Деревья - наши друзья!
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Приложение

Занятие «Деревья-наши друзья»

Программное содержание: формировать элементарные представления о жизни деревьев, их взаимосвязь в природе; учить исследовать функциональные особенности систем жизнеобеспечения дерева, их зависимости от времен года; развивать воображение, творчество, познавательный интерес, мышление, умение анализировать, обобщать. Воспитывать бережное отношение к природе, желание беречь и защищать природу.

Словарная работа: на макушке, шершавая, хвоинки, размножается, листопад, окраска, приспособление, березовая роща, дубовая роща, осиновая роща, липовая роща.

Предварительная работа: беседа о деревьях, исследование дерева, заучивание стихов о деревьях, экскурсия в осенний сад, использование дидактических игр; наблюдения, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, картин, прослушивание грамзаписи.

Ход занятия:

65535. Ребята! Сегодня мы с вами пойдем на наш участок в гости к друзьям.
65536. Наши друзья - это деревья!
65537. Посмотрите, на нашем участке много старых, высоких деревьев.
65538. Кто мне скажет: - «Какие деревья растут на нашем участке?»
       (Дети: тополь, береза, ель, рябина, клен.)

Выходит первый ребенок (читает стихотворение «Строение дерева» С.А. Васильева): «Дерево могуче, дерево сильно,

Ведь в земле корнями оно закреплено. Рассмотри подробнее его, смотри не поленись: Ствол - дереву опора, убегает ввысь. Ты потрогай твердую древесную коруНадежно защищает

она дерево в бору. Создают прохладу под деревом

листочки, Они весною ранней выросли из почки.

К листочкам на ветках тихонько прикоснись, Но елочной

иголкой, смотри, не уколись!»

-А кто сможет перечислить части дерева, о которых говорится в стихотворении? (Ребенок -у дерева есть корни, ствол, ветки, листья) - Чем покрыт ствол дерева? (Ребенок - ствол покрыт корой)

65539. Для чего нужны дереву корни, кора? (Ребенок - через корни дерево
       получает пищу из земли, кора защищает ствол дерева). - Молодцы!
       Правильно назвали строение дерева.
65540. Посмотрите! А что это за дерево?
       Второй ребенок: рябина.

«Осень в город к нам пришла, Огоньки вокруг зажгла. Ярко- красный шарик-Это вовсе не фонарик. Прилетай скорее, птица,

На рябине покормиться!»

(С.А. Васильева)

-        Ребята! А кому и какую пользу она приносит?

(Дети: ягоды рябины остаются на деревьях даже зимой. Синички и воробьи клюют эти ягоды, когда другого корма не остается.) -А это что за дерево? Выходит третий ребенок:

«Листву  рассыпает  метель  золотая,  Я  в  парке

сижу и о чем-то мечтаю.

Над лавочкой старой лист клена кружится И медленно мне на ладошку ложится. Осенние клены -цветов хороводы,

И желтый, и красный среди непогоды. Найду я

зеленого капельку цвета

Как отблеск последний ушедшего лета».

(С.А. Васильева)

-Ребята! Обратите внимание на форму и размер кленовых листьев. Какие они? (Дети - это большие, напоминающие звезду листья, летом зеленые, а осенью ...)

65541. Какого цвета бывают кленовые листья осенью?(Дети -желтые, красные)
65542. А если лист двух цветов, то какой он может быть? (Дети - желто-красный,
       желто-зеленый лист)
65543. А теперь к какому дереву мы подошли? Выходит
       четвертый ребенок:

«Под окошком вырос тополь вековой, Летом он зеленой шелестит листвой. По городу гуляя, встретишь его пухНад улицей несутся сотни белых мух».

(С.А. Васильева.)

-Тополь, это дерево, которое растет в городе.

65544. Как мы о нем можем сказать, какое это дерево? (Дети: тополь- это
       городское дерево)
65545. Для чего в городе нужны деревья? (Дети: листья деревьев поглощают углекислый газ и
       вырабатывают кислород. Таким образом они очищают городской воздух)
65546. Как называются деревья, на которых растут иголки? (Дети: хвойные деревья.)
65547. Какие хвойные деревья, вы знаете? (ель, сосна, пихта, кедр) Выходит пятый
       ребенок:

Стоят дома высокие, Этажи несчетные, Шпили колючие, Под тучами могучими.

-        А что говорят в народе о сосне?

65548. 1 ребенок: «Сосна там красна, где взросла»,
65549. 2 ребенок « Всякая сосна своему бору шумит»
65550. Как выглядит сосна?

(Дети: Сосна - высокое дерево, ствол у нее прямой, веточки только на макушке. Внизу сосновая кора грубая и шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются парами. Сосна ,размножается шишками.)

65551. Молодцы! Очень много рассказали о сосне. - А сейчас, давайте соберем красивый букет из
       осенних листьев. (Дети собирают листья)
65552. Как много красивых листьев собрали!
65553. А теперь украсим осенними листьями нашу тропинку. (Орнаментом)
65554. Какая красивая тропинка получил ась !
65555. Вам нравится ребята? (ответы детей)
65556. Ну, а эту красавицу, вы узнаете? (воспитатель показывает на березку)
       ПЯтый ребенок:

В белых платьицах подружки Из русской выросли земли. На лесной стоят опушке, Листья в косы заплели.

(С.А. Васильева)

-Какого цвета листья на березе? (Дети: золотисто-желтые)

65557. у какого дерева раньше других меняется окраска листьев?
       (Дети: у березы)
65558. у каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? ( Дети: у березы)
65559. Какое значение имеет - листопад?

(Дети: приспособление к зимнему холоду, защита деревьев от поломок, выброс ненужных веществ с листьями.) -А сейчас, отгадайте загадки:

3. В тишине осенних рощ
   Золотистый льется дождь. (Листопад)
4. Весной вырастают,

А осенью опадают.        (Листья)

5.        Падают с ветки

Золотые монетки.        (Листочки)

65560. Если в роще растут березы, как называется эта роща? (Дети: березовая роща.)
65561. А если в роще, растут дубы? (Дети: дубовая роща)
65562. Какие еще бывают рощи? (Осиновая роща, липовая роща)

Предложить детям поводить хоровод «Во поле березонька стояла». Вот и закончил ось наше занятие.

65563. Березка говорит нам: «Не грустите, друзья! Пришла пора сна и отдыха. Скоро зима укроет нас
       белым снежком, и мы уснем до весны. А весной на ветвях появятся новые листочки!»
65564. До новых встреч! До свидания!

Предложить детям подойти к своему любимому дереву, обнять его, еще раз рассмотреть его.