Игры с буквами на магнитах.
материал по обучению грамоте (старшая, подготовительная группа)

ИГРЫ С БУКВАМИ НА МАГНИТАХ

«Какая буква пропала?»

Цель: развитие зрительной памяти.

На магнитную доску (или холодильник) выставляется 4 – 6 букв. Ребенок смотрит на них, а потом отворачивается. Затем взрослым убирается 1 буква. Ребенок должен определить какая буква пропала.

«Назови братцев»

Цель: распознавание твердого и мягкого звуков.

Взрослый прикрепляет букву, а ребенок должен назвать двух братцев (произнести звук твердо – это старший братец, произнести звук мягко – это младший братец).

«Разбросанные буквы»

Цель: развитие зрительного восприятия

Ребенок закрывает глаза, а взрослый располагает буквы в разном положении (лежа, «вверх ногами» и т.п.) в нижней части магнитной доски. Затем ребенок, открыв газа, находит названную взрослым букву и располагает ее в верхней части магнитной доски в правильном положении.

«О какой букве я говорю?»

Цель: развитие внимания, зрительного восприятия.

На магнитной доске расположено несколько букв. Взрослый поочередно дает описание каждой, например: «Эта буква стоит на одной палочке, у нее есть два кружочка – один слева, другой справа.» Если ребенок правильно назвал букву, то она убирается с доски.

Ведущим в игре может быть ребенок.

«Составь слово»

Цель: формирование умения слогового чтения.

Ребенок составляет слоги или односложные слова и затем их прочитывает. Взрослый может сам составлять односложное слово, но с пропущенной буквой. Ребенок ее вставляет и прочитывает слово. Например: З…Б (ЗУБ), Л…НА (ЛУНА),

К…Т, МЫ…КА и т.п.