Мероприятия, направленные на предупреждение дисграфии у детей младшего дошкольного возраста
методическая разработка по обучению грамоте (младшая группа)

Задачи

Содержание

Тема:  Детский сад. Игрушки.

Профилактика оптической дисграфии у дошкольников

Развитие зрительного гнозиса (восприятия и узнавания)

Игра «Чей силуэт?» узнать  контурные изображения игрушек;
Игра «Полосатые игрушки» узнать пунктирные изображения предметов;

Развитие способности концентрации и переключения зрительного
внимания.

Игра «Находи и обводи» найти в ряду  и обвести определенные (заданные) изображения  игрушек

Развитие зрительной и зрительно-моторной памяти.

Игра «Найди такой же» внимательно посмотреть на предмет (фигуру) в течении 2 секунд, затем фигура закрывается, а ребенку предлагается найти такой же  предмет.

Игра «Посмотри и повтори» внимательно посмотреть на фигуру в течении 2 секунд, затем фигура закрывается, а ребенку предлагается найти такой же  предмет, сложить также;

Формирование пространственного восприятия, зрительно- пространственного анализа и синтеза, пространственных представлений.

Игра «Волшебные цепочки» выкладывание определенной последовательности из 2-3 деталей;

Профилактика акустической дисграфии  у дошкольников

Развитие слухового восприятия

Игра «День- ночь»

выкладываем на стол музыкальные игрушки, называет их, извлекает звуки. дети закрывают  глаза («настала ночь»), внимательно слушают, узнают, какие звуки они услышали.

 По команде логопеда («день») открывают глаза, показывают картинки с изображением звучащих предметов.

Развитие слуховой памяти

Игра «Эхо» запомнить ряд звуков и повторить его (2-3 гласных звука).

Работа над грамматическим строем речи и лексикой.

Использование моделей предлогов.

Игра «Что где лежит?» составить предложение по схеме.

Задачи

Содержание

Тема:  Осень. Деревья.

Профилактика оптической дисграфии у дошкольников

Развитие зрительного гнозиса (восприятия и узнавания)

Игра «С какого дерева листочек?» узнать  контурные изображения игрушек;
Игра «Найди вторую половинку» узнать по половинке предмет, собрать целое;
Игра «Кто спрятался?» узнать наложенные контурные изображения предметов;

Развитие способности концентрации и переключения зрительного
внимания.

Игра «Найди большие» найти в ряду только большие- высокие деревья,   и зачеркнуть;

Развитие зрительной и зрительно-моторной памяти.

Игра «Чего не хватает» внимательно посмотреть на предмет (дерево) в течении 2 секунд, затем фигура закрывается, а ребенку предлагается найти такое же  дерево  и доставить недостающие веточки.

Формирование пространственного восприятия, зрительно- пространственного анализа и синтеза, пространственных представлений.

Игра «Рябиновые бусы» выкладывание определенной последовательности из 2-3 бусинок по схеме;

Профилактика акустической дисграфии  у дошкольников

Развитие слухового восприятия

Игра «Громко-тихо»

Большие капельки- громко хлопаем, маленькие – тихо (предлагается схема).

Развитие слуховой памяти

Игра «Повторялка» запомнить последовательность звуков ( долгий-короткий) и повторить его;

Работа над грамматическим строем речи и лексикой.

Использование моделей предлогов.

Игра «Куда упал листочек?» покажи, где под.., где на…

Задачи

Содержание

Тема:  Дикие животные.Перелетные птицы.

Профилактика оптической дисграфии у дошкольников

Развитие зрительного гнозиса (восприятия и узнавания)

Игра «Большой-маленький» узнать  контурные изображения животных в увеличенном и уменьшенном размере;
Игра «Кто спрятался?» узнать наложенные контурные изображения животных;

Развитие способности концентрации и переключения зрительного
внимания.

Игра «Накорми зайчика» найти в ряду только зайчиков, соедини их с морковкой;

Развитие зрительной и зрительно-моторной памяти.

Игра «Чей хвост» внимательно посмотреть на животных, перевернуть страничку и найти, чей хвостик потерялся;  (

Формирование пространственного восприятия, зрительно- пространственного анализа и синтеза, пространственных представлений.

Игра «Кто куда летит» птичек, которые вправо летят обвести синим, которые влево-красным;

Профилактика акустической дисграфии  у дошкольников

Развитие слухового восприятия

Игра «Три медведя» изобразить голосом медведей (большой. средний, маленький)

Развитие слуховой памяти

Игра «Узнай, чей голосок» послушай запись голосов животных и соотнеси с картинками ;

Работа над грамматическим строем речи и лексикой.

Использование моделей сравнения.

Игра «Что перепутал художник?» 2-2 несовпадения

Задачи

Содержание

Тема:  Зима. Зимние забавы.

Профилактика оптической дисграфии у дошкольников

Развитие зрительного гнозиса (восприятия и узнавания)

Игра «Найди вторую половинку» узнать по половинке предмет, собрать целое;
Игра «Кто спрятался?» узнать наложенные контурные изображения предметов;

Развитие способности концентрации и переключения зрительного
внимания.

Игра «Найди такой же» найти в ряду такой же предмет;  

Развитие зрительной и зрительно-моторной памяти.

Игра «Посади туда же» внимательно посмотреть на картинку, запомни, где сидел мальчик, найди такую же;

Формирование пространственного восприятия, зрительно- пространственного анализа и синтеза, пространственных представлений.

Игра «Санки, лыжи и коньки» выкладывание определенной последовательности по схеме;

Профилактика акустической дисграфии  у дошкольников

Развитие слухового восприятия

Игра «Громко-тихо»

Большие снежки- громко хлопаем, маленькие – тихо (предлагается схема).

Развитие слуховой памяти

Игра «Чей голос лишний» пи-му-пи, запомнить последовательность звуков, послушать второй раз ( пи-му-ав), что изменилось;

Работа над грамматическим строем речи и лексикой.

Использование моделей противоположностей.

Игра «Большой-маленький?» найди противоположности