Дидактическая игра «Веселая рыбалка»
методическая разработка по обучению грамоте (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 126 комбинированного вида

Выборгского района Санкт-Петербурга

Дидактическая игра

«Веселая рыбалка»

 (по звуковой культуре речи и по обучению грамоте)

средняя группа

Ляховская С.В.

Санкт-Петербург 2024 год

Цель: развитие фонематического слуха: формирование умения различать на слух и называть слова с определенным звуком;

1. Задачи:

- дидактическая (образовательная): актуализация представлений о звуках речи, представлений о слове; формировать умение различать на слух твердые и мягкие согласные (без определения терминов), упражнять детей в умении определять и изолированно произносить первый звук в слове, различать на слух и называть слова с заданным звуком;

- развивающая: развитие фонематического слуха, уточнение произношения звука, обогащение словаря путем подбора карточек - слов с заданным звуком;

- воспитательная: воспитание учебного поведения, навыков сотрудничества; упражнять детей в выполнении правил игры ходить по очереди, не выкрикивать с места, формировать умение выслушивать других;

-игровая задача: поместить рыбок с картинкой с заданным звуком в аквариум; 

2. Правила:

А. организационные: игра проводится за столом, индивидуально или с группой детей; воспитатель, объясняет правила игры и является ведущим;

Б. дисциплинарные учиться слушать, соблюдать очередность;

В. игровые поместить рыбок с картинкой с заданным звуком в аквариум, соблюдая правила;

3. Содержание (сюжет) игры: данная игра состоит из набора рыбок с картинками в названии которых включены слова со звуками[с], [сь], [з], [зь], [ц], [ш], [ж], [ч], [щ], [ль], [рь]. Ребенок с помощью удочки ловит рыбку с картинкой, называет ее и помещает в аквариум (согласно заданию).  Карточки можно использовать по лексическим темам «Одежда», «Посуда» и др. или не разделяя их. Данная игра может быть использована как индивидуально, так и с группой детей (2-4 человека);

4. Игровые действия:

1 вариант

Воспитатель:

Рыбки плавают в пруду

Ну-ка вылови одну

И картинку, назови

Первый звук определи

Ребенок с помощью удочки ловит рыбку с картинкой, называет ее. Затем выделяет первый звук в слове. За каждое правильно выполненное задание кладет рыбку в свой аквариум. Далее он передает ход следующему игроку;

УСЛОЖНЕНИЕ: 

Ребёнок определяет на слух какой первый звук в слове и называет еще 2-3 слова на этот звук;

2 вариант

Воспитатель читает стихотворение, выделяя голосом звук.

Пример: Ушки круглые у мишки

                И с кармашками штанишки

Дети определяют на слух какой звук выделял воспитатель.

Пример: [ш]

Ребенок с помощью удочки ловит рыбку с картинкой, называет ее.

Пример: рыбка с картинкой - шапка 

 Определяет есть ли в слове заданный звук (пример: [ш]) если да, то кладет рыбку в аквариум, если нет, то в ведерко. Далее он передает ход следующему игроку;

УСЛОЖНЕНИЕ: 

Ребёнок определяет на слух какой согласный звук ((твердый или мягкий) без выделения терминов) (пример: в слове шапка звук [ш] – твердый);

5. Игровые атрибуты: удочки (на каждого игрока), аквариумы (на каждого игрока), ведерко, набор рыбок с картинками, в названии которых включены слова со звуками[с], [сь], [з], [зь], [ц], [ш], [ж], [ч], [щ], [ль], [рь] в коробочке (пруду).