"Наблюдения за природными объектами".
презентация к занятию по окружающему миру (старшая группа) на тему

Слайд 1

Министерство образования Нижегородской области Государственное бюджетное образовательное учреждения дополнительного профессионального образования “ Нижегородский институт развития образования ” ( ГБОУ ДПО НИРО ) Кафедра “ Теория и методика дошкольного образования. ” “ Наблюдения за природными объектами . ” Выполнила : Астафьева Елена Юрьевна воспитатель МБДОУ “ Детский сад №32 ” Городецкий район Тема курсов : “ Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО ” 2014 год

Слайд 2

НАБЛЮДЕНИЕ – это специальное, организованное воспитателем, целенаправленное, более или менее длительное и планомерное, активное восприятие детьми объектов и явлений природы.

Слайд 3

Актуальность: Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей. Продуманная организация обучения, прогулок , специальных наблюдений развивает их мышление , способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира . Размышляя о природе под влиянием взрослого , дошкольник обогащает свои знания , чувства , у него формируется правильное отношение к живому , желание созидать , а не разрушать.

Слайд 4

ЦЕЛЬ Воспитание экологически грамотного, социально активного дошкольника , ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы. ЗАДАЧИ -Расширить представления о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, правилах поведения в природе, о существующих в ней взаимосвязях; -Способствовать развитию познавательных интересов, наблюдательности, любви к природе и бережному отношению к ней; -Воспитывать готовность трудиться в природе с радостью, с радостью приходить на помощь нуждающимся .

Слайд 5

МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ИГРОВОЙ ПРАКТИЧЕСКИЙ СЛОВЕСНЫЙ НАГЛЯДНЫЙ ВИДЫ НАБЛЮДЕНИЙ -КРАТКОВРЕМЕННЫЕ ( ЭПИЗОДИЧЕСКИЕ ) -ДЛИТЕЛЬНЫЕ ( ЦИКЛЫ НАБЛЮДЕНИЙ)

Слайд 6

ФОРМЫ РАБОТЫ Совместная деятельность взрослых и детей Взаимодействие с родителями Организация самостоятельной деятельности детей НОД -Групповая -Подгрупповая -Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание условий для наблюдения

Слайд 7

Цикл наблюдений за божьей коровкой . Наблюдение 1 . Тема : “ Как выглядит божья коровка и где её можно найти ? “ Цель : Учить детей внимательно относиться к окружающему миру, воспитывать интерес к природным явлениям ; уточнять представления о внешних особенностях жучка (маленький, круглый, яркой окраски- красной, жёлтой, оранжевой-с тёмными точками на спине , хорошо заметен , т.к. спокойно ползает на открытых , хорошо освещаемых местах ). Наблюдение 2. Тема : “ Рассматриваем божью коровку. ” Цель : Рассмотреть с детьми жучка , выделить и назвать основные части тела, их особенности ( маленькое круглое туловище , покрытое сверху двумя жёсткими надкрыльями ; под ними 2 мягких прозрачных крыла ; на маленькой чёрной головке усы , глаза ;надкрылья красного цвета с тёмными крапинками ; у божьей коровки 6 ножек , они короткие и тонкие , но с их помощью она легко и быстро ползает по любой поверхности ).

Слайд 8

Наблюдение 3. Тема : “ Как божья коровка передвигается ? “ Цель : Уточнить представление детей о том , что жучок передвигается двумя способами – летает и ползает , имея для этого специальные части тела , крылья и три пары ножек ; передвижение происходит в разной среде – и по воздуху и по твёрдой основе ( ветки , ствол древа и др.) с помощью разных хорошо приспособленных для этого частей тела . Наблюдение 4. Тема : “ Чем питается божья коровка ? “ Цель : Рассказать детям о том , что жучок – хищник , поедает очень маленьких букашек – тлей; этим самым он оздоравливает растения . В разговоре с детьми уточнить , что хищник – это всякое животное ( крупное или мелкое ), которое питается другими животными. Предложить детям самим найти такие растения , на которых есть тля и божьи коровки .