Рабочая программа кружка "Звуковичок"
рабочая программа по обучению грамоте (старшая группа) по теме

группа

количество занятий в неделю

количество занятий в

месяц

продолжительность занятия

Старшая группа

1

4

20-25 мин

Подготовительная группа

2

8

25-30 мин

№

краткое содержание занятия

1

Понятие о слове и звуке; о коротких и длинных словах.

Дифференциация звуков: музыкальных, механических и речевых.

Д/и «В гости к Вини-Пуху» (картинки)

2

Знакомство со звуком «А» (его символом). Дать понятие «гласный звук. Выделение в словах первого гласного звука.

Знакомство со схемой слова (начало, середина и конец слова)

Д/И «Загадки кота Васятки». Игры с картинками.

3

Знакомство со звуком «У» (его символом). Выделение в словах первого гласного звука.  Д/и «Для кого картинка?»

4

Знакомство со звуком «И» (его символом).  Раскрашивание символа «И» в тетради.

Анализ и синтез сочетаний из двух гласных (АУ, УА)

Д/и «Разные загадки  кота Васятки» (игрушки картинки)

№

краткое содержание занятия

1

Знакомство со звуком «О» (его символом). Рисование пальчиком на манке символа  звука «О». Определение первого и последнего гласного звука  фишкой красного цвета  (работа со схемой слова) 

 Анализ и синтез сочетаний из двух гласных (ИА, АО, ИА)

Определение наличия либо отсутствия в словах гласного звука (А, У, И, О) (картинки)

2

Знакомство со звуком «Ы» (его символом).

Выделение первого и последнего гласного звука (ОсЫ, АвтобусЫ, УдочкА, ИголкА…) (работа со схемой слова) 

Выделение ударного гласного в словах  (посУда, Ослик,  картИны..)

Д/и «Назови словечко с нужным звуком» (О, Ы)

Д/и «Разложи картинки к символам»

3

Закрепление артикуляции  гласных звуков и их зрительными символами.

Рисование  символов звуков пальчиком на манке.

Разные загадки кота Васятки» (определение первого звука в словах)

4

Закрепление артикуляции   гласных  звуков и их зрительными символами.

Д/и «Подарки для Ани и Оли» (подбор картинок с нужным звуком)

Д/и «Назови словечко с нужным звуком»

Анализ и синтез сочетаний из трех гласных (ИАУ, ОАИ, ИУЫ…)

№

краткое содержание занятия

1

Знакомство со звуком «М», с его артикуляцией, зрительным символом

Дать понятие «согласный звук». Учить определять «звонкость» согласного.

Синтез  слов, состоящих из двух звуков: гласного и согласного (АМ, УМ)

2

«Звук «М». Дать представление о твердости и мягкости согласного звука

(обозначение  фишками синего и зеленого цвета)

Д/и «Вата и камень»;

Д/и «Сигнальщики»

Д/и «Загадки кота Васятки»  (картинки, в названиях   которых есть  твердый или  мягкий звук «М» в начале слова)

3

Знакомство со звуком «Н», с его артикуляцией, зрительным символом

Характеристика звука «Н» (по таблице: согласный, звонкий, твердый (мягкий))

Работа со схемой слова, определение  позиции звука в словах

Д/и «Магазин» (картинки)

Синтез слов, состоящих из двух звуков: гласного и согласного  (ОН)

4

Звук «Н». Характеристика звука «Н»

Работа со схемой слова, определение  позиции звука в словах

Синтез слов, состоящих из двух звуков; АН, ОН, УН. ЫН, ИН, НА, НО, НУ…

Д/и: «Подставь символ к картинке», «Пропускаем  мы во двор слов особенных подбор»

№

краткое содержание занятия

1

Знакомство со звуком «В», с его артикуляцией, зрительным символом

Синтез слов, состоящих из двух звуков: ВА, ВО, ВУ, ВЫ, ВИ

Д/и «Эхо», «Повтори правильно», «Какой звук пропущен?»

2

Звук «В». Характеристика звука «В» (по таблице: согласный, звонкий, твердый (мягкий))

Д/упр. «Сундучок. Звуки перепутались» (дифференциация гласных и согласных звуков)

Синтез слов, состоящих из двух звуков: АВ, ОВ, УВ. ЫВ, ИВ.

3

Знакомство со звуком «Б», с его артикуляцией, зрительным символом.

Игровой момент: приход в Гости Буратино.

Характеристика звука (по таблице).

Д/и «Кубик» (отыскать выставленные  картинки, в названиях которых есть звук «Б»)

Синтез  звукосочетаний: АБ, ОБ, УБ. БА, БУ, БЫ. БО…

4

Звук «Б». Д/и «Угостим Буратино»  (картинки)

«Разные загадки от кота Васятки»

Работа со схемой слова, определение  позиции звука в словах

Демонстрация сказки с использованием мелких игрушек и картинок.

Синтез  односложных звукоподражательных слов (БАМ, БОМ, БУМ)

№

краткое содержание занятия

1

Знакомство со звуком «П»

Характеристика звука «П» (по таблице: согласный, глухой, твердый (мягкий))

Игровой момент «Паровозик из Ромашково» (выбрать картинки со  звуком «П»)

Синтез  звукосочетаний: АП, ОП. УП, ИП, ЫП, ПА, ПО, ПУ, ПИ, ПЫ

2

Звук «П»

Игра с мячом  - деление слов на слоги

Работа со схемой слова, определение  позиции звука в словах

Д/и «Чудесный мешочек» - назови словечки с нужным звуком

Демонстрация  сказочного сюжета про поросенка и попугая (картинки)

3

Дифференциация звуков «Б-П»

Д/и: «Доскажи словечко», «Какой игрушки не стало?», «Волшебная стрелка» (подбор слов с нужным звуком)
Синтез  звукосочетаний

краткое содержание занятия

1

Дифференциация звуков «Б-П»

Д/и: «Доскажи словечко», «Какой игрушки не стало?», «Волшебная стрелка» (подбор слов с нужным звуком)
Синтез  звукосочетаний

2

Дифференциация звуков «Б-П»

Д/и: «Доскажи словечко», «Какой игрушки не стало?», «Волшебная стрелка» (подбор слов с нужным звуком)
Синтез  звукосочетаний

3

Закрепление полученных навыков

Д/и «Паровозик из Ромашково» (деление слов на слоги)

Д/и «Сундучок» Звуки перепутались (дифференциация гласных и согласных)

Д/и: «Живые звуки», «Волшебный кубик» (подбор слов  с нужным звуком)

Синтез  звукосочетаний

4

Знакомство со звуком «Д»;  с его артикуляцией, зрительным символом

 Характеристика звук «Д» (по таблице: согласный, звонкий, твердый (мягкий))

Д/и «Поможем кукле Даши» (набор предметов или игрушек в названии которых есть звук «Д»)

Д/и «Разные загадки от кота Васятки» (картинки)

№

краткое содержание занятия

1

Звук «Д»

Д/и «Сигнальщики» (определение мягкого и твердого звуков)

Работа со схемой слова, определение  позиции звука в словах

Д/и «Выбери словечки из стихотворения»

Синтез  звукосочетаний: АТ, ОТ, УТ, ЫТ, ИТ, ТА, ТО, ТУ…..

2

Знакомство со звуком «Т» с его артикуляцией, зрительным символом

 Характеристика звук «Т» (по таблице: согласный, глухой, твердый (мягкий))

Д/и «Цветик - семицветик» (подбор слов со звуком «Т»)

Синтез  односложных звукоподражательных слов  (ТОМ, ТАМ, ТОП-ТОП)

3

Звук «Т»

Д/и «Умная удочка» (игра с магнитом)

Д/и «Гномики в гостях. Подарки для Тома и Тимы» (определение мягких и твердых звуков)

Игра с мячом « Я знаю 5 названий» (названия транспорта, насекомых, имена людей, животных, которые  начинаются со звука «Т»)

Синтез  звукосочетаний

4

Дифференциация звуков «Д-Т»

Д/и «Добавь звук «Т» (добавление и определение последнего согласного звука в словах)

Работа со схемой слова, определение  позиции звука в словах

Д/и «Подарки для  Тима и Димы»

Д/и «Вспомни сказку»

№

краткое содержание занятия

1

Закрепление полученных навыков

2

Знакомство со звуком «Х» »;  с его артикуляцией, зрительным символом

 Характеристика звук «Х» (по таблице: согласный, глухой, твердый (мягкий))

Игровой момент Хомяк Хомка и Петух.

Д/и «Разные загадки от кота Васятки» (картинки)

Синтез  звукосочетаний: АХ, ОХ, УХ

3

Звук «Х»

Д/и «Волшебный клубочек» (подбор слов со звуком «Х»)

Звуковой анализ и синтез слов с использованием зрительных символов

МОХ, ПУХ, МУХА

Работа со схемой слова, определение  позиции звука в словах

4

Знакомство со звуком «Г» с его артикуляцией, зрительным символом

 Характеристика звук «Г» (по таблице: согласный, звонкий, твердый (мягкий))

Д/и «Магазин» (подбор слов)

Д/и «Сигнальщики» (определение мягкого и твердого звуков)

Синтез односложного слова, состоящего из трех звуков  (ГАМ)

Работа со схемой слова, определение  позиции звука в словах

Д/и «Разные загадки от кота Васятки» (картинки)

№

краткое содержание занятия

1

Знакомство со звуком «К», с его артикуляцией, зрительным символом

 Характеристика звук «К» (по таблице: согласный, звонкий, твердый (мягкий))

Д/и «Цепочка слов» (подбор слов)

Д/и «Вспомним сказку»

2

Дифференциация звуков «Г-К»

Игры с Карлсоном.

Д/и «Продолжи словечко» (ка…., ко…., ку……, ки…)

Д/и «Продолжи словечко» (га…, го,…., гу…., ги…)

Синтез односложного слова, состоящего из трех звуков  (МАК)

Работа со схемой слова, определение  позиции звука в словах

3

Знакомство со звуком «Ф», с его артикуляцией, зрительным символом

 Характеристика звук «Ф» (по таблице: согласный, звонкий, твердый (мягкий))

Синтез  звукосочетаний, коротких слов

4

Закрепление полученных навыков

Определение количества слогов в словах  (одного, двух и трех)

Д/и «Заселим домики», «Паровозик», «Какой игрушки не стало?»

Разгадывание ребусов, кроссворда

краткое содержание занятия

1

Вводное занятие (повторение пройденного  материала)

2

Деление слов на слоги;   «Засели слова в домики»

3

Звук и буква «У»  Отгадывание  «загадок от кота Васятки». Деление слов на слоги.Печатание буквы.    Раскрашивание буквы «У»

4

Звук и буква «А». Отгадывание  «загадок от кота Васятки». Деление слов на слоги.Печатание буквы.   Найди букву «А» (газетная вырезка)

5

Знакомство со схемой предложения. Д/упр. «Скажи одним  словом» (пылесос, скалолаз, ледоход, снегопад)

6

Буква «О». «Рисование буквы «О» фасольками», Д/упр. «Цепочка слов». Печатание буквы.  Чтение слогов

7

Составление предложений по картинкам. Составление схем предложений. (Дети играют. Зайчик прыгает.  Рыбка плавает.)

8

Звук и буква «Ы» Отгадывание  «загадок от кота Васятки» Д/упр. «Один- много». Печатание буквы; чтение слогов.

№

краткое содержание занятия

1

Знакомство с предлогами. Работа со схемами

2

Звук и буква «Э» Д/упр. «Цепочка слов». Печатание буквы.  Чтение слогов

3

Звук и буква «И». Звукобуквенный анализ (АУИ, АИУ, ИУА…)Работа с предложением

4

Звуки «Ы-И» Дифференциация. Работа со звуковыми линейками

5

Знакомство сложными словами

6

Звук и буква «М». Назови первый звук в слове. Печатание буквы

8

Определение позиции звука в слове. Анализ слогов (АМ, МА) Составление из букв разрезной азбуки

                                                           краткое содержание занятия

1

Звук и буква «П». Печатание буквы. Игровые упражнения.

2

Характеристика звука. Дифференциация  (П и Пь). Самостоятельный анализ слова папа

3

Звук и буква «Б». Игры и задания на дифференциация  (на слух и на произношение)

4

Характеристика звука «Б» Работа со звуковыми линейками. Составление схем из кружков, анализ (баба, Бим)

5

Дифференциация «Б-П»  Игровое упражнения: «Сигнальщики» (Б-П)

«Исправь словечко», «Хлопни, если услышишь»

6

Чтение слогов, звуковой анализ слов (составление схем). Составление предложений с предлогами (на, над, под)

7

Звук и буква «Т» Характеристика звука «Т» Проговаривание чистоговорки

Игры: «Договори последний звук». Печатание буквы

8

Чтение слогов, звуковой анализ слов (Тим, Том). Печатание предложения (Тут Тим.)

                                                краткое содержание занятия

1

Звук и буква «Д» Характеристика звука «Д» Работа со звуковыми линейками

Отгадывание загадок Печатание буквы, чтение и анализ слогов: да, ду, ды, ад, од, ид.

2

Дифференциация «Д-Т»  Игры: «Скажи наоборот», Найди ошибку», «Убери лишнюю картинку» Составление слов из букв разрезной азбуки  (Тима- Дима, том-дом)

3

Звук и буква «К» Характеристика звука «К» Отгадывание  «загадок от кота Васятки»

Печатание буквы «к», составление из букв, чтение и анализ  слов: коты, маки, тук-тук

4

Печатание под диктовку: мак- маки, кот - коты, кит - киты. .Работа с предложением: составь предложение из деформированной фразы, составь  предложений с предлогом «к»

5

Звук и буква «Г» Характеристика звука «Г» Назови первый звук в отгаданных загадках (горох, гриб, гнездо), игра с мячом «Мяч- смягчитель). Печатание буквы.

6

Дифференциация «Г-К» «Назови лишнее слово», «Один - много»,

Анализ и чтение предложения. Зрительный диктант: Вот Гога.

7

Составление слогов, слов и предложений из букв разрезной азбуки. Работа с предложением: составь предложение из предложенных слов, составь  предложений с предлогом «в-на-за»

8

Звук и буква «В» Характеристика звука «В» Отгадывание  «загадок от кота Васятки»

Д/упр. «Назови ласково» (или полное имя), Печатание буквы, чтение и анализ слогов

                                                краткое содержание занятия

1

Звук и буква «Н» Характеристика звука «Н»  «Поймай звук» - дифференциация «н-нь»; составление предложений с предлогами на, над;

2

Составление и преобразование слов из букв разрезной азбуки (нота - Ната; нота- ноты; ива- Иван). Чтение и анализ текста, нахождение предложений с предлогом  «У»

3

Звук и буква «Х» Характеристика звука «Х» Разучивание логоритмического упр. «Хомка, хомка, хомячок…»; «Подбери слова по его началу»; печатание буквы «Х» в тетради; чтение слогов и слов.

4

 Буква «Х» Разучивание   скороговорки; Д/и: «Буквы перепутались» (гласные и согласные); «Шифровальщики» (Найди букву);  самостоятельный звуко-буквенный анализ.    Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки                                     

5

Звук и буква «С» Характеристика звука «С» Д/и :» « Отгадай загадки, назови первый звук в отгадках», «Найди лишнее слово», «Объясни значение слова: листопад, снегопад, пылесос…»; Знакомство с буквой «С», чтение слогов и слов.

6

Звуко-слоговой анализ слов, составление схем их кружков; выкладывание из букв разрезной азбуки, чтение, списывание; подсчет слов в предложении, нахождение предлога и определение его места в предложении. (Вот Сима. У Симы стакан. У Симы сок. У Тимы и Димы стаканы. Там сок)

7

Звук и буква  «З» Характеристика звука «З» Отгадывание  «загадок от кота Васятки»

Д/упр: «Замени первый звук в слове», «Найди ошибку»;   печатание буквы З», чтение слогов

                                                краткое содержание занятия

1

Дифференциация «З-С» Д/упр: «Хлопни в ладоши»: «Составь слово». Чтение, анализ предложений. Составление схемы предложения. Списывание: Вот Сима. У Симы  сова. Вот Зина. У  Зины коза. Тут Сима и Зина.

2

Звук и буква  «Ш» Характеристика звука «Ш» Д/упр: «Закончи слово слогом ША(ШИ); «Замени первый звук в словах на звук «Ш». Печатание буквы «Ш» в тетради; чтение слогов и слов.

3

Самостоятельный звукко-буквенный анализ слов (шуба, Миша, кошка, душ, шум). Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки (мишка-мышка, мушка, мошка…) Диктант:  Вот Даша. У Даши шуба.

4

Звук и буква  «Ж» Характеристика звука «Ж» Отгадывание  «загадок от кота Васятки». Д/упр: «Большой-маленький», «Назови все отгадки», «Повтори предложения». Печатание буквы «Ж».   Звуко- буквенный анализ: жаба, жук, ёжик.

Правило «ЖИ-ШИ»

5

Дифференциация «Ш-Ж» Д/упр: Закончи слово подходящим слогом: «жи-ши»; «Замени звук «Ш» на звук «Ж»; «Подарки Жене и Шуре». Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки (ужи-уши). Чтение, списывание, запись предложений по памяти: У Маши  мишка. У мишки ушки.

6

Дифференциация «С-Ш» Д/игры: «Цепочка слов», «Найди одинаковый первый звук в словах», «Повтори  пару слов», «Разложи картинки, в названиях которых первый звук С(Ш)» Звуко-буквенный анализ  слов с помощью кружков: сушка, Саша, сушки.

Разучить скороговорку  «Шла Саша по шоссе..»

7

Звук и буква  «Ф» Характеристика звука «Ф» Д/упр. «Найди картинку», «Кто-что?», «Найди ошибки в предложении». Печатание буквы «Ф».    Чтение слогов: фан, фук, фта, фон, наф, нуф.

8

Буква «Ф». Дифференциация звуков (Ф-Фь);  Д/упр «Эхо», «Мяч- смягчитель»,

Звуко-слоговой анализ слов. Составление схемы их кружков, подсчет слогов в слове; составление слов из букв разрезной азбуки, чтение. (Вот Фима. У Фимы дом. Фима дома.)

№

                                                    краткое содержание занятия

1

Дифференциация «В-Ф»

«Исправь ошибку», Найди лишнюю картинку».  Составление звуковой схемы слов. Чтение и анализ предложений. Списывание: Вот Вова. У Вовы вата.

2

Д/упр. «Хлопни в ладоши, если услышишь», «Скажи наоборот», «Закончи слово слогом Вы или ФЫ.» «Из названный слов назови слова, в которых есть звук  «Ф» и «В» Составление предложений с предложенными словами: фокус, фикус, фартук, вафли.

3

Д/упр. «Подарки Вите и Фиме», «Разучивание стихотворения «В огороде Фекла…»;

Работа со  звуковыми линейками и перфокартами. Чтение и анализ текста, нахождение предложений с предлогом  «В»

4

Звук и буква  «Л» Характеристика звука «Л» Деление слов на слоги Д/упр.» Засели домики», «Убери из слов звук «Л»; «Мяч- смягчитель»

Отгадывание  «загадок от кота Васятки». Печатание буквы «Л», чтение слогов и слов., определение местонахождение звука Л» в слове.

5

Д/игры: «Буквы перепутались (согласные: глухие и звонкие), «Подбери слово к схеме»; разгадывание ребусов; Чтение и анализ предложений. Составление схем предложений (Лиза шла в магазин. У Луши кукла. Луша мыла куклу. Луша мыла куклу в тазу.)

6

Звук и буква  «Р» Характеристика звука «Р» Д/упр. «Повтори серию слогов», «Вспомни как можно больше слов  по первому слогу: ра, ро, ру, ры. Печание буквы «Р». Чтение слогов и слов: рыба, раки, куры, икра, дырка.

7

Отгадывание  «загадок от кота Васятки». Д/упр. «Подарки для Ромы и Риты»

Звуко-слоговой анализ слов. Составление слов из букв разрезной азбуки: рука, рубаха, радуга, рис, репка. Запись предложения под диктовку: У Ромы репка. У Риты марка.

8

Дифференциация «Р-Л» Д/упр. «Найди лишнее слово», «Хлопни в ладоши», « Повтори слоговой ряд», «Разложи картинки на две стопки (Ль-Рь). Составь  предложения со словами: корабль, камель, лагерь, ларек, зеркало, карусель.

Преобразование слов с помощью разрезной азбуки: игла- игра,: иглы- игры, лак- рак; лама- рама;  жил-жир;

№

                                                    краткое содержание занятия

1

Звук и буква  «Ч» Характеристика звука «Ч» Отгадывание  «загадок от кота Васятки

Д/упр. «Назови первый звук в отгадках», «Замени первый звук на звук «Ч»;  печание буквы «Ч»; чтение, списывание: часы, час, удача, задача. Правила «ЧА»

2

Дифференциация «Ч-Т» Д/упр. «Замени звук «Ч» на звук «Т», «Найди и исправь ошибки», «Слоговые часы». Чтение по индивидуальным карточкам.

3

Звук и буква  «Е-Ё» Характеристика звуков «Е-Ё» Д/упр. «Скажи наоборот» (парные гласные); «Эхо», «Определи  наличие и место звука Е-Ё в слове». Отгадывание  «загадок от кота Васятки». Печатание букв в тетради. Чтение слогов, слов: село, лес, мед, река, лён.

4

Буквы «Е-Ё». Д/упр. «Слоговые часы», «Слоги перепутались», «Разгадай кроссворд»

Чтение  и звуковой анализ слов: кресло, весло, песик, ёлка, вес.

5

Звук и буква  «Щ» Характеристика звука «Щ».  Скороговорка» Два щенка, щекой к щеке, грызли щетку в уголке», Д/упр.: Закончи слова одинаковым звуком «Щ», «Кто это?». Печатание буквы «Щ». Составление звуковой схемы слов с помощью кружков: щенок, щука, щит,  плащ)

6

Составь схему предложения и определи, каким по счету стоит слово со звуком «Щ» (Щука плавает. Барабанщик барабанит.  Щенок ел мясо.. Кошка поймала щуку.)

7

Звук и буква  «Й»     Отгадывание  «загадок от кота Васятки».    Характеристика звука «Й» Д/упр. «Закончи слово слогом:  КА (май…, гай.., чай.., лай…, зай..). Печатание буквы в тетради. Составление слов из букв  разрезной азбуки: май, чай, лай, гайка.

8

Буква «Й». Самостоятельный слого-звуковой анализ слов, письмо печатными буквами, чтение слов: май, чайник, лайка, зайка. Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки: зайка- майка-гайка-шайка-чайка. Чтение с доски: Кто тут? Тут Зина. У Зины зайка. Тут Дима. У Димы майка. Тут Сима. У Симы чайка.

№

                                                     краткое содержание занятия

1

Буква «Ь». Д/упр. «Ответь на вопросы»; «Какие  гласные  дают мягкость согласному звуку?»,  Преврати слова- предметы в слова- действия. Печатание буквы «Ь».  Составление слов из букв разрезной азбуки: уголь, ель, мель, пыль, зверь.

2

Буква «Ъ».Д/упр. «Эхо». Составление слов из букв разрезной азбуки (подъезд, объявление, объезд)

Д/упр. «Слоговые часы», «Разгадывание кроссворда»

3

Звук и буква  «Я» Характеристика звуков «Я» Д/упр. «Скажи наоборот» (парные гласные); «Эхо», «Определи  наличие и место звука Я в слове». Отгадывание  «загадок от кота Васятки». Печатание букв в тетради. Чтение слогов, слов:  яма, Яна, Яша, мята.

4

Звук и буква  «Ю» Характеристика звука «Ю» » Д/упр. «Скажи наоборот» (парные гласные); «Эхо», «Определи  наличие и место звука Ю в слове». Отгадывание  «загадок от кота Васятки». Печатание букв в тетради. Чтение  и звуко - буквенный анализ слогов, слов; юнга, Юра, юла.

5

 «Викторина «Веселая азбука» Разгадывание ребусов, кроссворда.  Составление предложений с предлогами  по предложенной схеме.

6

«В стране Звуковичков» Закрепление пройденного материала: игры со словами, загадывание загадок. Подбор слов к звуковым  схемам. Чтение короткого рассказа.