конспект "Учимся играя"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

МДОУ «Сланцевский детский сад №10 комбинированного вида»

Конспект

открытого занятия по обучению грамоте и развитию речи

«Учимся играя»

Составила: учитель-логопед

Осипова Марина Николаевна

Конспект

открытого занятия по обучению грамоте и развитию речи

«Учимся играя»

Образовательные области: речевое развитие и познавательное развитие.

Программные задачи.

1. Закрепить обобщающие понятия, умение выделять слово по главному признаку.

2. Закрепить нетрадиционные формы работы, используемые детьми при обучении грамоте: печатание букв на манной крупе, определение количества слогов в словах, выкладывание схем предложений  из камней.

3. Развивать связную речь детей, словесно-логическое мышление.

4. Воспитывать интерес к занятию, чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества.

Коррекционные задачи:

1. Развивать мелкую и общую моторику.

2. Развивать фонематический слух и слуховое восприятие.

3. Способствовать развитию зрительного восприятия.

Оборудование: тарелочки с манной крупой; касса букв; предметные картинки для определения количества слогов, поезд с цифрами, фланелеграфы, разноцветные камни, шарики Су-Джоку.

Ход занятия:

1.Организационный момент

Дети заходят в группу и здороваются с гостями.

Мы сегодня с вами поиграем. Вспомним все то, чему научились и покажем наши умения и знания гостям. Вас ждет много интересных заданий.

-Говорим красиво, внятно.

Чтобы было всем понятно.

1. « Назови одним словом».

- клён, осина, берёза, дуб (деревья)

- кукла, пирамидка, юла, машинка (игрушки)

- стол, стул, кровать, диван (мебель)

- кастрюля, ложка, вилка, тарелка (посуда)

- зима, весна, лето, осень (времена года)

- синий, зелёный, красный, жёлтый (цвета)

2. «Что лишнее?»

      - лиса, волк, кот, кабан

      - собака, корова, коза, медведь

      - самолёт, такси, грузовик, автобус

      - февраль, июнь, март, среда

      - стол, шкаф, табуретка, сковорода

      - среда, пятница, суббота, апрель

2. Основная часть.

Ребята, каждый  сядет на тот стульчик, где написана первая буква вашего имени. Расскажите о ней. Молодцы, а теперь напечатайте последнюю букву своего имени.

1. Печатание букв на манной крупе.

Логопед загадывает, какую букву нужно напечатать.

(Эта буква самая первая в алфавите; эта буква похожа на вешалку, эта буква похожа на ворота, эта буква любит танцевать и ножку выставлять, эта буква любит зевать, эта буква похожа на месяц.)

2. Играем в игру «Угадай, сколько слогов  в слове»

У каждого ребёнка  по две карточки, на которых разные  картинки. Ребёнок должен  назвать количество слогов в слове и положить картинку в тот вагон, на котором эта цифра.

Картинки: лиса, дятел, шорты, оса, самолёт, лягушка, мяч, шар, кошка, машина.

 Физкультминутка.

У сосны, у пихты, ёлки

Очень колкие иголки.

Но ещё сильней, чем ельник

Вас ужалит можжевельник.

    3. «Собери предложение из камней».

Ребята, о каких деревьях мы сейчас говорили?

Правильно, о сосне, ёлке и пихте.

Давайте составим с этими словами предложения и составим его схему из камней.

У сосны длинные иголки.

****

Около моего дома растёт ёлка.

*****

У сосны, у пихты, ёлки

Очень колкие иголки.

********

3. Итог.

Какое задание понравилось больше всего?

Что вызвало затруднение?

Ответы детей и родителей.