Конспект музыкального занятия во второй младшей группе "Мышка и ее друзья" в рамках проекта по театрализации "Ребятам о зверятах"
проект по музыке (младшая группа)

Муниципальное

бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бутовская средняя общеобразовательная школа № 1»

Конспект музыкального занятия в рамках проекта «Ребятам о зверятах» для детей младшей группы – «Мышка и ее друзья»

Подготовила и провела:

музыкальный руководитель

Шелундова Светлана Геннадьевна

Ноябрь 2019 г.

Конспект музыкального занятия в рамках проекта «Ребятам о зверятах» для детей младшей группы (3-4 лет) – «Мышка и ее друзья»

Программное содержание.

Обучающие задачи:

определять характер музыки, соответствующий игровому образу;

формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно в ансамбле, четко произносить слова песен;

закреплять знание о музыкальных инструментах – бубен, бубенчики;

знакомиться с новыми музыкальными инструментами – маракас, деревянные ложки.

Развивающие задачи:

развивать музыкальную память, коммуникативные навыки и эмоциональную отзывчивость;

развивать сенсорные способности, звуковысотный и тембровый слух;

развивать чувство ритма, мелкую моторику рук;

формировать певческий голос.

Воспитательные задачи:

воспитывать любовь и интерес к музыке,

воспитывать культуру поведения на музыкальном занятии.

Материалы к занятию.

Ростовая кукла – мышка.

Игрушки – лошадка, кошка.

Музыкальные инструменты – бубны, бубенчики, деревянные ложки, маракасы.

Ход занятия.

Дети заходят в музыкальный зал. Музыкальный руководитель встречает детей и предлагает поехать в гости к мышке на поезде.

Выполняется упражнение «Поезд» Т. Суворовой.

Муз. руководитель: Мы приехали в гости к мышке. Что нужно сказать, дети, когда видишь кого-то впервые? (Дети: «Здравствуйте!»)

Мышка: Здравствуйте, дети!

Муз. руководитель: Каким голосом с вами мышка поздоровалась – низким или высоким? (Дети: высоким.) Вспомните, каким голосом мишка с вами разговаривал? (Дети: низким.) Правильно.

Мышка: Побежали скорее в норки! (Приглашает детей на стульчики возле пианино.)

Муз. руководитель: Оказывается, на встречу с нами мышка позвала своих друзей. Угадайте загадку:

Кто там скачет по дорожке? Цок-цок-цок.
У кого так резвы ножки? Цок-цок-цок.
Шелковиста её грива,
Весела она, игрива.
У неё так шёрстка гладка,
Это к нам бежит … (Дети: -лошадка.) Молодцы, угадали! (Показывает игрушку.)

Прослушивание и разучивание песни «Лошадка», муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто.

Муз. руководитель: Угадайте, кого еще позвала с собой мышка:

Любит рыбку и сметану,
И поёт так сладко "мяу",
И мурлычет у окошка,
Кто же это дети? (Дети: - кошка.) Молодцы! (Показывает игрушку.)

Прослушивание и разучивание песни «Кошка», муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель.

Муз. руководитель: мышка-затейница не только друзей позвала, но и принесла кое-что. А что это на столе лежит, дети? (Дети: - музыкальные инструменты.) Какие из этих инструментов вы знаете? (Дети: бубны, бубенчики) Правильно! Пора познакомить вас с другими инструментами. Эти подружки яркие, расписные, играют в паре, стучат друг дружку по круглой «щечке» -называются деревянные ложки. Послушайте, как они звучат (исполняет ритм на ложках. Дети несколько раз повторяют название инструмента). А вот этот необычный инструмент – круглый, на палочке. Давайте послушаем, как он звучит? (Играет.) Внутри его зернышки ударяются о деревянную стенку и друг о друга, и шуршат. Называется – маракас (дети повторяют несколько раз).

Музыкальный руководитель раздает все инструменты вразнобой по желанию детей.

Муз. руководитель: Все запомнили названия инструментов? (Дети: - да.) Хорошо, сейчас я с вами поиграю: какой инструмент назову, у кого он окажется, те дети и будут в него играть, а я буду подыгрывать вам на пианино.

Вы послушайте немножко,

Как играют наши ложки

Играют солисты на ложках под музыку.

Бубны тоже не молчат –

Нас повеселить хотят.

Играют солисты на бубнах под музыку.

Зазвенели бубенцы –

Слышен звон во все концы.

Играют солисты на бубенчиках под музыку.

Маракасы зашуршали,

Вместе с нами заиграли.

Играют солисты на маракасах под музыку.

Вот оркестр у нас какой –

Шумный, звонкий, озорной!

Играют все инструменты под музыку.

Муз. руководитель: Вот какие молодцы, мышка очень рада! А вам понравилось играть? (Ответы детей). На каких инструментах вы играли? (Ответы детей). Про кого песенки учили? (Дети: - про лошадку и про кошку.) правильно. Дети, а ведь нашему поезду пора оправляться в обратный путь. Давайте попрощаемся с мышкой и ее друзьями (дети машут руками и говорят: «До свидания») и займем свои места в вагонах (строятся друг за другом).

Под музыку упражнения «Поезд» дети покидают зал.