Организация и презентация мини-музея "Дикие и домашние животные"
презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа) на тему

Организация  и презентация  Мини – музея:

«Дикие и домашние животные нашего края»

                                                                                                                        Камаева Наталья Николаевна

                                                                           Воспитатель  высшей  квалификационной  категории

                                                                     МБДОУ детский сад «Теремок» комбинированного вида

                                                                                                         Город Ардатов Республика Мордовия

          18 мая празднуется день Музея.

 Что такое музей?   Музей – учреждение, которое занимается собиранием, изучением, хранением и показом предметов и документов, характеризующих развитие природы и человеческого общества и представляющих историческую, научную или художественную ценность.

            Музейная педагогика в условиях детского сада позволяет реализовывать комплексные и дополнительные образовательные программы. Важной  особенностью  мини-музеев является то, что их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В настоящих музеях, трогать ничего нельзя, ребёнок здесь лишь созерцатель. Мини-музей – результат  совместной работы воспитателя, детей и родителей,где  каждый является  соавтором его оснащения и обогащения предметно-развивающей среды группы.     В нашем провинциальном городе Ардатов существует один краеведческий музей, который посещают дети старшей и подготовительной групп. Считается , что  детям младших групп  ещё рано посещать такие учреждения. А  ТАК  как на базе нашего ДОУ уже функционируют мини-музеи – «Комната национального быта» и Экологический музей, то пришло решение создать собственный  «музейный комплекс», включающий  мини-музей в групповой комнате. Проведя анкетирование родителей, я определилась с   темой , задачей, оформила  проект «В мире животных»   и    мини-музей  на тему «Дикие и домашние животные нашего края»

          На мой взгляд, музейная педагогика – это новый метод всестороннего развития  дошкольников  и  мне понравилось работать в этом направлении, для меня это практический способ изучения и ознакомления детей с животным миром.

          Создавая такой музей, я старалась придерживаться принципов – интеграции и доступности. Все экспозиции интерактивны и доступны детскому восприятию. Основной объём содержания детского музея занимает игровой фонд, главным наполнением которого, являются детские игрушки – фигурки животных,  и предметы, которые дети используют в игре, в свободной деятельности, на занятиях.

        Для этого в группе есть самодельная мебель с полочками, доступная детям , где я  расположила  экспонаты  и собранный материал по данной теме. Экспонаты находятся в свободном доступе у детей и используются ими для самостоятельной игровой деятельности  в  сюжетно-ролевых играх, для театрализованной деятельности. Экспонаты также используются  воспитателем  в процессе непосредственно образовательной деятельности в образовательных областях  - Познавательное, художественное-эстетическое  и речевое развитие  детей.

           Музей  находится в начале своего развития и будет развиваться дальше, поскольку есть интерес к нему и со стороны детей, и со стороны родителей . Очень хочется донести до детей  свои  знания и опыт, как биолога. Я очень надеюсь, что Вы тоже почерпнёте для себя полезную информацию, поэтому представляю Презентацию  МИНИ-МУЗЕЯ «Дикие и домашние животные нашего края». Приятного Вам просмотра.

                                               ПАСПОРТ  мини-музея

Актуальность: Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. В этот  период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей и миром природы. В этом возрасте актуальным является формирование основ нравственности посредством экологического образования дошкольников. Любовь понимание и забота – это то , что ждёт  природа от каждого человека.

Воспитание внимательного, чуткого, заботливого ребёнка, способного познавать окружающий мир и себя в нём будет успешно проводиться через музейную педагогику. Создание мини-музея экологического и краеведческого содержания – метод наиболее актуален и  даёт возможность  максимально раскрыть познавательные, творческие, исследовательские способности детей.

Обращаясь к программным задачам и опираясь на результаты проведенного анкетирования среди  родителей по теме «Наши младшие друзья», пришла к выводу, что домашних животных содержат только единицы, поэтому и назрела

 Проблема: необходимость формирования у дошкольников знаний  о диких и домашних животных своего края.

Наименование мини-музея:       «Дикие и домашние животные нашего края»

Место расположения мини-музея: МБДОУ д\с «Теремок» комбинированного вида,

                                                                  Групповая комната 2 младшей группы «А»

Состав участников: воспитатель, дети 2 младшей группы, родители.

Срок реализации: краткосрочный

Профиль мини-музея: групповой, познавательный, творческий, поисково-исследовательский

Аспекты музейной деятельности: мини-музей предназначен для формирования первичных представлений о музеях для познавательного, художественно-эстетического и речевого развития детей.

  ЦЕЛЬ:  

-Развивать устойчивый познавательный интерес к диким и домашним животным, как живым существам;

- Создать в группе условия по  организации мини-музея  для расширения  представлений о животных;

-Привлечь родителей к более тесному сотрудничеству. 

  Задачи:

-Дать представление о многообразии животных

-Формировать умения у младших дошкольников узнавать  в игрушках, на картинках диких и домашних животных, называть их детёнышей, среду их обитания.

-Развивать познавательную активность  и поисково-исследовательскую деятельность у детей;

-Активизировать и обогащать словарь у детей; расширить кругозор.

В основу решения этих задач положены следующие принципы:

-принцип учёта возрастных особенностей дошкольников;

-принцип опоры на интересы детей;

-принцип наглядности;

-принцип сотрудничества воспитателя, детей и родителей.

Формы деятельности:

-поисковая

-научная

-экспозиционная

-познавательная                                                                                    

Ожидаемый результат:  Предполагаемый результат:

- повышение уровня знаний детей о  диких и домашних животных своего края;

-формирование  чувства  доброжелательного и бережного  отношения к живой природе Мордовии

1 ЭТАП. Подготовительный.  (сбор экспонатов и создание мини-музея)

- Анкетирование родителей: «Наши младшие друзья» . Цель: Выявить уровень знаний детей о многообразии животного мира; узнать в каких семьях есть домашние питомцы, и их отношение к ним.

-определение  темы, цели, задач и места для  расположения мини-музея,

-создание  условий  и материально-технической  базы  для организации  мини-музея:

      А) Подбор методической литературы

      Б)Подбор библиотеки о животных  - сказки, стихи , составление карточек-загадок  

           Настольно-печатные игры, Зоологическое лото

           Подбор наглядно-дидактических пособий и демонстрационного материала –

                 - плакаты, серия картин из цикла «Домашние животные»,

                   развивающие карточки «Животные России»,    мнемокарты

      В) Дидактические игры (авторские разработки)

           Изготовление макета леса,    Изготовление макета  «Деревенский дворик»

      Г) Закупка  набора   фигурок диких и домашних животных

      Д) Изготовление масок  для  театрализации

          Подбор  пальчиковых фигурок животных

Е) Изготовление картонажных фигурок  животных для драматизации сказок «Колобок», «Теремок» и др.

2 ЭТАП. ОСНОВНОЙ.  (Практический)

Строится на формах работы с детьми с использованием экспонатов мини-музея:

ФОРМЫ  РАБОТЫ:  беседы, чтение худ.литературы, разучивание стихов, отгадывание загадок, настольно-печатные игры,

Проведение Непосредственно образовательной деятельности детей  в мини-музее  в разных образовательных областях

Тематический план занятий в мини-музее

Работа  с  родителями :  Роль родителей в организации мини-музея:

-Анкетирование «Наши младшие друзья»

-Консультации для родителей: «Научите детей любить живую природу», «Домашние животные в жизни детей»

-Участие в выставке  поделок на тему «Дикие и домашние животные нашего края»

-Наблюдение детей совместно с родителями за домашними животными, птицами, рыбками.

- Организация фотовыставки «Дети и животные»

Отдельно представлена выставка совместных работ детей и родителей по теме: «Дикие и домашние животные нашего края, и ФОТОВЫСТАВКА : «Дети и животные»

3 ЭТАП. Заключительный.

- Обработка и обобщение результатов работы мини-музея «Дикие и домашние животные нашего края»

- На районном семинаре «Развитие элементов музейной культуры у детей дошкольного возраста в процессе создания мини-музеев экологического и краеведческого содержания»   презентация мини-музея на тему:  «Организация Мини-музея «Дикие и домашние животные нашего края»

-Презентация НОД «Кто у бабушки живёт?»

Перспектива  дальнейшего развития мини-музея:

-пополнить библиотеку книгами о животных , провести акцию «Подари книгу детскому саду»

-пополнить коллекцию детских художественных и научно-познавательных фильмов о животных

-оформить фотоальбом «В мире животных» (фотографии от фотовыставки «Дети и животные»)

-организовать экскурсию по мини-музею детей других групп детского сада.