

- А почему?(Они ненастоящие, они бумажные, поэтому и не тают в руках).

            Физминутка «Снежинки».

«На полянку, на лужок тихо падает снежок 
(дети качают руками, слегка приседая)
Улеглись снежинки, белые пушинки 
(тихо приседают) 
Но подул ветерок, закружился снежок 
(качают руками) 
Пляшут все снежинки, белые пушинки 
(дети тихо кружатся)

Снежинка хочет познакомить вас со своими настоящими сестричками- снежинками.

Воспитатель ведет детей за Снежинкой, они подходят к ведерку со снегом.

 - Посмотрите как много здесь снежинок, возьмите их в ручки.

Стою и снежинки в ладошку ловлю

Я зиму, и снег, и снежинки люблю

Но, где же снежинки?

В ладошке вода

Куда же исчезли снежинки?

Куда?

Растаяли хрупкие льдинки – лучи

Как видно ладошки мои горячи!

-Куда же исчезли снежинки? (Растаяли, превратились в воду).

- Почему? (Ладошки теплые).

- Вот какая у нас волшебная снежинка, она может быть и снежинкой, и капелькой, и льдинкой.

-Нам пора возвращаться в группу.

Дети прощаются со Снежинкой.

- Раз, два, три, четыре, пять

Вот и в группе мы опять.

- Понравилось вам в гостях у снежинки?

Список литературы

1.   Программа «От рождения до  школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
2. «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» Г. Затулина
3. «Материал к занятиям по развитию речи» Т. Подрезова
4. «Конспекты интегрированных занятий во второй младшей группе детского сада» А. Аджи