«Тут треугольник, круг, квадрат - узнать фигуры каждый рад!»
план-конспект занятия (окружающий мир, младшая группа) по теме

Конспект занятия по сенсорному развитию в первой младшей группе

«Тут треугольник, круг, квадрат  - узнать фигуры каждый рад!»

 Цель: учить детей обращать внимание на форму предметов, учитывать это свойство при .

 Материал. Красочно оформленная коробка  с отверстиями разной формы: круглой, треугольной и квадратной. (Шар не должен проходить в отверстие для кубика, а кубик в круглое окно.); шары, треугольники, кубики из разного материала (пластмасс, резиновые, тряпичные). Отверстия можно украсить в форме норки для мыши, домика для кошки и конуры для собаки.

Ход занятия.

Воспитатель показывает детям коробку с отверстиями разной формы. Обводя рукой круглое отверстие, поясняет, что есть такое окошко; обводя квадратное отверстие, говорит, что есть еще и такое окошко. Затем предлагает детям обвести рукой эти отверстия, обращая  их внимание на то, что они разные.

 После этого педагог показывает шарик и объясняет, что его можно опустить в окошко. Предлагает детям поискать это отверстие. Исчезновение шарика педагог сопровождает радостным восклицанием: «Ребята, а шарика нет!», вызывая у ребят положительные эмоции. Затем показывает кубик, а дети находят соответствующее окно. При исчезновении кубика в квадратном отверстии педагог вместе с детьми выражает радость, удовольствие. То же происходит с треугольником.

         Поочередно дети сами опускают шарик в круглое отверстие. Перед тем как дать предмет в руки малышу, педагог спрашивает, в какое отверстие поместится шарик. Для самостоятельной работы каждый ребенок получает коробку с отверстиями и предметы для проталкивания.

         Затем педагог дает кубик, и дети могут пробуют опустить его в круглое отверстие, но убедившись в том, что он туда не проходит, малыш по предложению взрослого проталкивает кубик в квадратное окошко. Если ребенок не находит нужный ракурс, воспитатель помогает, обхватывая своей рукой его руку и придавая ей соответствующее положение. Таким образом, кубик проталкивается в гнездо заданной формы.

          Если дети ошибаются, то педагог спокойно объясняет, что это не то окошко, надо найти другое.

        В течение занятия используются стихи, рифмовки, например «Мяч» и т.д.

         Постепенно дети научатся предварительно примерять каждый предмет к отверстиям, уже не пытаясь непременно его втолкнуть в первое попавшееся окно. Дальнейшее совершенствование действий заключается в том, что ребята без предварительной примерки только на глаз, будут определять идентичность формы предметов и отверстий.

Для закрепления темы занятия детям раздаются игрушки: кошка в форме шара, мышь в форме треугольника и собака в форме квадрата. Малыши помогают домашним питомцам найти свои дома.