Презентация педагогического проекта "Времена года"
презентация к уроку по окружающему миру по теме

Слайд 1

Педагогический проект Времена года Автор Прилипухова Светлана Петровна Воспитатель МБДОУ № 9 «Золотой улей»

Слайд 2

Цель проекта формирование представлений детей о сезонных изменениях в природе;

Слайд 3

Задачи проекта Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к природе, прививать чувство единения с природой, ответственность за свои поступки, познавательный интерес к природе, заботливое отношение к природе. Развивающие: развивать потребность в общении с природой, умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки и обобщать, устанавливать причинно-следственные и временные связи ; Обучающие: изучать сезонные изменения; взаимосвязь в явлениях живой и не живой природы, используя различные виды деятельности; закреплять знания детей о временах года, их признаках; систематизировать представления детей о цикличности времен года.

Слайд 4

Основополагающий вопрос Что должен знать дошкольник о временах года

Слайд 5

2 этап В чем заключается волшебство зимы? 3 этап Почему весна красная? 1 этап Почему осень золотая ? 4 этап Почему мы любим лето?

Слайд 7

осень День постепенно становится короче, а ночь длиннее. Уменьшается количество света и тепла, нарастают прохлада и холод. Часто бывают облачность и моросящие дожди. Такие условия влияют на растения и Животных, они меняют свое состояние и образ жизни в преддверии зимы: травы вянут, деревья и кустарники сбрасывают листву. Животные по разному готовятся к зиме: одни откармливаются у устраиваются на спячку, другие делают запасы корма на зиму

Слайд 8

зима Ночь длинная, а день короткий. Солнце на небе высоко не поднимается, дает мало света и тепла. Холодно, мороз, небо часто серое, идет снег, иногда бывает вьюга, метель. Растения и животные приспособились к суровым условиям зимы: деревья и кустарники замерли, стоят без листьев, не растут; травы завяли, но под землей у них сохранились корни; животные зимуют по разному – одни находятся в спячке, другие питаются запасами, а третьи активны: отыскивают или добывают пищу.

Слайд 9

весна Заметно увеличивается день и уменьшается ночь. Солнце светит ярко, поднимается на небе все выше, с каждым днем дает все больше света и тепла. Тает снег, бегут ручьи, реки выходят из берегов. Условия для жизни растений и животных становятся с каждым днем все лучше: набухают, а затем распускаются почки на деревьях и кустарниках, появляется трава, оживают насекомые, возвращаются перелетные птицы, пробуждаются и становятся активными лесные животные. Все готовятся выводить потомство.

Слайд 10

лето День длинный, ночь короткая, много света и тепла, солнце в полдень поднимается высоко над головой, идут теплые дожди, бывают ливни с грозами. Иногда после дождя появляется на небе радуга. Прекрасные условия для жизни растений и животных. Все кругом зеленое, много насекомых и птиц. Лесные животные растят свое потомство.

Слайд 11

Аннотация Человек и природа взаимосвязаны. Человек учится у природы, и эти наблюдения ему помогают. Наблюдая за объектами, явлениями природы в разное время года, за ростом и развитием живых существ, мы узнаем, как живое приспосабливается к разным условиям среды, как изменяется природа. Узнаем, что помогает животным и растениям разных видов жить в определенной среде, привыкать к ее сезонным изменениям. Наблюдая за природой, мы узнаем много интересного.

Слайд 12

выводы Неживая природа – среда жизни растений, животных, человека. Существуют четыре сезона – осень, зима, весна, лето. Каждое время года прекрасно. Природу надо беречь.