Экологический проект "Водичка - сестричка"
проект (окружающий мир, младшая группа) по теме

Экологический проект

Водичка - сестричка

«Самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам »

Ральф У. Эмерсон

    Г. Набережные Челны 2013

Аннотация проекта: Вода создала хаос, но она же и дала начало порядку, а в результате появилась планета наполненная жизнью. Много лет назад надо было понять и осознать необходимость употреблять чистую воду. Со временем деятельность  человека негативно сказывается на качестве воды. В связи с этим важно формировать бережное и грамотное  отношение к воде. Вода – это самое дорогое, что у нас есть.

Актуальность проекта: Любовь, понимание и забота – это, что  ждет природа от нас. Важно своевременно развивать экологическое знание маленького человека.

Ожидаемые результаты: Проявится интерес к объектам и явлениям природы. Сформируется стремление к исследованию объектов природы.    

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, послушайте, какой стишок я вам прочитаю.

Водичка, водичка

Умой моё личико,

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок

- Ребята, а где же прячется вода?

-Правильно в кране, пойдемте, посмотрим.

Вода холодная, чистая.

А вода ещё и прозрачная !

Вид проекта. Познавательно – исследовательский. Задачи: Дать элементарные представления о воде. Формировать знания  детей об использовании воды.

Провести опыты с водой. Привлекать родителей к совместной деятельности (изготовления пособий , рисунки , подделки )

Цели: Формировать у детей осознанного и бережного отношения к воде. Активизировать речь, пробуждать воображение,  развивать внимание, любознательность, чувство прекрасного.

Участники проекта: дети 1 –й младшей группы № 3 Д/С «Малыш», воспитатель Величко Н.А., Колесникова Е.А. ,  родители.

Материал: прозрачные стаканчики , бутылка с водой , краски , кисточка .

Форма работы : Экспериментально – познавательные занятия,  способствующие реализации проекта. Чтение потешек , стихотворений , сказок о воде.

Проведение с родителями бесед о необходимости формирования у детей бережного отношения к окружающей среде.

Содержание работы над проектом

Сентябрь  «водичка умой мое личико»

Вызвать интерес к воде  способствовать

Расширению знаний детей о свойствах воды

Развивать речь детей , активизировать словарь

Октябрь «Поиграй со мной, водичка»

Развивать интерес к игре с водой

Обогащать словарь ребенка

Ноябрь «Мой веселый звонкий мяч »

Продолжать знакомить со свойствами воды , развивать наблюдательность и речь .

Декабрь «Путешествие льдинки»

Продолжать знакомить со свойствами воды в твердом состоянии , развивать наблюдательность , память , аккуратность .

Январь «Раз снежинка, два снежинка »

Вызвать интерес к данному объекту , развивать наблюдательность речь .

Февраль «Снеговик »

Продолжать знакомить со свойствами воды и снега , развивать любознательность , речь , учить любоваться красотой снега .

Март «Весна в окно стучится »

Наблюдение за сосульками , развивать внимание , воспитывать чувство осторожности , безопасности .

Апрель «Веселый ручей»

Вызвать интерес к данному объекту , развивать наблюдательность ,внимание , воспитывать аккуратность.

Май «Кому нужна вода»

Дать представления о значении воды для жизнь , расширять словарный запас ребенка, развивать интерес .