«НА ОСЕННЕЙ ПОЛЯНКЕ»
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

«НА ОСЕННЕЙ ПОЛЯНКЕ»

Программные задачи:

Продолжать учить играть на металлофоне, обучать пению в ансамбле, добиваясь естественного звучания голоса.

Учить создавать игровой образ, развивать фантазию детей в движении, согласовывать движения с эмоциональным характером музыки.

Обогащать детей музыкальными впечатлениями, развивать эмоциональную отзывчивость на песню веселого характера, слушать, подпевать.

Материал: Листья разных пород, из белой бумаги, корзинка с капустой, морковью, шапочка зайчика, металлофон, мяч, костюм Осени.

Ход занятия:

(воспитатель в костюме Осени, дети входят в зал, их встречает Осень).

Осень: Здравствуйте, дети! Я – Осень! Предлагаю отправиться ко мне в гости на осеннюю полянку. Согласны? (ответ) Поедем на осеннюю полянку на лошадке. Итак, в путь!

Упражнение: «Скачут лошадки» Витлина

Вот мы и на осенней полянке. Кто знает стихотворения об осени?

Дети читают стихи по желанию.

Осень: Молодцы! Я тоже хочу рассказать стихотворение.

«По лесным тропинкам ходит-бродит Осень.

Сколько свежих шишек у зеленых сосен!

И листок с березы золотистой пчелкой

Вьется и летает над колючей елкой».

Что делает осень в этом стихотворении? (ходит-бродит). А что делает листок? (вьется и летает) Посмотрите, сколько здесь на полянке много листьев. Давайте присядем на стульчики и внимательно посмотрим на них. С каких деревьев листья? (ответ) Давайте превратимся в ветерок и подуем на листья. (Дуют тихо, сильнее, затем сильно) А теперь давайте превратимся в листочки и покажем, как они летают и тихонько на землю опадают.

Творчество «Осенние листочки» латв. н. м.

Дети слушают образный рассказ, двигаются кто как хочет.

«Наступила осень, листочки пожелтели, ветерок подул листочки сорвал с дерева, они полетели и кружась медленно опустились на землю»

Осень: Сейчас я буду называть слова-действия, а вы догадайтесь, к чему они относятся. Капает, льет, идет, моросит, барабанит, стучит. (Дождь) Правильно.

М.р: Осень, а наши ребятки знают песню про дождик. Хочешь, они тебе ее споют? (ответ)

Пение «Дождик» укр. н. м.

Один ребенок сопровождает вступление к песне игрой на металлофоне

(капельки).

Осень: Молодцы! Как хорошо вы поете, а на металлофоне сыграть про дождевые капельки сможете?

Игра на музыкальных инструментах «Дождь»

М.р: Ребята, так хорошо играли, дождик закончился, и солнышко вышло из-за туч.

Осень: Хорошее время года – осень. Поспевают овощи. Давайте их соберем

Пение: «Огород-хоровод» р. н. п.

Дети рассматривают муляжи овощей, где растут овощи?

Много вкусных овощей – хороший урожай! Подпевание припева.

Осень: Здесь в корзинке и морковка, и капуста. Кто из зверят их очень любит? (Зайчик) Вот он, зайчик! (показывает игрушку) Он спрашивает, что вы знаете о том, что он умеет делать.

Игра «Кто что делает»

(дети стоят по кругу, передают друг другу мяч и говорят слова-действия, относящиеся к зайцу: скачет, линяет, убегает, грызет и т. д.)

М.р: Заинька, а мы про тебя песенку знаем, хочешь послушать? (ответ)

Инсценирование песни «Зайка» Карасевой на 2 часть «Пляска Зайчиков»

Осень: Вот и пришло время прощаться. Я хочу подарить вам на память осенние листья.

(достает листья, вырезанные из белой бумаги)

Ой, дождь смыл с них краски. Что же делать? (снова их раскрасить) Правильно, вот вечером вы этим и займетесь.

Дети прощаются, выходят из зала.