Мультимедийное методическое пособие для детей старшего дошкольного возраста "Музыкальные загадки" (#СидимДома#УчимсяДома#СП "ДетскийСадСозвездие" Волжский район)
методическая разработка по музыке (подготовительная группа)

Электронные пособия для детей старшего дошкольного возраста

                      Автор: Спрыгина Анна Васильевна

Музыкальный руководитель высшей категории

СП «Детский сад Созвездие»

ГБОУ СОШ п.г.т. Петра Дубрава

Музыкально-художественная деятельность — это одно из средств формирования личности ребенка. Одной из главных задач музыкально-художественной деятельности является приобщение детей  к музыкальному искусству и  формированию музыкальной культуры. Дошкольный возраст чрезвычайно важен для овладения музыкальной культурой. Именно в детстве у детей формируются эталоны красоты, накапливается опыт деятельности, от которого во многом зависит их последующее музыкальное и общее развитие. Чем раньше ребенок получает возможность  накапливать опыт восприятия шедевров мировой музыкальной классики и народной музыки, тем более успешным становится его развитие. Обогащение сознания с помощью музыки не пройдет бесследно для его духовного становления.

В связи с новыми федеральными государственными  образовательными стандартами, с принципом интеграции образовательных областей, а также интегративности всех видов музыкальной деятельности сведения о музыке должны  даваться в интересной и познавательной  форме для детей. Такой формой являются музыкально-дидактические игры в мультимедийном варианте.

Основное назначение музыкально-дидактических игр – развитие у детей музыкальных способностей, путем использования игровой формы, которая в процессе музыкальной деятельности позволяет в доступной форме привить детям любовь к музыке, научиться понимать ее. Ценность этих игр в том, что они доступны детскому пониманию, вызывают интерес и желание лично участвовать в игре.

Существуют музыкально-дидактические игры  (Электронные пособия) на развитие ритмических движений, вокально-хоровых навыков, на развитие творческих способностей у детей, на восприятие музыки. Но хочется акцентировать внимание на музыкально-дидактических  играх на восприятие музыки.

В своей практической деятельности я углубленно занимаюсь проблемой «Музыкально-дидактическая игра как средство развития музыкальных способностей детей». По данной проблеме, мной была подобрана  и составлена картотека музыкально-дидактических игр.    Сегодня я хотела поделиться с вами опытом своей работы.

Данные игры могут использоваться вами в совместной деятельности с детьми и при проведении режимных моментов. Игры разработаны ещё для того чтобы родители вместе с детьми могли изучать их дома, поэтапно не торопясь. Некоторые мои игры можно разделить на несколько этапов и играть постепенно.

Музыкально-дидактические игры развивают не только музыкальные способности детей, но и интегративные качества.  На экране представлены интегративные качества личности. Как вы думаете, какие интегративные качества развивают музыкально-дидактические игры? (эмоционально отзывчивый, овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками, способный управлять своим поведением и планировать свои действия, способный решать интеллектуальные и личностные проблемы, адекватные возрасту, овладевший универсальными предпосылками учебной   деятельности, овладевший необходимыми умениями и навыками).

«Музыкальные загадки»

Электронные пособия для детей старшего дошкольного возраста

Цель пособия: развитие ладотонального слуха, обеспечить положительно - эмоциональное состояние ребёнка от возможности проявить свои знания, музыкальные способности.

• Задачи пособия:
•  Активизировать звуковое восприятие детей;
• Содействовать развитию у детей навыков  слухового внимания;
• Содействовать развитию музыкального слуха;

           Содействовать развитию у детей творческих способностей,

• Музыкального вкуса.