Конспект НОД в средней группе "Путешествие в зимний лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ″ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

№94 ″АИСТЁНОК″ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РФ, РК, г.Симферополь, ул. Залесская, 79, тел. 44-80-10,

е-mail:detsadaistenok@mail.ru

Конспект открытого просмотра НОД в средней группе

на тему: «Путешествие в зимний лес»

                                                 Воспитатель:

Челебиева Фериде Талыб кызы

Симферополь, 2020

Тема: « Путешествие в зимний лес»

Цель: расширение знаний детей о зимних явлениях  природы.

Задачи:

Образовательные задачи: содействовать  закреплению  знаний  об  изменениях,  которые происходят в неживой и живой природе в зимний период;  учить высказывать свою точку зрения, поддерживать беседу;

Развивающие задачи: развивать  наблюдательность,  способность  замечать  необычное  в окружающем мире и изображать увиденное в рисунке; развивать  воображение  цвето  и  формовосприятие,  память,  внимание,  мелкую моторику рук; способствовать  сохранению  и  укрепление  физического  и  психического здоровья детей средствами физминутки;

Воспитательные задачи: воспитывать любовь к природе; приобщать  детей  к  элементарным  общепринятым  нормам  и  правилам  взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

Предварительная  работа: На  прогулке  ведется  наблюдение  за  снегопадом,

дети  рассматривают  снежинки  на  одежде,  лепят  снеговиков,  строят  ледяные

горки, играют в снежки.

Методы  и  приемы: метод  рассказа,  беседы,  наглядности,  прием

рассматривания,  экспериментирование.

Материалы и оборудование:

для детей:   рисунки с нарисованными воском снежинками, голубая  акварель,

кисточки, стаканчики под кисточки и воду, кусочки льда, салфетки на каждого

ребёнка.

для  педагога: картинки  природы  зимой,   мультимедийная  презентация

«Зима»,  мольберт,  карточки  с  загадками,  музыка,  магнитофон,      вода  в

кувшине, ёлка,  сугроб.

Формы работы с детьми: коллективная, индивидуальная.

Ход НОД:

I Организационный момент

Воспитатель с детьми заходят в зал под музыку: (воспитатель и дети встают вокруг ёлочки)

Воспитатель: Ребята, посмотрите как много гостей пришло к нам в гости! Давайте

поздороваемся с гостями, улыбнемся им. (Здравствуйте).

- Я вас приглашаю в волшебный лес.

(Звучит волшебная музыка)

 Снова приоделись ели

В шубы с белой бахромой,

И метут, метут метели.

Ох, как холодно зимой!

  II Основная часть

 Воспитатель: Мне интересно узнать, что вы знаете про  зиму. А для этого отгадайте  мои загадки:

1.Наступили холода.

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый,

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает.    (зимой)

2.Старик у ворот

Тепло уволок,

Сам не бежит,

И стоять не велит.  (мороз)

3.Лежало одеяло

Мягкое, белое

Солнце напекло -

Одеяло утекло. (снег)

Воспитатель:   Как вы думаете о каком времени года говорится в загадках? (о зиме)

-Какое сейчас время года?(зима)

- Почему вы так решили? (ответы детей)

(дети подходят к столу с карточками)(звучит музыка)

 Дидактическая игра «Покажи признак зимы»

Карточки с  признаками времен года разложены на столе.

Дети должны выбрать карточки с признаками зимы…

(дети проходят на стульчики)  

(Воспитатель развешивает карточки на магнитную доску)

Воспитатель: Что вы видите на картинах?( Правильно. Зимой много снега. Он лежит на деревьях. Деревья словно шапки надели. Часто идет снег).

-Снег-это много, много маленьких снежинок, которые собрались вместе.

-. А вы рассматривали снежинки на прогулке? (да)

-На что они похожи?( на красивые маленькие звездочки).

- Когда из туч падает много снежинок, то как называется это явление

природы? (снегопад).(все вместе и по одному)  

-Под деревьями сугробы. Красиво!  Говорят:  зима- волшебница поработала.

-Я вам сейчас расскажу, какие ещё есть приметы зимы.

 Рассказ воспитателя  с использованием  ИКТ.

Воспитатель: Обратите внимание на эран.  

-Что вы видите? (Зима). (слайд  № 1);

-Зимой солнышко светит слайд ,  но не греет слайд (№ 2 ).

-Ночь зимой длинная слайд (№ 3 ).

-Когда вы идете в садик, уже светло или темно на улице? (Темно).слайд (№4)

- Зимой часто идет снег слайд (№ 5).  

-Что тогда появляется на улицах города ( большие сугробы слайд (№6).

- Вода в реках замерзла   и превратилась ….. в лед слайд (№7 ).

Опытно-экспериментальная деятельность

 Воспитатель: Ребята, идите  быстрее сюда, посмотрите какой снежный сугроб Зимушка намела. Посмотрим, что же спрятала Зима для нас в сугробе?  

(Дети направляются к   сугробу, поднимают снежное покрывало).

-  Возьмите у меня кусочки льда. Прикоснитесь им к щеке.  

-Какой лед? (Холодный).

-Что с ним происходит, если его держать в руках?  (Тает).

- А почему он тает? (Здесь, в помещении, тепло, и руки наши теплые, поэтому

лед превращается в воду).  

- А если положить лёд в воду? (ответы детей)(кладут лёд в воду)

- Он плавает, он легче воды.

 (Предлагаю вернуться на свои места).

-Давайте узнаем, как зимуют  животные в лесу. Зимой холодно,

поэтому  звери   надели теплые шубки. Зайчик поменял еще и цвет шубки. Он

стал белым слайд ( № 8). Почему?(ответы детей)

- Белочка - тоже оделась в серую ,пушистую шубку слайд (№ 9).  

- Заяц, волк, белка, лисица зимой не спят. Они ищут себе пищу.

-Некоторые животные зимой впадают в спячку.

- А вы знаете какие  животные спят зимой?  Зимой спит медведь слайд (№ 10),

А еще впадают в спячку еж  (№ 11 ), барсук слайд (№ 12).  

 Физкультурная пауза:    «Звериная зарядка»(в кругу)

Раз – присядка,

Два - прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены

ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало -  

Начинает все сначала! (развести руки в стороны на уровне пояса ладонями

вверх)

 Дидактическая игра «Угадай» (в кругу)

Воспитатель:  А теперь, ребята, угадайте, о каком из этих животных сейчас пойдет речь?

-Это животное питается  грибами и орешками? Имеет рыжую шерстку,

пушистый хвостик  (белка).  

- Это травоядное животное осенью и летом окрас серый, а зимой белый.

Основной корм – трава, зимой кора деревьев (заяц).

- Это   большое  животное хищник, серая шерсть питается  мясом (волк).

- Это животное живет в норе, имеет красивый, пушистый, рыжий мех, и

красивый пушистый хвост (лиса).

(Дети определяют названия животных и обосновывают свой ответ).

 (Дети проходят за столы) рисуем «портрет» зимы.

-Вы правильно отгадали все загадки и ответили на мои вопросы,  я

приготовила вам сюрприз.

(На столах у детей заранее приготовленные  листы  белой бумаги с

нарисованными воском снежинками ,  кисточки,  голубая акварель.

Воспитатель создает сюрпризный момент)

Воспитатель: У вас  на столе  волшебные листки бумаги. После того как вы раскрасите свой рисунок  произойдет чудо.

(Музыка)

  Дети раскрашивают  гуашью свои листочки. И затем  рассказывают ,что

получилось. По окончании делается выставка готовых рисунков.

III. Подведение итогов. Рефлексия

Воспитатель: Молодцы все правильно сделали. Что сегодня вы узнали нового? Вам нравится зима? А почему?( Можно играть в снежки кататься на лыжах, санках, коньках, лепить снеговика)А что такое снежки? Хорошо зимой! Перечислите названия животных, с которыми сегодня познакомились.

- Вам понравился сюрприз? (Да).

 – Мне тоже очень понравилось играть с вами.

_Ребята, помните мы с вами оставили лёд в воде, давайте посмотрим, что с ним

произошло.(растаял)  

 - Давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети – До свидания!