Мини рассказы с использованием музицирования
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Конспект музыкальной сказки «Сказка о мышке» с использованием метода «Инструментальная импровизация».

Ход занятия: Совместно с детьми подбираем музыкальные инструменты, тембровое звучание которых подходит для создания  и передачи образов сказки.

 (участники сказки играют на музыкальных инструментах самостоятельно)

Герои:

Мышка – треугольник;

Солнышко – металлофон;

Ручеек – зиль-зель;

Дятел – ксилофон;

Птички – колокольчики (2);

Ветерок – шур-шар;

Дождик – бубенцы;

Гром – барабан.

Муз. рук.: В одном городе жила маленькая мышка (….).

Однажды прекрасным, воскресным утром, городская мышка (.…)

решила сходить в гости к своей подружке в деревню.

Светило яркое солнышко (…. – восходящая мелодия).

Маленькая мышка (….) весело бежала по лесной дорожке. В лесу она услышала и увидела много интересного, чего нет в городе.

Вот ласково мурлычет ручеёк (….).

Дятел (…..) весело стучит по дереву, достаёт себе жучков и букашек.

Множество птичек (…..) среди ветвей деревьев распевают весёлые песни на разные голоса.

Маленькая мышка (….)  бежит по лесной дорожке дальше и дальше, слушает музыку леса.

Но вот подул ветерок (….), сначала тихонько, потом всё сильнее и сильнее. Стали капать первые капли дождя (….), потом ещё и ещё. Дождик(….)  лил всё сильнее, мышке(….) пришлось спрятаться под большой кустик. И это, было правильно, потому что ещё сильнее подул ветер (…), ещё сильнее забарабанил дождь(….).

А вдали послышались раскаты грома (….).

Мышка (…) была довольна тем, что нашла себе домик и крышу над головой и нисколько не промокла.

Наконец, перестал капать дождик (…), ветер успокоился (….), из-за тучки выглянуло солнышко(….).

Маленькая мышка (…) выскочила из-под кустика и побежала по лесной дорожке. Снова замурлыкал ручеёк (…), где-то в лесу застучал дятел (…), весело запели птички (….).

Наша маленькая мышка (….) наконец-то прибежала к своей подружке и вдвоём они пели, танцевали и веселились до самого утра (звучат все музыкальные инструменты).

Вывод:

Такие игры очень нравятся детям. Здесь можно проявить фантазию и организовать игру, озвучивая разные музыкальные инструменты, разных животных, птиц и т.д

«Сказка про лягушонка КВАК»

Лягушонок КВАК пошёл гулять. Вдруг на него упала капелька дождя

(ударяет по пластинке металлофона 1 раз).

Тучка закрыла солнышко, стало темно, и на лягушонка капнуло ещё

несколько капель (ударяет несколько раз).

В начале капельки капали редко (редкие удары, а затем дождик

разошёлся не на шутку и капельки полились одна за другой всё чаще и

чаще. Дождь усилился (частые удары).

Лягушонок прыгнул в озеро и стал ждать, когда кончится дождь. Вскоре

дождь кончился, и опять выглянуло солнышко.

После такого прочтения сказки ребенку предлагается исполнить свою

мелодию дождя.

Конспект музыкальной сказки «Сказка о мышке» с использованием метода «Инструментальная импровизация».

Ход занятия: Совместно с детьми подбираем музыкальные инструменты, тембровое звучание которых подходит для создания  и передачи образов сказки.

 (участники сказки играют на музыкальных инструментах самостоятельно)

Герои:

Мышка – треугольник;

Солнышко – металлофон;

Ручеек – зиль-зель;

Дятел – ксилофон;

Птички – колокольчики (2);

Ветерок – шур-шар;

Дождик – бубенцы;

Гром – барабан.

Муз. рук.: В одном городе жила маленькая мышка (….).

Однажды прекрасным, воскресным утром, городская мышка (.…)

решила сходить в гости к своей подружке в деревню.

Светило яркое солнышко (…. – восходящая мелодия).

Маленькая мышка (….) весело бежала по лесной дорожке. В лесу она услышала и увидела много интересного, чего нет в городе.

Вот ласково мурлычет ручеёк (….).

Дятел (…..) весело стучит по дереву, достаёт себе жучков и букашек.

Множество птичек (…..) среди ветвей деревьев распевают весёлые песни на разные голоса.

Маленькая мышка (….)  бежит по лесной дорожке дальше и дальше, слушает музыку леса.

Но вот подул ветерок (….), сначала тихонько, потом всё сильнее и сильнее. Стали капать первые капли дождя (….), потом ещё и ещё. Дождик(….)  лил всё сильнее, мышке(….) пришлось спрятаться под большой кустик. И это, было правильно, потому что ещё сильнее подул ветер (…), ещё сильнее забарабанил дождь(….).

А вдали послышались раскаты грома (….).

Мышка (…) была довольна тем, что нашла себе домик и крышу над головой и нисколько не промокла.

Наконец, перестал капать дождик (…), ветер успокоился (….), из-за тучки выглянуло солнышко(….).

Маленькая мышка (…) выскочила из-под кустика и побежала по лесной дорожке. Снова замурлыкал ручеёк (…), где-то в лесу застучал дятел (…), весело запели птички (….).

Наша маленькая мышка (….) наконец-то прибежала к своей подружке и вдвоём они пели, танцевали и веселились до самого утра (звучат все музыкальные инструменты).

Вывод:

Такие игры очень нравятся детям. Здесь можно проявить фантазию и организовать игру, озвучивая разные музыкальные инструменты, разных животных, птиц и т.д