Конспект занятия по познанию (ФЦКМ) "Поможем Золушке"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект занятия по познанию (ФЦКМ)

«Поможем Золушке»

Образовательная область: познавательное развитие

Вид деятельности: непосредственно-образовательная

Возрастная группа: старшая

Тема: «Поможем Золушке» (тема «Насекомые,  цветы сада и луга»)

Цель: Закрепление знаний о насекомых и цветах луга и сада.

Задачи:

• Образовательные задачи:
  1. Расширять и закреплять знания детей о многообразии насекомых.  Расширить представления детей о пользе насекомых, о взаимосвязи насекомых и цветов.

2. Продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку, исключать четвертый лишний предмет с обоснованием своего ответа.

• Воспитательные задачи:
  1. Воспитывать любовь к природе и доброе отношение к маленьким соседям на планете: к насекомым, бережное отношение к цветам.

2. Создать атмосферу радости и добра, чувство группового единства, умение сотрудничать с друзьями.
3.  Формировать у детей умение внимательно слушать других.

• Развивающие задачи:
  1. Активизировать речь детей по теме «Насекомые», по теме: «Цветы».
  2. Развивать умение детей подбирать слова, характеризующие поведение и черты характера насекомых.
  34. Развивать двигательные навыки.
  5. Развивать мелкую моторику, творчество.
  6. Развивать зрительную и слуховую память

7. Развивать познавательную активность через экспериментальную деятельность

Предварительная работа:

1. Наблюдение за насекомыми на прогулке, за цветами на клумбах детского сада.

2. Рассматривание сюжетных и предметных картинок по теме «Насекомые», «Цветы».

3. Чтение художественной литературы: сказок о насекомых «Муха-цокотуха», из серии «Природа вокруг тебя»: «Неутомимые работницы», «Божья коровка», «Дружная Семья», «Прыгучий певец» и другие, Т.А. Шорыгина «Насекомые. Какие они?», В.Зотов «Лесная мозаика»,
4. Беседа о насекомых: строение, питание, образ жизни, польза, роль насекомых в природе, беседа о взаимосвязи насекомых и цветов.
5. Заучивание наизусть загадок о насекомых и цветах.

6. Пословицы и поговорки о насекомых;

7. Настольно-печатные игры, лото по теме «Насекомые», «Составь букет».

8. Дидактические игры «Насекомые», «Четвертый лишний», «Найди отличие», «Хорошо – плохо», «Цветы луга и сада», «Что лишнее?».
9. Проведение физкультминуток «Насекомые»,
10. Работа с родителями: рисование картинок с насекомыми и составление рассказов о насекомом, коллективная аппликация с детьми: «Красивые цветы».

11. Просмотр мультимедийной презентации «Все о насекомых», «Цветы вокруг нас».

12. Беседа «Насекомые и народные приметы».

13. Изготовление рукописной книги «Цветы – загадки»

Материал к занятию:
- Наряд для Золушки;

- Раздаточные карточки «Цветы луга и сада»

- Шишки;

- Две корзинки;

- Карточки для дидактической игры «Четвертый лишний»;

- Манка, рукавицы, подносы;

- Две картинки – пазлы с изображение насекомого;

- Кроссворд, маркер;

- Рабочие столы;

- Подкладки, клеящие карандаши; листы; готовые детали из цветной бумаги для аппликации;

- музыкальное сопровождение физкультминутки и продуктивной деятельности

Ход деятельности:

 1 Вводная часть:
Дети входят в зал под звуки музыки.
Воспитатель: Я рада вас видеть. Давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу, нашим гостям и скажем «доброе утро».
Воспитатель: Слышите? К нам кто-то спешит... Это же Золушка! Здравствуй, почему ты такая грустная, может что-нибудь случилось?

Золушка: Здравствуйте! Как же мне не быть грустной. Мачеха с дочками уехала на бал и Воспитатель: Как быть Золушке, что Вы можете предложить?

Дети: Мы можем помочь.

Золушка: Мне надо прибраться в доме, вытереть пыль, перебрать горох, а еще столько заданий!

Воспитатель: Мы будем с детьми выполнять задания, а ты иди в дом и делай свою работу. (Золушка отдает листок с заданиями и уходит.)

Воспитатель: Берет лист и читает первое задание. Вспомнить загадки о насекомых и отгадать их.

Дети: Загадывают загадки  по очереди, и сами отгадывают и обосновывают свою отгадку

1. С ветки на тропинку

прыгает пружинка

Зеленая спинка

По травам и былинкам

Перепрыгнет и тропинку.

Дети: Это кузнечик, так как он высоко прыгает и весь зеленый.

2. Не зверь, не птица,

Нос как спица,

Там, где сядет

Кровь может пролиться.

Дети: Я считаю, что это комар, так как у его острый хоботок и он пьет кровь

3. Красненькие крылышки

Черные горошки,

Кто это гуляет

На моей ладошке?

Дети: Я думаю, что это божья коровка, так как она вся красная и у нее семь черных точек.

4. Спал цветок

И вдруг проснулся,

Шевельнулся, встрепенулся,

Больше спать не захотел,

Взвился вверх и улетел.

Дети: По моему мнению, это бабочка, по внешнему виду она очень похожа на цветок.

5. В лесу, у пня

Беготня, суетня.

Народ рабочий

Весь день хлопочет.

Дом повыше

Построить хочет.

Дети: Это муравей, потому что он очень трудолюбивый, весь день работает, строит муравейник.

Воспитатель: Муравей, комар, кузнечик, пчелка, стрекоза – как назовем общим словом?

Дети: Насекомые.

Воспитатель: Спасибо, дети, вы  справились с первым заданием, много вспомнили загадок и все отгадали.

Воспитатель:   Золушке мачеха с дочками  оставила  карточки. Надо определить, кто на картинке лишний и сказать почему. (Дети рассматривают карточки и определяют, что лишнее и обосновывают свой выбор.)

Оса, пчела, кошка, муха. Лишняя кошка, так как она домашнее животное, а остальные насекомые.

Гусеница, божья коровка, мышка, майский жук. Лишняя мышка, так как она – дикое животное, а остальные насекомые.

Бабочка, пчела, гусеница, стрекоза. Лишняя гусеница, потому что она не летает, а остальные летают.

Пчела, оса, шмель, комар. Лишний комар, он приносит вред, а остальные пользу.

Воспитатель: Дети, а Вы знаете, в чем вред комара?

Дети: Он сосет кровь у животных и людей.

Воспитатель: А в чем польза остальных насекомых?

Дети: они опыляют цветы!

Воспитатель: Какое из насекомых больше опылит цветов? Шмель или кузнечик? Давайте проведем эксперимент. У меня две рукавички. Одна гладкая, а вторая мохнатая, она похожа на ворсинки на теле насекомых. Надев мохнатую – превращаешься в шмеля, надев гладкую – в кузнечика.

У нас на подносе манка, представьте, что это пыльца на цветке. Сейчас мы увидим,  на какую рукавичку прилипнет больше пыльцы. Опустите рукавички в пыльцу манки. На какой рукавичке больше прилипло манки, почему именно к пушистой рукавичке? Вот поэтому некоторые лапки насекомых покрыты ворсинками, чтобы больше опылить цветов. А я вам скажу секрет, кузнечик вообще не опыляет цветов, так как лапки у него гладкие, а опыляют цветы пчелы, бабочки, шмели.

Физкультминутка «Соберем шишки»

Воспитатель: Ребята, какое насекомое самое трудолюбивое? Правильно – муравей.  Он целый день трудиться, вот и Золушке мачеха велела  собрать мусор. Во дворе много прошлогодних шишек, я предлагаю вам ребята превратиться в муравьев, но собирать мы будем их не руками, а пальцами ног.

Дети под музыку собирают шишки.

Воспитатель: Как же у нас чисто стало! Спасибо за помощь, одна бы Золушка не справилась, как хорошо,  когда столько помощников.

Дидактическая игра «Собери целое из частей»

Воспитатель: Помните, у Золушки есть две сестры, они разбаловались и расстригли две картинки, необходимо из частей составить целое. За одним столом работают девочки – собирают картинку «Божьей коровки», а за другим мальчики  - «Кузнечика». Посмотрим, кто быстрее справиться. Какое насекомое вы собрали?

Мальчики:  Кузнечика.

Воспитатель: Вопрос мальчикам. Почему кузнечика называют чемпионом по прыжкам?

Мальчики: Так как у кузнечика мощные ноги, с помощью которого он умело передвигается.

Воспитатель: Вопрос мальчикам.  Кто знает, где у кузнечика уши?

Мальчики: Уши на ногах.

Воспитатель: Девочки, какое у вас насекомое получилось?

Девочки: Божья коровка.

Воспитатель Почему у Божьей коровки такая раскраска?

Девочки: Чтобы птицы не клевали!

Воспитатель Какую пользу приносит божья коровка?

Девочки: Она поедает вредных насекомых – тлю.

Воспитатель Как быстро вы справились с этим заданием. Золушка прибиралась в доме и все картинки сложила в одну стопку, а тут все цветы разные, показываю две большие картины, на одной все садовые цветы, на другой луговые. Подскажите, чем отличаются?

Девочки: Садовые цветы садят люди, они за ними ухаживают, поливают, подкармливают, рыхлят землю, пропалывают. Луговые цветы прорастают сами, так как семена разносит ветер, поливает дождь, пригревает солнышко, так они растут.

Воспитатель:  Сейчас возьмите маленькие картинки, определите, какой у вас цветок, луговой или садовой и положите к большим картам. По окончанию работы проверяем правильность выполнения задания.

Воспитатель Ребята, нам осталось выполнить последнее задание – отгадать кроссворд и к приезду мачехи и сестер все будет сделано!

Воспитатель По вертикали:

1. Самое красивое насекомое на земле? (Бабочка)
2. Личинки какого насекомого живут в воде? (Стрекоза)
3. Самое трудолюбивое насекомое? (Муравей)
4. Чем питается бабочки? (Нектар)
5. Какое насекомое разносит болезни, инфекции? (Муха)

По горизонтали:

1. Кто всех лучше маскируется в траве? (Кузнечик)

Как можно сказать одним словом, о ком этот кроссворд? (Насекомые)

Воспитатель А сейчас вспомним 4 правила охраны насекомых:

Дети: 1. Не уничтожать насекомых.

2. Не ловить насекомых.
3. Не топтать насекомых.
4. Не разрушать их жилище.

Заходит Золушка, сообщает, что справилась со своей работой, воспитатель говорит, что дети хорошо справились с заданиями.

Воспитатель: Дети, давайте Золушке на память сделаем подарок!  Красивые открытки с насекомыми и цветами. Работать будем в парах, выберете себе друга, постарайтесь договариваться и работать дружно. (Аппликация  под музыку).

Воспитатель: Почему вы так быстро сделали открытки?

Дети: Потому что мы одну открытку делали вдвоем. Поэтому быстро справились с заданием, один я бы делал дольше.

Дети дарят открытки Золушке.

Золушка: Большое спасибо за помощь, за открытки!  А это от меня вам – сладкий мед к чаю! До свиданья!

Итог занятия:

Воспитатель: Вот и подошло наше занятие к концу! Вам понравилось? Что интересного было для каждого из Вас? Где Вам могут пригодиться ваши знания?

Дети: Ответы: когда пойдем в лес, не будем разорять муравейники, рвать цветы.

Воспитатель: А мне сегодня вы все понравились. Вы внимательно меня слушали, были активные, дружные, старательно выполняли задания.

Литература:

1. Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Старшая группа. Москва, «Скрипторий 2003», 2013
2. Лободина Н.В. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, город Волгоград,  Издательство «Учитель», 2013
3. Шорыгина Т.А. «Насекомые: какие они?»  ООО «Издательство «Гном и Д», город Москва,  2001 год