Проект. Тема: «Школа пешеходных наук». в рамках реализации тематической недели
проект по окружающему миру (старшая группа) по теме

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по  художественно-эстетическому направлению развития детей

601570, г. Курлово, Владимирская область, Гусь-Хрустальный район, ул. Красной Армии, д.4Б

Проект.

Тема: «Школа пешеходных наук».

в рамках реализации тематической недели

Выполнила: воспитатель высшей  категории

МКДОУ д/с №3 г. Курлово

Русакова М.Г.

январь 2014г.

Участники проекта:

воспитатели, родители, дети старшей группы

Срок исполнения:

неделя (пять дней)

Тип проекта:

Краткосрочный

Вид проекта:

Досугово-познавательный

Создание проблемы:

Внимателен ли ребенок на улице? Знает ли он правила поведения на улице, в транспорте? Уважает ли он правила дорожного движения? Умеет ли ребенок быть осторожным и осмотрительным?

Актуальность проблемы:

У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах.

Новизна: 

Система деятельности по овладению детьми базовыми правилами поведения на дороге, представленная в проекте. Отражает творческие подходы к решению данной проблемы, представляю  целенаправленную, спланированную работу.

Цель проекта:

Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице.

Задачи проекта:

1. Расширение первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице.

2. Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения, правил для пассажиров.

3. Закрепить знания о работе светофора.

4. Подготовить к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, улице.

Итоги проекта:

1. Дети познакомились со значениями слов: автодорога, шоссе, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, пешеходный переход, перекресток, светофор…

2. Закрепили у детей представление о различных видах транспорта, о дорожных знаках, о движении транспорта.

3. Изготовили макеты дорожных знаков для самостоятельных игр, атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

4. Активизировали знания родителей об особенностях обучения детей правилам безопасного поведения на улицах, в транспорте.

5. Сформировали готовность родителей к сотрудничеству с педагогами сада по проблемам развития у детей навыков безопасного поведения.

Этапы проекта.

1 этап: подготовительный.

1.Подборка методической, научно-популярной и художественной литературы, наглядного пособия, иллюстрационного материал по данной проблеме.

2.Изготовление дидактических игр.

3.Подборка материала, игрушек, атрибутов для игровой, театрализованной, самостоятельной деятельности.

4. Составление плана мероприятия на неделю, подборка материал для продуктивной деятельности.

2 этап: реализация проекта.

1. Проведение бесед с детьми (см приложение №1).
2. Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-развивающих игр (см приложения №2).
3. Чтение художественной литературы; заучивание стихов, пословиц и поговорок; загадывание загадок по теме (см приложение №3).
4. Рассматривание картин, рисование рисунков по данной теме (см приложение №4).
5. Экскурсия на проезжую часть дороги. (см приложения №5).
6. Совместная работа детей  с родителями  (см приложение №7).

3 этап: результаты проекта.

1. Обработка  результатов по реализации проекта
2. Участие в групповом  конкурсе « В стране Светофории»
3. Игра – викторина «КВН» (см приложение №6).
4. Выставка детских работ «Светофор» (из пластилина).

5. Создание необходимых условий в группе  по формированию у дошкольников целостного представления о правилах дорожного движения.

6. Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
7. Активное участие родителей в реализации проекта.