Обучение грамоте "Аквариум""
методическая разработка по обучению грамоте

ЛУЧШИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПРАКТИКИ РАБОТЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ:

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ КАК СРЕДСТВУ ОБЩЕНИЯ

                               методика «Аквариум»

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ГРАМОТА – Начальные сведения чтения и письма; умение читать и писать

ГРАМОТНОСТЬ – Способность писать, согласно установленным нормам грамматики и правописания

ПОЛУГРАМОТНЫЙ - Человек, умеющий только читать, но не умеющий писать

Грамотный человек – это тот, кто  владеет культурой того общества,

в котором живёт.

Грамотность – не набор умений.

Грамотным никого нельзя «сделать», им можно только стать.

Это уважительное отношение к своим возможностям, намерениям, предпочтениям.

ЧТО ВАЖНО УСПЕТЬ ДО 5 ЛЕТ?

1. Слышать не речевые  звуки (музыкальные, шумовые, природные и. т. д.), определять количество звуков и их порядок.
2. Развитие языкового чутья посредством разнообразных речевых игр: добавь словечко, рифму, продолжи слово, определи слово, переставив слоги.
3. Развитие фонематического слуха. Слышать в ряду не речевых звуков – речевые звуки.
4. Поиск аналогов гласных звуков в жизни: «ааа» – крик ребенка, «ууу» – звук ветра, вой волка, «ооо» – восхищение, боль. Знакомство с гласными звуками: А, О, У, И, Э, Ы.
5. Определение количества звуков в слове из 3-х звуков.

Определение первого гласного звука и последнего звука в слове.

Последовательность знакомства с таблицей «Аквариум»:

1. Блуждание:

• Поиск знакомого, странного, веселого в таблице.
• Озадачивание (загадывание предметов по местоположению: справа от загаданного водоросли, слева – группа букв, сверху – розовое облако, снизу - ракушка).
• Уточнение местоположения предметов и букв.
• Составление рассказов о загаданном предмете («Найди по описанию»).
• Вопросы на сравнение предметов по цвету, месту, названию.

Последовательность знакомства с таблицей «Аквариум»:

2. Знакомство с буквами:

• рассматривание букв в таблице «Аквариум», знакомство с «Малыми таблицами»
• классификация букв по группам
• счет групп букв и нахождение их на малых таблицах
• знакомство с именами букв (педагог сам называет имена букв, дети слушают и сравнивают, чем они похожи: бэ, вэ, гэ, дэ, жэ, зэ и эн, эр, эл)

Последовательность знакомства с таблицей «Аквариум»:

3. Знакомство с ручными знаками слогов

• Знакомство с ручным знаком слога

«Уголок на голове» на левой руке: бэ-вэ-гэ

• Знакомство с ручным знаком слога

«Уголок на ногах» на правой руке: эм-эн-эр

• На хождение буквы своего имени, первой буквы имени мамы, папы, друга в «Аквариуме»

ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ ДЕТЕЙ

1. Таблица «Аквариум» и малые алфавитные таблицы.
2. Таблица «Росчерки».
3. Таблица «Элементы букв в квадратах».
4. Таблица «Слоговые лесенки».
5. Таблица «Улица домов для чисел».
6. Таблица «Информационная сетка чисел».
7. Таблица «Сказариум».
8. Настольные доски для рисования и письма.
9. Волчки, спицы, песочные час 

Грамотность в деле овладения грамотой

1. Алфавит предъявляется полностью, у ребёнка есть выбор того, что он может узнать в первую очередь.
2. Интерес детей к замыслу друг друга, стремление к партнёрству и совместному участию в деле.
3. Единство и одновременность обучения письму, чтению и счету, сохранение единства устной и письменной форм речи.
4. Признание значения слога, как меры языкового действия, как ритмической, пространственной, интонационной, временной и смысловой единицей сохранения речи.
5. Знакомство С ТРЕМЯ знаковыми системами одновременно: буквенной - с алфавитом (малыми таблицами), звуковой – (все буквы в «Аквариуме» обозначают звуки речи и произносятся как звуки), цифровой - числовым рядом, зрительно удерживающим последовательность букв в алфавите.

ЗАДАНИЕ:

1 Рассмотрите  одну малую таблицу (на ваш выбор).

2 НАЙДИТЕ  ГРУППУ  ПЕЧАТНЫХ СОГЛАСНЫХ БУКВ В МАЛОЙ ТАБЛИЦЕ.

3 ОПРЕДЕЛИТЕ, ГДЕ ОНА В «АКВАРИУМЕ»?

4 Объясните, почему эти буквы находятся вместе?