Рабочая программа
рабочая программа по музыке на тему

Опубликовано 24.10.2018 - 20:45 - Рымбаева Валентина Андреевна

Рабочая программа

Скачать:

Вложение	Размер
rab_progr_detstvo_moya.docx	216.37 КБ

Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

Предварительный просмотр:

Управление образования администрации города Чебоксары

муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад №163» города Чебоксары Чувашской Республики

РАССМОТРЕНА

на заседании

Педагогического совета

Протокол №___

от «____» ________________ 2019 года

УТВЕРЖДЕНА

Заведующий

_____________ Л.И.Ванеева

Приказ №___

от «___» _______________ 2019 года

Рабочая программа

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие. Музыка»

Составитель:

Музыкальный руководитель Рымбаева Валентина Андреевна

- 2019-

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

Пояснительная записка

Рабочая программа музыкального руководителя разработана для детей от 2-х до 8-ми лет и определяет обязательную часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования детей от 2-х до 8-ми лет.

Рабочая программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Основой для разработки рабочей программы стали следующие нормативно - правовые документы:

- Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 года № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по ООП – образовательным программам дошкольного образования»;

- «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций 2.4.1.3049-13» утвержденные постановлением главного государственного врача РФ от 15.05.2013 № 26.

В этих базовых документах выделено самое общее, стержневое содержание, которое можно варьировать, наполнять конкретикой в соответствии со спецификой и особенностями воспитанников дошкольного образовательного учреждения.

Рабочая программа составлена в соответствие с примерной образовательной программой дошкольного образования «Детство»/ Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др.- СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2014.; с использованием методического обеспечения «Ладушки» И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева, СПб, 2012. в целях конкретизации содержания в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» направление «Музыка» с учетом логики воспитательно - образовательного процесса и возрастных особенностей детей от 2 до 7 лет.

В рабочей программе учтены культурно-исторический, деятельностный и личностный подходы к проблеме развития детей дошкольного возраста.

Рабочая программа направлена на охрану и укрепление здоровья воспитанников, их всестороннее (физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое) развитие.

Рабочая программа обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста.

Рабочая программа направлена на взаимодействие с семьей в целях осуществления полноценного развития ребенка, обеспечения равных условий образования детей дошкольного возраста независимо от материального достатка семьи, места проживания, языковой и культурной среды, этнической принадлежности.

Учебная рабочая программа определяет содержание образовательного процесса по приобщению к музыкальному искусству детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Цель:

Обязательная часть

Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Развитие личности, мотивации и способностей детей в музыкальной деятельности.

Задачи:

Обязательная часть

Развитие музыкально-художественной деятельности;

Приобщение к музыкальному искусству;

Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания музыкальных произведений;

Становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах музыкального искусства;

Стимулирование сопереживания персонажам музыкальных произведений;

Активизация самостоятельной творческой деятельности детей.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности, исходя из возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребенка;

Формировать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию; развивать воображение и творческую активность;

Развивать звуковую культуру речи воспитанников, связную речь и ее грамматический строй;

Воспитывать уважительное отношение к культуре народа, родного города; создавать положительную основу для воспитания патриотических чувств;

Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье;

Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка.

Рабочая программа строится с учетом следующих принципов в организации образовательного процесса:

Принцип индивидуализации - построение образовательного процесса, в котором учитываются индивидуальные особенности каждого ребёнка.
Принцип активности – построение такого образовательного процесса, в котором ребенок ставится в активную позицию познания окружающего мира, самостоятельном поиске способов установления взаимодействия с окружающими людьми на основе общепринятых норм и правил, соблюдению общечеловеческих ценностей.
Принцип интеграции – решение задач программы в системе всего образовательного процесса и всех видов деятельности, обеспечивающих проникновение одних элементов в другие, создавая подвижность, гибкость образовательному пространству.
Принцип гуманизации – утверждающий непреходящие ценности общекультурного человеческого достоинства, обеспечивающий каждому ребенку право на свободу, счастье и развитие способностей.
Принцип преемственности – предполагающий обогащение средств, форм и методов воспитания, предопределяет характер связи между элементами педагогического процесса в ДОУ и стилем воспитания в семье.
Принцип диалогичности – предполагающий, что только в условиях субъект-субъектных отношений возможно формирование гуманной личности, нацелен на оптимизацию взаимодействия субъектов образовательного процесса.
Принцип культуросообразности – предполагающий ориентацию на потребности общества и личности ребенка, адаптацию детей к современным условиям жизни общества, приобщение детей к традициям народной культуры, дополненным региональным компонентом.
Принцип вариативности содержания образования предполагает возможность существования различных подходов к отбору содержания и технологии обучения и воспитания.
Принцип сбалансированности совместной деятельности взрослых и детей, самостоятельной деятельности детей в непосредственно-образовательной деятельности и в проведении режимных моментов.
Принцип адекватности дошкольному возрасту форм взаимодействия с воспитанниками.
реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.
полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
учет этнокультурной ситуации развития детей.

Вышеперечисленные принципы:

предусматривают решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей в рамках непосредственно образовательной деятельности и при проведении режимных моментов;
предполагают построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра.

построение дополнительной образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);
содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
сотрудничество ДОУ с семьей.

Помимо систематических занятий, основанных на играх, песнях, танцах о природе и животном мире родного края, ежемесячно проводятся итоговые мероприятия: тематические театрализованные представления, календарные праздники, утренники.

Рабочая программа обеспечивает осуществление образовательного процесса в двух основных организационных моделях, включающих:

1) совместную деятельность взрослого и детей,

2) самостоятельную деятельность детей.

Содержание Рабочей программы в полном объеме реализуется в совместной деятельности педагогов и детей, а также через оптимальную организацию самостоятельной деятельности детей.

Под совместной деятельностью взрослых и детей понимается деятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространстве и в одно и то же время. Она отличается наличием партнерской позиции взрослого и партнерской формой организации (сотрудничество взрослого и детей, возможность свободного размещения, перемещения и общения детей в процессе образовательной деятельности), предполагает сочетание индивидуальной, подгрупповой и групповой форм организации работы с воспитанниками.

Под самостоятельной деятельностью детей понимается свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей среды, обеспечивающая выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющая ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

Содержание Рабочей программы адаптировано к условиям ДОУ и уровню развития детей с учетом регионального компонента.

Возрастные и индивидуальные особенности детей

Ранний возраст от 2 до 3 лет

Ребенок в возрасте 2-3 лет чувственным путем познает окружающий его мир. Одним из объектов познания являются звуки, в том числе и музыкальные.

В этом возрасте ребенок играет самостоятельно, проявляет фантазию. Играет в простые групповые игры (хороводы, музыкальные игры).

Психические процессы ребенка – внимание, память, мышление – носят непроизвольный характер. Это означает, что в возрасте 2-3 лет, он не может дослушать до конца музыкальное произведение, запомнить название этого произведения, он обращает внимание на то, что само привлекло его внимание, на то, что ему понравилось, запоминает то, что само запоминается.

Ребенок 2-3 лет очень эмоционален, однако его эмоции непостоянны, его легко отвлечь и переключить.

В этом возрасте создаются предпосылки для развития показателей певческого голосообразования. Педагог готовит голосовой аппарат ребенка к естественному звукоизвлечению. Для этого используются упражнения артикуляционной гимнастики, интонационно-фонетические игровые упражнения, приемы звукоподражания, пение взрослого a cappella.

Младший возраст от 3 до 4 лет

В возрасте 3-4 лет чувственным путем ребенок познает окружающий его мир людей и предметов. Одним из объектов познания являются звуки, в том числе и музыкальные. Необходимым становится создание условий для активного экспериментирования и практикования со звуками с целью накопления первоначального музыкального опыта. Именно манипулирование и игра с музыкальными звуками позволяют ребенку начать в дальнейшем ориентироваться в характере музыки, ее жанрах.

Естественное для младшего дошкольника желание организовать собственную жизнедеятельность в определенном ритме выражается в попытках зарифмовать слова, в ритмичном проговаривании – пропевании фраз, в двигательных импровизациях под музыку. Поэтому особое значение придается развитию метроритмического чувства малышей.

Дети 3-4 лет в процессе восприятия могут, не отвлекаясь, слушать музыкальное произведение от начала до конца. Развивается дифференцированность восприятия: дети выделяют отдельные выразительные средства (темп, динамику, регистры), сменой движений, реагируют на смену частей в двухчастном музыкальном произведении, начинают различать простейшие жанры – марш, плясовую, колыбельную.

Накапливается опыт музыкальной исполнительской деятельности. Дети постепенно овладевают навыками исполнительства в пении, ритмике, игре на элементарных инструментах.

Средний возраст от 4 до 5 лет

В среднем дошкольном возрасте, благодаря возросшей самостоятельности и накопленному музыкальному опыту, ребенок становится активным участником танцевальной, певческой, инструментальной деятельности. На основе развитого метроритмического чувства у детей развивается интонационный, тембральный, ладовый слух, музыкальная память. Этому способствуют специальные музыкальные игры, песенные и инструментальные импровизации.

На пятом году жизни дети с удовольствием слушают музыку классическую, народные песенные и плясовые мелодии, современные детские песни. У детей начинает формироваться более устойчивый интерес к восприятию музыки, появляются собственные предпочтения, любимые произведения. У них развивается музыкальная память, дети начинают запоминать и узнавать знакомые музыкальные произведения.

Дети пятого года жизни проявляют интерес к пению, поют вместе со взрослыми, сверстниками и самостоятельно. Расширяются их певческие возможности: увеличивается диапазон, более организованным становится дыхание, в связи с активным развитием речи улучшается дикция.

Совершенствуются умения в музыкально-ритмической деятельности. Дети уже гораздо лучше ориентируются в пространстве, развивается ритмичность движений. Различают простейшую двух- и трехчастную форму, танцевальные жанры, начинают чувствовать развитие музыкального образа, характерными движениями передают некоторые особенности звучания.

У детей начинают развиваться творческие способности во всех видах музыкальной деятельности: в пении это проявляется в простейших звукоподражаниях, сочинении отдельных песенных интонаций разного настроения на готовый текст. В движениях под музыку дети также проявляют творчество: используют знакомые танцевальные движения в свободных плясках, и по-своему комбинируя их. Создают оригинальные игровые образы.

Растет интерес детей к игре на детских музыкальных инструментах. Дети уже знакомы со многими ударными инструментами и владеют простейшими способами игры на них. На пятом году жизни начинается систематическое обучение игре на металлофоне. Кроме того, дети продолжают осваивать игру на таких инструментах: кастаньеты, треугольники, а так же инструменты народного оркестра (ложки, трещотки, бубенцы).

Старший возраст от 5 до 6 лет

В старшем дошкольном возрасте источником получения музыкальных впечатлений становится не только педагог, но большой мир музыки. Они способны не только более заинтересованно слушать музыку, но и самостоятельно оценивать ее. У них постепенно воспитываются навыки культуры слушания музыки, формируются первоначальные знания о музыке как искусстве и ее особенностях. Дети знают и могут назвать имена композиторов, с произведениями которых знакомы, различают музыку вокальную и инструментальную, различают простейшие музыкальные жанры (песня, танец, марш), выделяют отдельные средства музыкальной выразительности, различают простую двух- и трехчастную форму музыкального произведения. Они способны сравнивать и анализировать контрастные или сходные по характеру звучания музыкальные пьесы.

Возрастные возможности детей, уровень их художественной культуры позволяют устанавливать связи музыки с литературой, живописью, театром.

Дети шестого года жизни могут петь более сложный в вокальном отношении репертуар, исполняя его совместно с взрослым, сверстниками и индивидуально.

В музыкально-ритмической деятельности дети хорошо ориентируются в пространстве, овладевают разнообразными видами ритмических движений. В танцах, музыкальных играх они способны выразительно передавать музыкальный образ.

В старшем дошкольном возрасте могут наблюдаться достаточно яркие творческие проявления в сочинении песенных импровизаций, в создании игровых образов и танцевальных композиций.

По-прежнему сохраняется интерес к игре на детских музыкальных инструментах. Дети продолжают осваивать навыки игры на инструментах в основном ударной группы. Они играют индивидуально, в небольших ансамблях и в детском оркестре.

Дети группы общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет узнают песни по мелодии, могут петь протяжно, четко произносить слова, вместе с другими детьми начинают и вовремя заканчивают пение; выполняют движения в соответствии с характером произведения, выполняют танцевальные движения; музыкальные произведения слушают внимательно.

Подготовительный к школе возраст от 6 до 7 лет

Седьмой год жизни является очень важным и ответственным в жизни ребенка в плане его становления как личности, а также в связи с подготовкой к предстоящему обучению в школе. У ребенка активно развивается мышление, воображение, память, речь. Все это способствует активному музыкальному развитию. Дети различают музыкальные произведения разных жанров, стилей, эпох, узнают и называют знакомые произведения отечественных и зарубежных композиторов-классиков. Интерес к восприятию – слушанию музыки становится достаточно устойчивым. Развиваются и совершенствуются музыкально-сенсорные способности.

Ребенку седьмого года жизни свойственны эмоциональный подъем и переживание чувства волнения от участия в спектакле, празднике, выступлении детского оркестра или хора. Они характеризуют изменившееся отношение ребенка к исполнению музыки. Желание качественно исполнить роль или музыкальное произведение показывает, что главным для него становится не процесс участия в деятельности, а ее результат. Направленность на результат, на создание понятного и выразительного образа, стремление получить одобрение зрителей свидетельствует о том, что участие в музыкальной деятельности становится для ребенка не игрой, а художественным творчеством.

Планируемые результаты освоения учебной рабочей программы

Ранний возраст -от 2 до 3 лет:

- дети узнают знакомые мелодии и различают высоту звуков (высокий – низкий);

- вместе с воспитателем подпевают в песне музыкальные фразы;

- двигаются в соответствии с характером музыки, начинают движение с первыми звуками музыки;

- выполняют движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук;

- различают и называют музыкальные инструменты: погремушка, бубен.

Младший возраст - от 3 до 4 лет:

- ребенок с интересом вслушивается в музыку, запоминает и узнает знакомые произведения;

- проявляет эмоциональную отзывчивость, появляются первоначальные суждения о настроении музыки;

- различает танцевальный, песенный, маршевый метроритмы, передает их в движении;

- эмоционально откликается на характер песни, пляски;

- ребенок активен в играх на исследование звука, в элементарном музицировании.

Средний возраст -от 4 до 5 лет:

- Ребенок может установить связь между средствами выразительности и содержанием музыкально-художественного образа.

- Различает выразительный и изобразительный характер в музыке.

- Владеет элементарными вокальными приемами. Чисто интонирует попевки в пределах знакомых интервалов.

- Ритмично музицирует, слышит сильную долю в двух-, трёхдольном размере.

- Накопленный на занятиях музыкальный опыт переносит в самостоятельную деятельность, делает попытки творческих импровизаций на инструментах, в движении и пении.

Старший возраст -от 5 до 6 лет:

- различать жанры в музыке (песня, танец, марш);

- звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка);

- узнавать произведения по фрагменту;

-различать звуки по высоте в пределах квинты;

- петь без напряжения, легким звуком, отчетливо произносить слова, петь с аккомпанементом;

- ритмично двигаться в соответствии с характером музыки;

- самостоятельно менять движения в соответствии с 3-х частной формой произведения;

- самостоятельно инсценировать содержание песен, хороводов, действовать, не подражая друг другу;

- играть мелодии на металлофоне по одному и в группе.

Подготовительный к школе возраст- от 6 до 7 лет

-определять настроение, характер музыкального произведения;

слышать в музыке изобразительные моменты;

-узнавать гимн РФ;

- определять музыкальный жанр произведения;

- различать части произведения;

- воспроизводить и чисто петь несложные песни в удобном диапазоне;

- сохранять правильное положение корпуса при пении (певческая посадка);

-формировать умение брать дыхание;

- выразительно двигаться в соответствии с характером музыки, образа;

- передавать несложный ритмический рисунок;

- выполнять танцевальные движения качественно;

- инсценировать игровые песни;

- исполнять сольно и в оркестре простые песни и мелодии.

-исполнять сольно и в ансамбле на музыкальных инструментах несложные песни и мелодии.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

Содержание программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности.

Направления развития

Содержание образовательного процесса по освоению образовательных областей

группа раннего возраста

(с 2-х до 3-х лет)

группа младшего

возраста

(с 3-х до 4-х лет)

группа среднего возраста

(с 4-х до 5-ти лет)

группа старшего возраста

(с 5-ти до 6-ти лет)

группа подготовительного возраста

(с 6-ти до 7-ми лет)

Художественно - эстетическое развитие.

Музыка

Достижение целей развития предпосылок ценностного-смыслового восприятия и понимания произведений исскуства; мира природы; становления эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.

1. Развитие детского творчества

2.Развитие музыкально-художественной деятельности

5. Приобщение к музыкальному искусству

Задачи в области музыкального восприятия – слушания – интерпретации:

1. Воспитывать у детей слуховую сосредоточенность и эмоциональную отзывчивость на музыку.

2. Организовать детское экспериментирование с немузыкальными (шумовыми, природными) и музыкальными звуковыми и исследование качеств музыкального звука: высоты, длительности, динамики, тембра.

3. Активизировать слуховую восприимчивость младших дошкольников.

Задачи в области музыкального исполнительства – импровизации – творчества:

1. Развивать двигательно-активные виды музыкальной деятельности – музыкально-ритмические движения и игры на шумовых музыкальных инструментах.

2. Развивать координированность движений и мелкой моторики при обучении приемам игры на инструментах.

3. Формировать у детей вокальные певческие умения в процессе подпевания взрослому.

4. Стимулировать умение детей импровизировать и сочинять простейшие музыкально-художественные образы в музыкальных играх и танцах.

Задачи в области музыкального восприятия – слушания – интерпретации:

1. Воспитывать слушательскую культуру детей, развивать умение понимать и интерпретировать выразительные средства музыки.

2. Развивать умение детей общаться и сообщать о себе, своем настроении с помощью музыки.

3. Развивать у дошкольников музыкальный слух – интонационный, мелодический, гармонический, ладовый; способствовать освоению детьми элементарной музыкальной грамоты.

Задачи в области музыкального исполнительства – импровизации – творчества:

1. Развивать у детей координацию слуха и голоса, способствовать приобретению ими певческих навыков.

2. Способствовать освоению детьми приемов игры на детских музыкальных инструментах.

3. Способствовать освоению элементов танца и ритмопластики для создания музыкальных двигательных образов в играх и драматизациях.

4. Стимулировать желание ребёнка заниматься музыкальной деятельностью.

Задачи в области музыкального восприятия – слушания – интерпретации:

1. Обогащать слуховой опыт детей при знакомстве с основными жанрами музыки.

2. Накапливать представления о жизни и творчестве некоторых композиторов.

3. Обучать детей анализу средств музыкальной выразительности.

4. Развивать умение творческой интерпретации музыки разными средствами художественной выразительности.

Задачи в области музыкального исполнительства – импровизации – творчества:

1. Развивать певческие умения детей.

2. Способствовать освоению детьми умений игрового музицирования.

3. Стимулировать самостоятельную деятельность детей по импровизации танцев, игр, оркестровок.

4. Развивать умение сотрудничать в коллективной музыкальной деятельности.

Задачи в области музыкального восприятия – слушания – интерпретации:

1. Обогащать слуховой опыт детей при знакомстве с основными жанрами, стилями и направлениями в музыке.

2. Накапливать представления о жизни и творчестве русских и зарубежных композиторов.

3. Обучать детей анализу, сравнению и сопоставлению при разборе музыкальных форм и средств музыкальной выразительности.

4. Развивать умения творческой интерпретации музыки разными средствами художественной выразительности.

Задачи в области музыкального исполнительства – импровизации – творчества:

1. Развивать умение чистоты интонирования в пении.

2. Способствовать освоению навыков ритмического многолосья посредством игрового музицирования.

3. Стимулировать самостоятельную деятельность детей по сочинению танцев, игр, оркестровок.

4. Развивать у детей умения сотрудничать и заниматься совместным творчеством в коллективной музыкальной деятельности.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Педагогический процесс, включает организованное обучение (непосредственно-образовательная деятельность) -2 занятия в неделю.

Область	Возраст	Продолжительность непрерывной образовательной деятельности	Количество занятий в неделю, месяц, год
Художественно-эстетическое развитие	ранний	10мин	2 /8/72
	младший	15мин	2 /8/72
	средний	20мин	2 /8/72
	старшего	25мин	2 /8/72
	Подготовительный к школе	30мин	2 /8/72

Методологическое обеспечение реализации учебной рабочей программы

№ п/п

Линии развития

Программы

Технологии и методики

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Программа «Детство» Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова –Спб., 2014

Программа «Ладушки» И. Каплунова, И.Новоскольцева -СПб, 2015

Программа «Музыкальные шедевры» О.П.Радынова-М.,1999

Программа «Ритмическая мозаика» А.И.Буренина –Спб., 2000

Программа «Танцевальная ритмика для детей» Т.И.Суворова –СПб,2004

Программа

Программа образования ребенка-дощкольника Л.В.Кузнецовой -Чебоксары ,2006

Программа по приобщению детей6-7 лет к национальным традициям

И.А.Махаловой «Родники здоровья» -Чебоксары, 2015

Программа этнохудожественого развития детей 2-4 лет Л.Г.Васильевой «Узоры. Чувашской земли» -Чебоксары ,2015

Технология М.Ю.Картушиной «Вокально-хоровая работа в детском саду»-М.,2010

Технология по театрализованной деятельности А.И.Бурениной «Театр всевозможного»-Спб.,2002

Технология М.Ю. Картушиной «Логоритмические занятия в детском саду» -Москва,2004.

Технология О.Н.Арсеньевская «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду»-Волгоград, 2012

Технология И.М.Каплуновой «Наш веселый оркестр»-Спб.,2013

Технология «Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей» М.Н Щетинина;

Технология оздоровительно-развивающей танцевально-игровой гимнастики Ж.Е. Фирилёвой, Е.Г. Сайкиной "Са-фи-дансе» -Спб, 2007.

Технология «Ритмика для малышей» Е.Железновой

Технология М.Ю. Картушиной «Логоритмические занятия в детском саду» -Москва,2004.

Технология Т.Э. Тютюнниковой «Учусь творить. Элементарное музицирование: музыка, речь, движение» - Москва, 2004 г.

А.Г.Гогоберидзе, В.А.Деркунская «Детство с музыкой. Современные технологии музыкального воспитания и развития детей» -СПб,2013.

Арсеневская О.Н. Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения.- Волгоград: Учитель, 2012

Каплунова И., Новоскольцева И. Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением (2 CD). Младшая группа. - СПб.: «Композитор – Санкт - Петербург», 2007.

Каплунова И., Новоскольцева И. Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением (2 CD). Средняя группа. - СПб.: «Композитор – Санкт - Петербург», 2007.

Каплунова И., Новоскольцева И. Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением (2 CD). Старшая группа. - СПб.: «Композитор – Санкт - Петербург», 2007.

Каплунова И., Новоскольцева И. Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением (3 CD). Подготовительная группа. - СПб.: «Композитор – Санкт - Петербург», 2007

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы

Материалы, оборудование

Учебно-наглядные пособия

Информационные и технические средства обучения

-Музыкальные инструменты;

-Погремушки;

-Флажки;

-Платочки;

-Ленты;

-Деревянные палочки;

-Колокольчики;

-Султанчики;

-Листочки;

-Снежинки;

-Цветы.

-Дидактические игры:

Музыкально-дидактическая игра «Что делают в домике?»

Музыкально-дидактическая игра «Угадай-ка!»

Музыкально-дидактическая игра «Птица и птенчики»

Музыкально-дидактическая игра «Зайцы»

Музыкально-дидактическая игра «Струнные, ударные и шумовые музыкальные инструменты»

Музыкально-дидактическая игра «Кого встретил Колобок?»

Музыкально-дидактическая игра «Солнышко и тучка» Демонстрационный материал «Эмоции»

Демонстрационный материал «Музыкальные инструменты» Развивающая игра «Музыкальная азбука».

-Картинки «Времена года».

-Портреты композиторов;

-Игрушки-животные.

1.Презентации:

-Музыканты оркестра;

-«Карнавал животных;

-«Веселые музыканты;

-Грибная история

-Мама и малыш

2.Видеоклипы:

-Российский Дед Мороз;

-Вот и осень

3.Слоговые распевки

-Шутка-прибаутка для малышей

-Зимняя рапевка

4. Интерактивные игры:

-Один лишний;

-Флеш-игра «Музыкальные инструменты»

-На полянке

-Петушок и курочка.

Календарно-тематическое планирование

Первая младшая группа

на период с 1 сентября 2017 года по 31 мая 2018 года

Месяц	№ занятия	Тема недели	Тема занятия и форма его проведения	Обязательная часть содержания образования	Содержание образования, формируемое участниками образовательного процесса
Сентябрь	1	«Здравствуй, детский сад» (1-11 сентября)	Игра- фантазия	- учить различать разное настроение музыки (весело - грустно); петь без напряжения, чисто и ясно произносить слова; - развивать умение танцевать с предметами; навыки выразительной и эмоциональной передачи игровых образов - воспитывать интерес к подвижным играм 1.Восприятие: «Ах вы, сени» (сб. 1 мл., бел., стр.9) 2.Пение: «Дождик» В.Фере (сб. 1 мл., оранж, стр.25) 3.Упражнение: «Марш» Е.Тиличеевой (1 мл., бел., стр. 15) 4.Пляска: «Осенние листочки» муз. Н.Нуждиной (муз. палитра №4 2007 стр.32) 5.Игра: «Ходим, бегаем» Е.Тиличеевой (1 мл., оранж., стр.28)	Воспитывать интерес к музыке различной по характеру.
	2			- учить детей точно передавать мелодию песни, различать разное настроение музыки (весело - грустно) -развивать умение бодро маршировать и бегать под музыку; -исполнять движения пляски согласованно друг с другом; -воспитывать чувство прекрасного при соприкосновении с музыкальными произведениями; 1.Восприятие: «Ах вы, сени» (сб. 1 мл., бел., стр.9) 2.Пение: «Дождик» В.Фере (сб. 1 мл., оранж, стр.25) «Спи мой мишка» муз. Е. Тиличеевой (1. мл., оранж., стр.16.) 3.Упражнение: «Марш» Е.Тиличеевой (1 мл., бел., стр. 15) 4.Пляска: «Осенние листочки» муз. Н.Нуждиной (муз. палитра №4 2007 стр.32) 5.Игра: «Ходим, бегаем» Е.Тиличеевой (1 мл., оранж., стр.28)	Учить детей внимательно слушать музыку.
	3			- учить рассказывать о чем поется в песне; выполнять движение «пружинка»; различать разное настроение в музыке; петь без напряжения в одном темпе со всеми - развивать умение ориентироваться в пространстве - воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие: «Колыбельная» обр. В.Агафонникова(сб. 1 мл., бел., стр.8) (д.4 №18, д.5 №12) 2.Пение: «Дождик» В.Фере (сб. 1 мл., оранж, стр.25) «Спи мой мишка» муз. Е. Тиличеевой (1. мл., оранж., стр.16.) 3.Упражнение: «Пружинка»( р.н.п. «Как под горкой») 4.Пляска: «Осенние листочки» муз. Н. Нуждиной (муз. палитра №4 2007 стр.32 5.Игра: «Ходим, бегаем» Е.Тиличеевой (1 мл., оранж., стр.28)
	4		«Игра с мишкой»	- учить петь естественным голосом, без выкриков, передавать знакомые образы в движении, инсценировать песню; - развивать музыкальную отзывчивость, умение различать музыку по характеру; умение двигаться в характере ; - воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. 1.Восприятие: «Колыбельная» обр. В.Агафонникова(сб. 1 мл., бел., стр.8) (д.4 №18, д.5 №12) 2.Пение: «Спи мой мишка» муз. Е. Тиличеевой (1. мл., оранж., стр.16.) «Зайка» р.н.м. обр. Г.Лобачёва (1. мл., 3.Упражнение: «Пружинка» р.н.п. «Как под горкой» 4.Пляска: «Маленькая полечка» муз. Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр.18) 5.Игра: «Солнышко и дождик» М.Раухвергера (2 мл., роз., стр.80)(д.4 №40)	Учить детей подпевать взрослому, прислушиваясь к интонации его голоса
	5			- учить различать музыку по характеру, высказываться о ней; различать высокие и низкие звуки; - развивать умение передавать характер музыки в движении; -воспитывать любовь к родной природе; 1.Восприятие: «Дождик» Т. Попатенко (2 мл. роз., стр.12, д.4, №51) 2.Пение: «Спи мой мишка» муз. Е. Тиличеевой (1. мл., оранж., стр.16.) «Зайка» р.н.м. обр. Г.Лобачёва (1. мл., оранж., стр.18.) 3.Упражнение: «Лёгкий бег в парах» Т.Ломовой (д.4 № 28) 4.Пляска: «Маленькая полечка» муз. Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр.18) 5.Игра: «Солнышко и дождик» М.Раухвергера (2 мл., роз., стр.80)(д.4 №40)
	6	«Осень» ( 12-30 сентября)		- учить внимательно слушать музыкальное произведение; бегать, передавая характер и темп музыки в движении - формировать навыки коллективного пения; - развивать желание ребенка активно участвовать в игре; - воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; 1.Восприятие: «Дождик» Т. Попатенко (2 мл. роз., стр.12, д.4, №51) 2.Пение: «Зайка» р.н.м. обр. Г.Лобачёва (1. мл., оранж., стр.18.) «Птичка» Т.Попатенко (1 мл. стр14, бел.) 3.Упражнение: «Лёгкий бег в парах» Т.Ломовой (д.4 № 28) 4.Пляска: «Маленькая полечка» муз. Е.Тиличеевой (1 мсл. Бел. стр.18) 5.Игра: «Солнышко и дождик» М.Раухвергера (2 мл., роз., стр.80)(д.4 №40)	Развивать у ребенка устойчивое желание участвовать в ритмопластическом взаимодействии
	7			- учить петь, прислушиваясь к пению других детей, передвигаться по залу маршем - развивать умение ориентироваться в пространстве; - воспитывать интерес к весёлым танцам и играм.; 1.Восприятие: «Осеняя песенка» Ан. Александрова (сб. 2 мл., роз., стр.5) 2. Пение: «Дождик» В.Фере (сб. 1 мл., оранж, стр.25) «Птичка» Т.Попатенко (1 мл. стр14, бел.) «Спи мой мишка» муз. Е. Тиличеевой (1. мл., оранж., стр.16.) 3.Упражнение: «Марш» Е.Тиличеевой (1 мл., бел., стр.15) 4..Пляска: «Ножками затопали» Е.Тиличеевой (д.5 №1) 5.Игра: «Ходим, бегаем» Е.Тиличеевой (1 мл., оранж., стр.28)	Учить выражать характер музыки различными видами пластического интонирования.
	8		Игры- упражнения	- формировать эмоциональную отзывчивость на музыку; - развивать певческие навыки в диапазоне ре-ля; умение двигаться в характере музыки; - воспитывать доброжелательное отношение к птицам; 1.Восприятие:«Осеняя песенка» Ан. Александрова (сб. 2 мл., роз., стр.5) 2.Пение:« «Птичка» Т.Попатенко (1 мл. стр14, бел.) «Спи мой мишка» муз. Е. Тиличеевой (1. мл., оранж., стр.16.) 3.Упражнение: «Марш» Е.Тиличеевой (1 мл., бел., стр.15) 4.Пляска: «Ножками затопали» Е.Тиличеевой (д.5 №1) 5.Игра: «Ходим, бегаем» Е.Тиличеевой (1 мл., оранж., стр.28)
Октябрь	9			- учить детей петь без напряжения и крика, слушать музыкальное произведение до конца, - развивать у детей музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера; - воспитывать эстетический вкус. 1.Восприятие: «Баю-баю» М.Красева (2 мл. св.-роз., стр.17, д.4№6) 2.Пение: «Дождик» В.Фере (сб. 1 мл., оранж, стр.25) «Рябинки» Г.Вихаревой (муз. палитра №4 2008, стр. 32) 3.Упражнение: « Туки-ток» Т. Железнова (д. Железновой) 4.Пляска: «Осенние листочки» муз. Н.Нуждиной (муз. палитра №4 2007) 5.Игра: «Тихо- громко» Е.Тиличеевой 1мл. оранж. стр.59)
	10	«Я в мире человек» 1-9 октября		- учить различать динамику в музыке, передавать знакомые образы в игре; - развивать умение внимательно слушать музыку. - воспитывать чувство прекрасного в детях. 1.Восприятие: «Баю-баю» М.Красева (2 мл. св.-роз., стр.17, д.4№6) 2.Пение: «Рябинки» Г.Вихаревой (муз. палитра №4 2008, стр. 32) «Зайка» р.н.п. обр. Г.Лобачёва (1 мл. оранж. стр. 18) 3.Упражнение: « Туки-ток» Т. Железнова (д. Железновой) 4.Пляска: «Русская пляска» р.п.п. «Из под дуба» (д. топ- хлоп) 5.Игра: «Тихо- громко» Е.Тиличеевой 1мл. оранж. стр.59)	Активно вовлекать ребенка в сюжетно игровые ситуации.
	11			-знакомить с музыкальными жанрами; - учить детей точно интонировать мелодию песни, прислушиваться к пению других детей, самостоятельно выполнять движения пляски; - развивать способность детей двигаться ритмично. - воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку; 1.Восприятие: «Марш» М.Красева (2 мл. роз. стр.17, д.4 №27) 2.Пение: «Рябинки» Г.Вихаревой (муз. палитра №4 2008, стр. 32) «Да-да-да» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж). стр.23) 3.Упражнение: «Зайчики» Т.Ломовой (д.5. №9,10,11) 4.Пляска: «Русская пляска» р.п.п. «Из под дуба» (д. топ- хлоп) 5.Игра: «В прятки» р.н.п. обр. Р.Рустамова (1 мл. оранж ст 43)
	12		«Зайчик в гостях у ребят»- игра	- знакомить с музыкальными жанрами; - учить детей определять характер муз. произведений, петь легким звуком, двигаться согласно темпу музыки. - развивать умение выполнять движения с предметами; -воспитывать любовь к народной музыке 1.Восприятие: «Марш» М.Красева (2 мл. роз. стр.17, д.4 №27) 2.Пение: «Да-да-да» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж). стр.23) «Зайка» Г.Лобачёвой (1 мл. оранж. ст18) «Птичка» Т.Попатенко ( 1 мл. бел. Ст.14) 3.Упражнение: Зайчики» Т.Ломовой (д.5. №9,10,11) 4.Пляска: «Осенние листочки» муз. Н.Нуждиной (муз. палитра №4 2007) 5.Игра: «В прятки» р.н.п. обр. Р.Рустамова (1 мл. оранж ст 43)	Учить по показу воспитателя пластически воплощать музыкальный образ.
	13			- учить различать темп в музыке, знакомить с музыкой композитора Г.Фрида. - развивать способности точно передавать мелодию песен, чисто интонировать; - воспитывать желание активно участвовать в музыкальной игре. 1.Восприятие: «Птичка» Г.Фрида (сб. оранж. ст.7) 2.Пение: «Дождик» В.Фере (1 мл. оранж. ст.25) «Кошка» А.Александрова (1 мл.. оранж. ст.15) 3.Упражнение: «Попрыгаем» Т.Железновой (д.Железновой) 4.Пляска: «Русская пляска» р.п.п. «Из под дуба» (д. топ- хлоп) 5.Игра: «Тихо- громко» Е.Тиличеевой 1мл. оранж. стр.59)
	14			- учить слушать произведение и давать ему характеристику; различать динамику в музыке; - развивать звуковысотный слух; умение двигаться мягким шагом; - воспитывать доброжелательное отношение к животным; 1.Восприятие: «Птичка» Г.Фрида (сб. оранж. ст.7) 2.Пение: «Кошка» А.Александрова (1 мл. оранж. ст.15) «Рябинки» Г.Вихаревой (муз. палитра №4 2008, стр. 32) 3.Упражнение: «Попрыгаем» Т.Железновой (д.Железновой) 4.Пляска: «Чок да чок» муз. Е.Макшанцевой (д.топ-хлоп) 5.Игра: «В прятки» р.н.п. обр. Р.Рустамова (1 мл. оранж ст 43)
	15			- учить петь без напряжения и крика, образовывать и держать круг; - развивать умение выразительно исполнять знакомые песни; - воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера; 1.Восприятие: «Птичка» Г.Фрида (сб. оранж. ст.7) 2.Пение: «Да-да-да» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж. стр.23) «Зайка» Г.Лобачёвой (1 мл. оранж. ст18) 3.Упражнение: « Туки-ток» Т. Железнова (д. Железновой) 4.Пляска: «Чок да чок. Е.Макшанцевой (д.топ-хлоп) 5.Игра: «Тихо- громко» Е.Тиличеевой 1мл. оранж. стр.59)	Учить выполнять движения по содержанию текста песни.
	16		«Музыкальная телеграмма»- игра	- учить воспринимать музыку различного характера, петь без напряжения, держать ровный круг; - развивать умение выразительно исполнять знакомые песни и танцы. - воспитывать интерес к исполнительской деятельности. 1.Восприятие: «Марш» М.Красева (2 мл. роз. стр.17, д.4 №27) 2.Пение: «Рябинки» Г.Вихаревой (муз. палитра №4 2008, стр. 32) «Кошка» А.Александрова (1 мл. оранж. стр.15) 3.Упражнение: « Туки-ток» Т. Железнова (д. Железновой) 4.Пляска: «Русская пляска» р.п.п. «Из под дуба» (д. топ- хлоп) 5.Игра на муз. инструментах: «Музыканты» Г.Вихаревой (м.п.№1 2-11 стр.32)	Учить детей различать тембр муз. инструментов .
Ноябрь	17			- учить различать музыку по характеру, высказываться о ней, различать высокие и низкие звуки; - развивать певческие навыки; умение передавать характер музыки в движении; - воспитывать эмоциональный отклик на музыку различного характера; 1.Восприятие: «Самолёт летит» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж, стр. 25) 2.Пение: «Дождик» В.Фере (1 мл. оранж. стр.25) «Мышка» С.Козак (м.п. №5 2013 стр.19) 3.Упражнение: «Попрыгаем» Т.Железновой (д.Железновой) 4.Пляска: «Чок да чок. Е.Макшанцевой (д.топ-хлоп) 5.Игра на муз. инструментах: «Музыканты» Г.Вихаревой (м.п.№1 2-11 ст.32)
	18			- учить детей различать высокие и низкие звуки, узнавать маршевую музыку, ясно произносить слова в пении; - развивать умение двигаться в соответствии с характером музыки (грустная-веселая) - воспитывать умение танцевать в парах. 1.Восприятие: «Самолёт летит» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж, стр. 25) 2.Пение: «Мышка» С.Козак (м.п. №5 2013 стр.19) «Чижик» Ю.Забутова (м.п. №3 2007 стр.27) 3.Упражнение: «Устали наши ножки» Т.Ломой (1 мл. бел. стр.35) 4.Пляска: «Ай- да» муз. В Верховница ( топ-хлоп №11 (топ-хлоп Осень) Игра: «Музыканты» Г.Вихаревой (м.п.№1 2-11 ст.32)
	19			- учить детей определять песенный жанр, начинать петь сразу после вступления, согласовывать движения с музыкой; - развивать умение передавать характер музыки в пении и в музицировании; - воспитывать чувство прекрасного, интерес к музыке. 1.Восприятие: «Самолёт летит» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж, стр. 25) 2.Пение: «Мышка» С.Козак (м.п. №5 2013 стр.19) «Чижик» Ю.Забутова (м.п. №3 2007 стр.27 3.Упражнение: «Устали наши ножки» Т.Ломой (1 мл. бел. стр.35) 4.Пляска: «Ай- да» муз. В Верховница ( топ-хлоп №11 (топ-хлоп Осень) 5.Игра: «Кукла шагает и бегает» (1 мл. оранж стр.53)
	20	«Мой дом» 24октября-13 ноября	«Вместе с куколкой играем»	- учить детей различать жанры музыки (танец), накапливать опыт восприятия музыки, петь полетным звуком; - развивать умение узнавать знакомые произведения; - воспитывать уважительное отношение мальчиков к девочкам в парном танце. 1.Восприятие: «Машина» К Волкова ( 1 мл. бел. стр.29) 2.Пение: «Ёлка» муз. Т.Попатенко (1 мл. бел. ст.32) «Чижик» Ю.Забутова (м.п. №3 2007 стр.27 3.Упражнение: «Попрыгаем» Т.Железновой (д.Железновой) 4.Пляска: «Ай- да» муз. В Верховница ( топ-хлоп №11 (топ-хлоп Осень) 5. Игра: «Кукла шагает и бегает» (1 мл. оранж стр.53)	Воспитывать любовь к музыке.
	21			- учить определять танцевальную музыку, петь в одном темпе со всеми, бегать легко в быстром темпе под музыку; -знакомить с детскими музыкальными инструментами; - воспитывать интерес к танцевальным композициям с предметами. 1.Восприятие: «Машина» К Волкова ( 1 мл. бел. стр.29) 2.Пение: «Мышка» С.Козак (м.п. №5 2013 стр.19) «Ёлка» Т.Попатенко (1 мл. бел. стр.29) 3.Упражнение: «Устали наши ножки» Т.Ломой (1 мл. бел. стр.35) 4.Пляска: «Осенние листочки» муз. Н.Нуждиной (муз. палитра №4 2007) Игра: «Тихо- громко» Е.Тиличеевой 1мл. оранж. стр.59)
	22			- учить различать жанры музыки, ритмично двигаться под музыку, улучшать качество исполнения танцевальных движений, - развивать ритмический слух; исполнительские способности - воспитывать интерес к движению под музыку; 1.Восприятие: «Самолёт летит» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж, стр. 25) 2.Пение: «В гости зимушку зовём» Я.Жабко (м.п. №3 2007 ст.24) «Чижик» Ю.Забутова (м.п. №3 2007 стр.27 3.Упражнение: 4.Пляска: «Чок да чок. Е.Макшанцевой (д.топ-хлоп) 5.Игра: «На чём играю? Р.Рустамова (1 мл. оранж. стр.51)
	23			- учить различать жанры музыки, петь плавно, без крика. - разивать умение быстро реагировать на смену частей в музыке сменой танцевальных движений; - воспитывать у мальчиков умение приглашать девочек на танец и провожать после танца. 1.Восприятие: «Машина» К Волкова ( 1 мл. бел. стр.29) 2.Пение: «В гости зимушку зовём» Я.Жабко (м.п. №3 2007 ст.24) «Чижик» Ю.Забутова (м.п. №3 2007 стр.27) 3.Упражнение: «Паровоз» А.Филиппенко (1 мл. бел. стр.21) 4.Пляска: «Ай- да» муз. В Верховница ( топ-хлоп №11 (топ-хлоп Осень) 5. Игра: «На чём играю? Р.Рустамова (1 мл. оранж. стр.51)	Воспитывать у детей интерес к музыке весёлого характера.
	24			- учить слушать и понимать народную музыку, петь без напряжения, слушать пение других детей; - развивать умение кружиться в парах; музицировать на инструментах - воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку различного характера; 1.Восприятие: « Зима» В.Карасёвой (1 мл. оранж) стр.6) 2.Пение: «В гости зимушку зовём» Я.Жабко (м.п. №3 2007 ст.24) «Мышка» С.Козак (м.п. №5 2013 стр.19) 3.Упражнение: «Паровоз» А.Филиппенко (1 мл. бел. стр.21) 4.Пляска: хоровод: «Ёлка» Т.Попатенко (1 мл. бел. стр.32) Игра: «Кукла шагает и бегает» (1 мл. оранж стр.53)
Декабрь	25	Новогодний праздник 14ноября-31 декабря	«Волшебный фонарик»- игра- фантазия	- учить различать танцевальный жанр, петь в одном темпе со всеми, двигаться ритмично, в характере музыки; танцевать в парах - развивать ловкость, подвижность, пластичность в движении - приобщать к народной музыке - воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие: « Зима» В.Карасёвой (1 мл. оранж) стр.6) 2.Пение: «Фонарики» Р.Рустамова (1 мл. бел.) стр.46) «Ёлка» Т. Попатенко (1 мл. бел. стр.29) 3.Упражнение: «Гуляем и пляшем» (1 мл. оранж. стр.39) М.Раухвергера 4.Пляска: «Стукалка» Р.Леденёва (1 мл. оранж. стр.40) Хоровод «Ёлка» Т.Попатенко (1 мл. бел. стр.29)	Вызывать у детей желание участвовать в новогодних хороводах.
	26			- учить различать жанры музыки, петь плавно, без крика; согласовывать танцевальные движения друг с другом - развивать песенное творчество; умение быстро реагировать на смену частей в музыке сменой танцевальных движений; - воспитывать у мальчиков умение приглашать девочек на танец и провожать после танца. 1.Восприятие: « Зима» В.Карасёвой (1 мл. оранж. стр.6) 2.Пение: «Фонарики» Р.Рустамова (1 мл. бел.) стр.46) «О мишке» А.Филиппенко (муз.рук. №6 2008 стр.69) 3.Упражнение: «Гуляем и пляшем» (1 мл. оранж. стр.39) 4.Пляска: хоровод «Фонарики» Р.Рустамова (1 мл. бел. стр.46) «Стукалка» Р.Леденёва (1 мл. оранж. стр.40)	Совершенствовать умения детей в исполнении хороводных песен.
	27			-учить детей различать высоту звука в пределах интервала - чистая кварта, танцевать в темпе и характере музыки, чисто и ясно произносить слова; - закреплять умения слушать и понимать инструментальную музыку; - воспитывать чувство красоты в движениях через выразительное исполнение хоровода. 1.Восприятие: «Птички» Т.Ломовой (1мл. бел. стр. 31) 2.Пение: хоровод «Фонарики» Р.Рустамова (1 мл. бел. стр.46) «О мишке» А.Филиппенко (муз.рук. №6 2008 стр.69) «Ёлочка» А.Филиппенко (В тетр. «Дед Мороз к нам приходил») 3.Упражнение: «Мы идём» Р.Рустамова (1мл. оранж. Стр. 33) 4.Пляска: хоровод «Фонарики» Р.Рустамова (1 мл. бел. стр.46) «Снежинки» Т.Шикаловой (М.п. №7 2011 стр.31)
	28			-учить узнавать и определять части в музыке, водить плавный хоровод, петь без напряжения; - развивать чувство ритма и умение -передавать знакомые образы в движении; - воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; 1.Восприятие: «Птички» Т.Ломовой (1мл. бел. стр. 31) 2.Пение: «Ёлочка» А.Филиппенко (В тетр. «Дед Мороз к нам приходил») «В гости зимушку зовём» Я.Жабко (м.п. №3 2007 ст.24) 3.Упражнение: «Мы идём» Р.Рустамова (1мл. оранж. Стр. 33) 4.Пляска: «Мишки- шалунишки» Е.Клиндуховой ( Колокольчик №46 2011 стр.14) «Снежинки» Т.Шикаловой (М.п. №7 2011 стр.31)
	29		Игра- путешествие	- учить детей петь в одном темпе со всеми, держать круг в хороводе, - развивать навык выразительно передавать знакомые образы в танце; - воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. 1.Восприятие: « Зима» В.Карасёвой (1 мл. оранж. стр.6) 2.Пение: «Ёлочка» А.Филиппенко (В тетр. «Дед Мороз к нам приходил») «Песня зайчат» (вышли зайки погулять, свои лапки поразмять)( в тетр.) А.Александрова 3.Упражнение: «Медведь» (д. «Ладушки» №5 2 мл. №49) 4.Пляска: «Мишки- шалунишки» Е.Клиндуховой ( Колокольчик №46 2011 стр.14) «Снежинки» Т.Шикаловой (М.п. №7 2011 стр.31)	Учить детей различать динамику музыкального произведения.
	30			- учить детей узнавать знакомые музыкальные произведения, выразительно исполнять знакомые песни; - развивать умение двигаться свободно по пространству зала, не сбиваясь в кучу; - воспитывать умение передавать свои впечатления в движении. 1.Восприятие: «Птички» Т.Ломовой (1мл. бел. стр. 31) 2.Пение: «Песня зайчат» (вышли зайки погулять, свои лапки поразмять)( в тетр.) А.Александрова «О мишке» А.Филиппенко (муз.рук. №6 2008 стр.69) «Ёлка» Т. Попатенко (1 мл. бел. стр.29) 3.Упражнение: «Медведь» (д. «Ладушки» №5 2 мл. №49) 4.Пляска: «Мишки- шалунишки» Е.Клиндуховой ( Колокольчик №46 2011 стр.14) хоровод «Фонарики» Р.Рустамова (1 мл. бел. стр.46)
	31			- учить ходить танцевальным шагом в паре, точно интонировать мелодии несложных песен, играть с предметами; -развивать умение внимательно слушать инструментальную музыку, обогащать музыкальные впечатления; - воспитывать интерес к совместной танцевальной деятельности. 1.Восприятие: «Птица и птенчики» Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр.31) 2.Пение: «Песня зайчат» (вышли зайки погулять, свои лапки поразмять)( в тетр.) А.Александрова «Фонарики» Р.Рустамова (1 мл. бел. стр.46) 3.Упражнение: «Мы идём» Р.Рустамова (1мл. оранж. Стр. 33) 4.Пляска: «Снежинки» Т.Шикаловой (М.п. №7 2011 стр.31) хоровод: «Ёлочка» А.Филиппенко (В тетр. «Дед Мороз к нам приходил») 5.Игра: «На чём играю? Р.Рустамова (1 мл. оранж. стр.51	Побуждать ребёнка к переживанию от радости.
	32			- учить петь согласованно с темпом и характером музыки, подпевать в движении, начинать петь после вступления, узнавать знакомые песни по фрагменту, четко и ясно произносить слова; - развивать певческие навыки; - накапливать исполнительский опыт; 1.Восприятие: «Птица и птенчики» Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр.31) 2.Пение: «Ёлочка» А.Филиппенко (В тетр. «Дед Мороз к нам приходил») «В гости зимушку зовём» Я.Жабко (м.п. №3 2007 ст.24 3.Упражнение: «Гуляем и пляшем» М.Раухвергера 1 мл. оранж. стр. 39) 4.Пляска: хоровод: «Ёлочка» А.Филиппенко (В тетр. «Дед Мороз к нам приходил») хоровод «Фонарики» Р.Рустамова (1 мл. бел. стр.46) 5.Игра: «На чём играю? Р.Рустамова (1 мл. оранж. стр.51
Январь	33	(1-31 января «Зима»	« Зимняя сказка»- игра- фантазия	-учить слушать песни, понимать их содержание - воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. -развивать у детей тембровый слух 1.Восприятие: «В лесу» (кукушка) муз. Е.Тиличеевой (1 мл. бел. ст.52) 2.Пение: «Машенька- Маша» В.Герчик (1 мл.оранж. стр.14) «Розовые щёчки» Г.Вихаревой (м.п. №1 2011 стр.33) 3.Упражнение: «Гуляем, пляшем» (1 мл. оранж. Стр. 39) М.Раухвергера 4.Пляска: «Стукалка» Р.Леденёва (1 мл. оранж. стр.40) 5.Игра на различение тембра: «А кто это?» Р.Рустамова (1 мл. оранж. стр.56)	Учить внимательно и ритмично двигать в танце.
	34			- учить детей менять движения с помощью взрослых -развивать подвижность и активность в пляске - воспитывать устойчивый интерес к восприятию муз. произведений. 1.Восприятие: «В лесу» (кукушка) муз. Е.Тиличеевой (1 мл. бел. ст.52) 2.Пение: «Машенька- Маша) В.Герчик (1 мл.оранж. стр.14) «Розовые щёчки» Г.Вихаревой (м.п. №1 2011 стр.33) 3.Упражнение: «Зарядка» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж. стр.26) 4.Пляска: «Юрочка» б.н.м. обр. Ан.Александрова (1 мл. оранж стр. 59) 5.Игра на различение тембра: «А кто это?» Р.Рустамова (1 мл. оранж. стр.56)
	35			- учить петь без крика, в умеренном темпе - развивать координацию движений -воспитывать интерес к муз. игре 1.Восприятие: «В лесу» (зайка и медведь) муз. Е.Тиличеевой (1 мл. бел. ст.52) 2.Пение: «Розовые щёчки» Г.Вихаревой (м.п. №1 2011 стр.33) «Котятки» Г.Вихаревой (м.п. №4 2011 стр.33) 3.Упражнение: «Зарядка» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж. стр.26) 4.Пляска: «Юрочка» б.н.м. обр. Ан.Александрова (1 мл. оранж стр. 59) 5.Игра на различение динамики: «Тихо-громко» Е.Тиличеевой ( 1 мл. оранж. стр.59)
	36			-учить начинать и заканчивать движения вместе с музыкой -развивать умение образно показывать движения животных -воспитывать дружелюбное отношение к сверстникам 1.Восприятие: «В лесу» (зайка и медведь) муз. Е.Тиличеевой (1 мл. бел. ст.52) 2.Пение: «Машенька- Маша» В.Герчик (1 мл.оранж. стр.14) «Котятки» Г.Вихаревой (м.п. №4 2011 стр.33) 3.Упражнение: «Зарядка» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж. стр.26) 4.Пляска: «Юрочка» б.н.м. обр. Ан.Александрова (1 мл. оранж стр. 59) 5. Игра: «Кошка и котята» В.Витлина (1 мл. оранж. стр.30)	Развивать ритмопластические умения и навыки исполнения музыки.
	37		«Путешествие на поезде»	-учить ритмично выполнять танцевальные движения -развивать пластичность у детей -воспитывать умение слушать музыку разного характера 1.Восприятие: «В лесу» (кукушка, зайка и медведь) муз. Е.Тиличеевой (1 мл. бел. ст.52) 2.Пение: «Розовые щёчки» Г.Вихаревой (м.п. №1 2011 стр.33) «Котятки» Г.Вихаревой (м.п. №4 2011 стр.33) 3.Упражнение: «Паровоз» (Т. Суворова д.1 (детский) №1) А.Филиппенко (1 мл. бел. стр.21) 4.Пляска: «Стукалка» Р.Леденёва (1 мл. оранж. стр.40) 5.Игра: «Кошка и котята» В.Витлина (1 мл. оранж. стр.30)	Учить детей внимательно вслушиваться и сопереживать муз. образ в развитии.
	38			-учить допевать за взрослыми повторяющиеся фразы в песне -развивать умение двигаться по всему залу в рассыпную -воспитывать интерес к исполнительской деятельности 1.Восприятие: «В лесу» (кукушка, зайка и медведь) муз. Е.Тиличеевой (1 мл. бел. ст.52) 2.Пение: «Котятки» Г.Вихаревой (м.п. №4 2011 стр.33) «Вот так, хорошо» Т.Попатенко (1мл. оранж. стр. 20) 3.Упражнение: «Паровоз» (Т. Суворова д.1 (детский) №1) А.Филиппенко (1 мл. бел. стр.21) 4.Пляска: «Юрочка» б.н.м. обр. Ан.Александрова (1 мл. оранж стр. 59) 5.Игра на различение тембра: «А кто это?» Р.Рустамова (1 мл. оранж. стр.56)
Февраль	39	(1-23 февраля) «Папины помощники»		- учить реагировать на характер музыки. -развивать ритмические навыки -воспитывать интерес к совместной деятельности. 1.Восприятие: «Кто нас крепко любит?» И.Арсеева (1 мл. бел. ст.91) 2.Пение: «Вот так, хорошо» Т.Попатенко (1 мл. оранж. ст. 20) «Дождик, солнышко верни» Я.Жабко (м.п. №5 2013 стр. 25) 3.Упражнение: «Бубен» Г.Фрида (1 мл. бел. ст.38) 4.Пляска: «Весёлая пляска» (Ах, вы сени) (топ- хлоп «Зима» №5) 5.Игра: «Воротики» Р.Рустамова (1 мл. бел ст.44)	Учить ловкости и ритмичности в музыкальной игре.
	40		«Весёлый бубен»- игра	- учить ударять в бубен -закреплять умение детей ритмично двигаться -- воспитывать любовь к маме 1.Восприятие: «Кто нас крепко любит?» И.Арсеева (1 мл. бел. ст.91) 2.Пение: «Дождик, солнышко верни» Я.Жабко (м.п. №5 2013 стр. 25) «Вот так, хорошо» Т.Попатенко (1 мл. оранж. ст. 20) 3.Упражнение: «Бубен» Г.Фрида (1 мл. бел. ст.38) 4.Пляска: «Весёлая пляска» (Ах, вы сени) (топ- хлоп «Зима» №5) 5.Игра: «Воротики» Р.Рустамова (1 мл. бел ст.44)
	41			- учить определять веселый характер музыки. - закреплять умение подпевать повторяющиеся фразы. развивать умение начинать и заканчивать движения с музыкой. 1.Восприятие: «Сорока- сорока» (р.н.м.) обр. Т.Попатенко (1 мл. бел. стр. 107) 2.Пение: «Дождик, солнышко верни» Я.Жабко (м.п. №5 2013 стр. 25) «Маму поздравляют малыши» Т Попатенко (1 мл. бел . стр. 48) 3.Упражнение: «Погремушки» М.Раухвергера (1 мл. бел. стр.39) 4.Пляска: «Весёлая пляска» (Ах, вы сени) (топ- хлоп «Зима» №5) 5.Игра: «Разбудим Таню» Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр.40)
	42			- учить слушать и понимать инструментальную музыку веселого характера. -развивать чувство ритма, координацию движений, подвижность, активность. -воспитывать интерес к исполнению песен. 1.Восприятие: : «Сорока- сорока» (р.н.м.) обр. Т.Попатенко (1 мл. бел. стр. 107) 2.Пение: «Маму поздравляют малыши» Т Попатенко (1 мл. бел . стр. 48) «Пирожок» Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр. 101) 3.Упражнение: «Погремушки» М.Раухвергера (1 мл. бел. стр.39) 4.Пляска: «Погуляем» Е.Мокшанцевой (д.топ-хлоп «Лето» №1) 5.Игра: «Разбудим Таню» Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр.40)	Учить детей различать темп музыкальных произведений (быстро, медленно).
	43			-учить определять грустный характер музыки. - развивать умение вступать при поддержке взрослых. -прививать интерес к музыкальной игре. 1.Восприятие: «Кто нас крепко любит?» И.Арсеева (1 мл. бел. ст.91) 2.Пение: «Маму поздравляют малыши» Т Попатенко (1 мл. бел . стр. 48) «Пирожок» Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр. 101) 3.Упражнение: «Бубен» Г.Фрида (1 мл. бел. ст.38) 4.Пляска: «Погуляем» Е.Мокшанцевой (д.топ-хлоп «Лето» №1) 5.Игра: «Разбудим Таню» Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр.40)
	44		Игра- фантазия	- учить петь в умеренном темпе. -развивать умение легко и ритмично притопывать, кружиться. - воспитывать эмоциональный отклик на музыку веселого характера. 1.Восприятие: : «Сорока- сорока» (р.н.м.) обр. Т.Попатенко (1 мл. бел. стр. 107) 2.Пение: «Дождик, солнышко верни» Я.Жабко (м.п. №5 2013 стр. 25) «Солнышко» Т.Попатенко (1 мл. бел. стр.49) 3.Упражнение: «Погремушки» М.Раухвергера (1 мл. бел. стр.39) 4.Пляска: «Погуляем» Е.Мокшанцевой (д.топ-хлоп «Лето» №1) 5.Игра: «Воротики» Р.Рустамова (1 мл. бел ст.44)
	45	( 24февраля-8 марта) «Мамин день»		- способствовать накапливанию багажа любимых музыкальных произведений. - закреплять умение подпевать фразы. -воспитывать желание образно показывать движения животных. 1.Восприятие: «Мой конёк» (д. топ- хлоп №4 1мл. №8) 2.Пение: «Маму поздравляют малыши» Т Попатенко (1 мл. бел . стр. 48) «Пирожок» Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр. 101) «Солнышко» Т.Попатенко (1 мл. бел. стр.49) 3.Упражнение: «Бубен» Г.Фрида (1 мл. бел. ст.38) 4.Пляска: «Юрочка» (б.н.м. Ан. Александрова (1 мл. оранж. стр.32) 5.Игра: «Воротики» Р.Рустамова (1 мл. бел ст.44)	Поддерживать стремление к музыкально-пластическим формам самовыражения себя в музыке.
	46			-учить менять движения с помощью взрослых -- продолжить расширять певческий диапазон. - воспитывать эмоциональный отклик на музыку грустного характера. 1.Восприятие: «Мой конёк» (д. топ- хлоп №4 1мл. №8) 2.Пение: «Солнышко» Т.Попатенко (1 мл. бел. стр.49) «Розовые щёчки» Г.Вихаревой (м.п. №1 2011 стр.33) 3.Упражнение: «Погремушки» М.Раухвергера (1 мл. бел. стр.39) 4.Пляска: «Стукалка» Р.Леденёва (1 мл. оранж. стр.40) 5.Игра: «Разбудим Таню» Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр.40)
Март	47			-учить слушать контрастные произведения. - закреплять умение бодро ходить под марш. -формировать навыки основных певческих интонаций. 1.Восприятие: «Мой конёк» (д. топ- хлоп №4 1мл. №8) 2.Пение: «Маму поздравляют малыши» Т Попатенко (1 мл. бел . стр. 48) «Дождик, солнышко верни» Я.Жабко (м.п. №5 2013 стр. 25) 3.Упражнение: «Ноги и ножки» А.Агафонникова (1 мл. бел.стр.61) 4.Пляска: «Весёлая пляска» (Ах, вы сени) (топ- хлоп «Зима» №5) 5.Игра: «Зайчики и лисичка» Г.Финаровского (1 мл. бел. стр.42)
	48		«Мы весёлые зайчата»- игра	- учить не только подпевать, но и петь несложные песни с короткими фразами. - закреплять умение шагать медленно и быстро. - прививать желание слушать пьесы изобразительного характера. 1.Восприятие: «Дождик» В.Фере (1 мл. бел. стр. 50) 2.Пение: «Пирожок» Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр. 101) «Маму поздравляют малыши» Т Попатенко (1 мл. бел . стр. 48) 3.Упражнение: «Ноги и ножки» А.Агафонникова (1 мл. бел.стр.61) 4.Пляска: «Стукалка» Р.Леденёва (1 мл. оранж. стр.40) 5.Игра: «Зайчики и лисичка» Г.Финаровского (1 мл. бел. стр.42)	Учить исполнять доступные танцевальные движения.
	49			- учить петь естественным голосом. -закреплять навык узнавать знакомые музыкальные произведения. -воспитывать интерес к исполнению простых танцевальных движений. 1.Восприятие: «Дождик» В.Фере (1 мл. бел. стр. 50) 2.Пение: «Пирожок» Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр. 101) «Собачка» М.Раухвергера (1 мл. бел. стр. 77) 3.Упражнение: « Марш и бег» 4.Пляска: «Спокойная пляска» (Во поле берёза стояла ; топ-хлоп «Зима» № 10) 5.Игра: «Зайчики и лисичка» Г.Финаровского (1 мл. бел. стр.42)
	50			- учить петь без крика. -развивать умение различать низкое и высокое звучание. -воспитывать желание исполнять песни весёлого характера. 1.Восприятие: «Дождик» В.Фере (1 мл. бел. стр. 50) 2.Пение: «Песня в камышах» Н.Н.Тихоновой (м.п. 3; 2007; стр.21) «Собачка» М.Раухвергера (1 мл. бел. стр. 77) 3.Упражнение: « Марш и бег» 4.Пляска: «Спокойная пляска» (Во поле берёза стояла ; топ-хлоп «Зима» № 10) 5.Игра: «Где же наши ручки? Т.Ломовой (1 мл. бел. стр.103	Развивать художественное воображение.
	51			- учить детей начинать пение вместе с взрослыми. -развивать навык различать тихое и громкое звучание. - способствовать накапливанию музыкальных впечатлений. 1.Восприятие: «Из-под дуба» Л.Левдокимова (1 мл. бел. стр.21) 2.Пение: «Песня в камышах» Н.Н.Тихоновой (м.п. 3; 2007; стр.21) «Кукла заболела» Г. Левдокимова (1 мл. бел. стр.82) 3.Упражнение: «Ноги и ножки» А.Агафонникова (1 мл. бел.стр.61) 4.Пляска: «Спокойная пляска» (Во поле берёза стояла ; топ-хлоп «Зима» № 10) 5.Игра: «Где же наши ручки? Т.Ломовой (1 мл. бел. стр.103
	52		«Мы с собачкой поиграем»- игра	- учить петь естественным голосом. -воспитывать интерес к слушанию музыкальных произведений. -закреплять умение менять движения в пляске со сменой музыки. 1.Восприятие: «Из-под дуба» Л.Левдокимова (1 мл. бел. стр.21) 2.Пение: «Кукла заболела» Г. Левдокимова (1 мл. бел. стр.82) «Собачка» М.Раухвергера (1 мл. бел. стр. 77) 3.Упражнение: « Марш и бег» 4.Пляска: «Стукалка» Р.Леденёва (1 мл. оранж. стр.40) 5.Игра: «Зайчики и лисичка» Г.Финаровского (1 мл. бел. стр.42)
	53	(9марта-31марта) «Народная игрушка»		- учить узнавать знакомые пьесы. -совершенствовать умение петь без крика. - воспитывать коммуникативные качества 1.Восприятие: «Дождик» В.Фере (1 мл. бел. стр. 50) 2.Пение: «Песня в камышах» Н.Н.Тихоновой (м.п. 3; 2007; стр.21) «Кукла заболела» Г. Левдокимова (1 мл. бел. стр.82) 3.Упражнение: «Ноги и ножки» А.Агафонникова (1 мл. бел.стр.61) 4.Пляска: «Стукалка» Р.Леденёва (1 мл. оранж. стр.40) 5.Игра: «Где же наши ручки? Т.Ломовой (1 мл. бел. стр.103	Развивать элементарные певческие навыки при исполнении сюжетных песен.
	54			-учить начинать пение вместе со взрослыми. - совершенствовать музыкальные впечатления. -воспитывать умение держаться своей пары, различать контрастную музыку. 1.Восприятие: «Из под дуба» Г.Левдокимова (1 мл. бел. стр.76) 2.Пение: «Собачка» М.Раухвергера (1 мл. бел. стр. 77) «Розовые щёчки» Г.Вихаревой (м.п. №1 2011 стр.33) 3.Упражнение: « Марш и бег» 4.Пляска: «Спокойная пляска» (Во поле берёза стояла ; топ-хлоп «Зима» № 10) 5.Игра: «Зайчики и лисичка» Г.Финаровского (1 мл. бел. стр.42)	.
Апрель	55			- учить слушать контрастные произведения. - формировать навыки основных певческих интонаций. -воспитывать желание петь сюжетные песни 1.Восприятие: «Ах, ты берёза» Г.Левдокимова (1 мл. бел. стр. 75) 2.Пение: «Розовые щёчки» Г.Вихаревой (м.п.№1 2011 стр.33) «Кукла заболела» Г.Левдокимова (1 мл. бел. стр. 82) 3.Упражнение: «Вот носик» Е.Железновой (д. Е.Железновой) 4.Пляска: «Пляска» Т.Ломовой (1 мл. бел. стр.98) 5.Игра: «Надувайся пузырь» Е.Железновой (д. Е.Железновой)
	56	(1-30апреля) «Весна»	Игра- путешествие	-учить слушать пьесы изобразительного характера. -развивать способность подпевать несложные песни с короткими фразами. -формировать умение расширять и сужать круг. 1.Восприятие: «Ах, ты берёза» Г.Левдокимова (1 мл. бел. стр. 75 2.Пение: «Собачка» М.Раухвеогера» (1 мл. бел. стр.77) «Грибок» М.Раухвергера (1 мл. бел. стр. 74) 3.Упражнение: «Вот носик» Е.Железновой (д. Е.Железновой) 4.Пляска: «Пляска» Т.Ломовой (1 мл. бел. стр.98) 5.Игра: «Надувайся пузырь» Е.Железновой (д. Е.Железновой)	Развивать у детей мелодический слух в процессе слушания и исполнения песен.
	57			-учить петь несложные песни с короткими фразами. -развивать умение узнавать знакомые музыкальные произведения. - воспитывать желание участвовать в театрализованных играх 1.Восприятие: «Ах, ты берёза» Г.Левдокимова (1 мл. бел. стр. 75) 2.Пение: «Грибок» М.Раухвергера (1 мл. бел. стр. 74) «Кукла заболела» Г.Левдокимова (1 мл. бел. стр. 82) 3.Упражнение: «Вот носик» Е.Железновой (д. Е.Железновой) 4.Пляска: «Пляска» Т.Ломовой (1 мл. бел. стр.98) 5.Игра: «Догони зайчика» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж стр. 46)
	58			-учить петь естественным голосом. -развивать ритмический слух. -воспитывать желание в исполнении простых танцевальных движений. 1.Восприятие: «Петрушка» р.Рустамова (1 мл. бел. стр. 118) 2.Пение: «Грибок» М.Раухвергера (1 мл. бел. стр. 74) «Песня в камышах» Н.Н.Тихоновой (м.п. №3 2007 стр. 21) 3.Упражнение: «Головами покиваем» Е.Железновой (д. Е.Железновой) 4.Пляска: «Приседай» А.Роомере (д.топ-хлоп; 1мл. оранж стр.41) 5.Игра: «Догони зайчика» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж стр. 46)	Развивать у ребёнка активное целостное восприятие.
	59			- способствовать накоплению музыкальных впечатлений. - учить петь без крика, держаться своей пары. Воспитывать эмоциональный отклик на слушание шуточной пьесы. 1.Восприятие: «Петрушка» р.Рустамова (1 мл. бел. стр. 118) 2.Пение: «Но, лошадка» Т.Копыловой (сб. Т. Копыловой) «Собачка» М.Раухвеогера» (1 мл. бел. стр.77) 3.Упражнение: «Головами покиваем» Е.Железновой (д. Е.Железновой) 4.Пляска: «Приседай» А.Роомере (д.топ-хлоп; 1мл. оранж стр.41) 5.Игра: «Догони зайчика» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж стр. 46)	Учить различать средства муз. выразительности.
	60			-учить передавать в играх образы персонажей, различать тихое и громкое звучание. -развивать умение детей петь без крика. -совершенствовать умение слушать контрастные произведения. 1.Восприятие: «Петрушка» Р.Рустамова (1 мл. бел. стр. 118) 2.Пение: «Но, лошадка» Т.Копыловой (сб. Т. Копыловой) «Грибок» М.Раухвергера (1 мл. бел. стр. 74) 3.Упражнение: «Пальчик, где твой домик?» Е.Железновой (д.Е.Железновой) 4.Пляска: «Приседай» А.Роомере (д.топ-хлоп; 1мл. оранж стр.41) 5.Игра: «Надувайся пузырь» Е.Железновой (д. Е.Железновой)
	61		«Игра с лошадкой»	-учить петь вместе с взрослым, свободно двигаться по залу. -развивать музыкальное мышление -воспитывать умение слушать пьесы до конца. 1.Восприятие: «Ах, ты берёза» Г.Левдокимова (1 мл. бел. стр. 75) 2.Пение: «Но, лошадка» Т.Копыловой (сб. Т. Копыловой) «Котик, котик, киска» Г.Вихаревой (тетр.) 3.Упражнение: «Пальчик, где твой домик?» Е.Железновой (д.Е.Железновой) 4.Пляска: «Пляска» Т.Ломовой (1 мл. бел. стр.98) 5.Игра: «Догони зайчика» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж стр. 46)	Активно вовлекать ребёнка в театрализованную деятельность.
	62			- накапливать музыкальные впечатления детей. - учить петь естественным голосом. -развивать умение менять движения в пляске со сменой музыки. 1.Восприятие: «Петрушка» р.Рустамова (1 мл. бел. стр. 118) 2.Пение: «Грибок» М.Раухвергера (1 мл. бел. стр. 74) «Котик, котик, киска» Г.Вихаревой (тетр.) 3.Упражнение: «Пальчик, где твой домик?» Е.Железновой (д.Е.Железновой) 4.Пляска: «Приседай» А.Роомере (д.топ-хлоп; 1мл. оранж стр.41) 5.Игра: «Чики-чики, чикалочки» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж. стр.48)
Май	63			- учить слушать пьесы изобразительного характера. - формировать навыки воспроизведения основных мелодий. - воспитывать желание к исполнению сюжетных песен. 1.Восприятие: «Уронили мишку на пол» Г.Вихаревой (сб. Г. Вихаревоцй) 2.Пение: : «Жук» В.Карасёвой (1 мл. бел. стр.58) «Но, лошадка» Т.Копыловой ( сб.Копыловой) 3.Упражнение: «Вот носик» Е.Железновой 4.Пляска: «Вот как пляшут наши ножки» И.Арсеева (1 мл. бел. стр. 85) 5.Игра: «Чики-чики, чикалочки» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж. стр.48)
	64	(1-17мая) «Лето»		- учить слушать песни изобразительного характера -формировать певческие интонации, -воспитывать желание двигаться под музыку 1.Восприятие: «Уронили мишку на пол» Г.Вихаревой (сб. Г. Вихаревоцй) 2.Пение: «Жук» В.Карасёвой (1 мл. бел. стр.58) «Шарики» И.Кишко (1 мл. бел. стр.69) 3.Упражнение: «Вот носик» Е.Железновой 4.Пляска: «Вот как пляшут наши ножки» И.Арсеева (1 мл. бел. стр. 85) 5.Игра: «Чики-чики, чикалочки» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж. стр.48)	Вовлекать детей в фольклорные действия.
	65		«Волшебные ленточки»- игра- фантазия	- учить детей подпевать простые мелодии, танцевать с предметами. - развивать умение узнавать знакомые произведения. -формировать навыки более точного выполнения движений. 1.Восприятие: «Зайка» Г.Вихаревой (сб. Г. Вихаревоцй) 2.Пение: «Жук» В.Карасёвой (1 мл. бел. стр.58) «Шарики» И.Кишко (1 мл. бел. стр.69) 3.Упражнение: «Головами покиваем» Е.Железновой 4.Пляска: «Вот как пляшут наши ножки» И.Арсеева (1 мл. бел. стр. 85) 5.Игра: «Поиграем с ленточкой» Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр.89)
	66			- учить различать высокое и низкое звучание, петь простые мелодии. -развивать умение двигаться под музыку ритмично и согласно темпу и характеру музыкального произведения. -воспитывать эмоциональный отклик при исполнении песен. 1.Восприятие: «Зайка» Г.Вихаревой (сб. Г. Вихаревоцй) 2.Пение: «Шарики» И.Кишко (1 мл. бел. стр.69) «Но, лошадка» Т.Копыловой ( сб.Копыловой) 3.Упражнение: «Головами покиваем» Е.Железновой 4.Пляска: «Берёзка» Р.Рустамова ( 1 мл. бел. стр.67) 5.Игра: «Поиграем с ленточкой» Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр.89)
	67			-учить детей петь без крика. -развивать умение выполнять движения с предметами -побуждать детей исполнять песни, эмоционально на них реагируя 1.Восприятие: «Уронили мишку на пол» Г.Вихаревой (сб. Г. Вихаревоцй) 2.Пение: «Шарики» И.Кишко (1 мл. бел. стр.69) «Дудочка» Г.Левдокимова (1 мл. бел. стр.84) 3.Упражнение: «Ты похлопай вместе с нами» Е.Железновой 4.Пляска: «Берёзка» Р.Рустамова ( 1 мл. бел. стр.67) 5.Игра: «Поиграем с ленточкой» Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр.89)	Учить ритмично интонировать простейшие мелодии.
	68			-учить чисто интонировать скачкообразные движения мелодии -развивать навык детей петь без крика. -доставлять радость в игровой деятельности. 1.Восприятие: «Зайка» Г.Вихаревой (сб. Г. Вихаревоцй) 2.Пение: «Славные котята» Г.Вихаревой (сб. Г.Вихаревой «Дудочка» Г.Левдокимова (1 мл. бел. стр.84) 3.Упражнение: «Ты похлопай вместе с нами» Е.Железновой 4.Пляска: «Берёзка» Р.Рустамова ( 1 мл. бел. стр.67) 5.Игра: «Чики-чики, чикалочки» Е.Тиличеевой (1 мл. оранж. стр.48)
	69		«Вот как пляшут наши ножки»- игровые упражнения	-учить детей узнавать знакомые произведения. -развивать ловкость, подвижность. - формировать певческие интонации. 1.Восприятие: «Бычок» Г.Вихаревой (сб. Г. Вихаревой) 2.Пение: «Славные котята» Г.Вихаревой (сб. Г.Вихаревой «Дудочка» Г.Левдокимова (1 мл. бел. стр.84) 3.Упражнение: «Вот носик» Е.Железновой 4.Пляска: «Вот как пляшут наши ножки» И.Арсеева (1 мл. бел. стр. 85) 5.Игра: «Поиграем с ленточкой» Е.Тиличеевой (1 мл. бел. стр.89)
	70			- учить воспроизводить ритмический рисунок хлопками. -закреплять умение слушать пение взрослых. -способствовать созданию доброжелательной обстановки 1.Восприятие: «Бычок» Г.Вихаревой (сб. Г. Вихаревой) 2.Пение: «Славные котята» Г.Вихаревой (сб. Г.Вихаревой «Жук» В.Карасёвой (1 мл. бел. стр.58) 3.Упражнение: «Ты похлопай вместе с нами» Е.Железновой 4.Пляска: «Берёзка» Р.Рустамова ( 1 мл. бел. стр.67) 5.Игра: «Чики-чики, чикалочки» Е.Тиличеевой(1мл.стр.48)	Приобщать ребёнка к музыкально-творческой деятельности.

Вторая младшая группа

на период с 1 сентября 2017 года по 31 мая 2018 года

Месяц	№ занятия	Тема недели	Тема занятия и форма его проведения	Обязательная часть содержания образования	Содержание образования, формируемое участниками образовательного процесса
Сентябрь	1.	«До свидания, лето, здравствуй, детский сад» (1-10 сентября)	Игровая ситуация	1. Образовательные задачи: учить различать разное настроение музыки (весёлое- грустное). Учить петь естественным голосом, без вскриков. 2.Развивающие задачи: развивать умение танцевать в парах, не терять партнёра на протяжении танца. 3Воспитательные задачи: воспитывать эстетический вкус 1.Восприятие «Весело-грустно» Л.В.Бетховена (д.42№20) 2.Пение «Ладушки» обр.Римского-Корсакого (хр.зел стр.8) «Листик желтый» Г.Вихаревой стр.28(м.п.№4 2008) 3.Упр.для гол.сл. «Петушок» р.н.п. (хр.зел. стр.9) 4.Упражнение «Кто хочет побегать» Л.Вишкарева (д.5№20) 5.Танц.деят. «Танец с листочками» А.Филиппенко 6.Игра «Жмурки с мишкой» Ф.Флотова (д.9№6)	Способствовать установлению доброжелательных взаимоотношений в процессе обогащения художественных впечатлений.
	2.			1. Образовательные задачи: учить детей точно передавать мелодию песни, танцевать в парах, не терять партнёра на протяжении танца. 2. Развивающие задачи: развивать умение бодро маршировать под музыку; исполнять движения танца согласованно друг с другом. 3.Воспитательные задачи: воспитывать чувство прекрасного при соприкосновении с музыкальными произведениями. 1.Восприятие «Весело-грустно» Л.В.Бетховена (д.42№20) 2.Пение «Ладушки» обр.Римского-Корсакого (хр.зел стр.8 «Листик желтый» Г.Вихаревой стр.28(м.п.№4 2008) 3.Упр.для гол.сл. «Петушок» р.н.п. (хр.зел. стр.9) 4.Упражнение «Марш» М.Журбина (д.5№59) №36 5.Танц.деят. «Танец с листочками» А.Филиппенко 6.Игра «Жмурки с мишкой» Ф.Флотова (д.9№6)
	3.			1. Образовательные задачи: учить детей выполнять движение «пружинка», учить различать разное настроение в музыке. 2. Развивающие задачи: развивать умение различать высокие и низкие звуки. 3.Воспитательные задачи: создавать радостную атмосферу, воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие «Весело-грустно» Л.В.Бетховена (д.42№20) 2.Пение «Ладушки» обр.Римского-Корсакого (хр.зел стр.8) «Листик желтый» Г.Вихаревой стр.28(м.п.№4 2008) «Жучка» Н.Кукловой стр.34 (м.р.№6 2012) 3.Упражнение «Пружинка» р.н.м. «Как под горкой» 4.Танц.деят. «Колобок» д.Суворова 2дет.№2 5.Игра «Птички и птенчики» Е.Тиличеевой стр.14 (вт.мл)	Воспитывать интерес к музыке
	4.		Игра- фантазия	. 1. Образовательные задачи: учить детей петь естественным голосом, без вскриков 2. Развивающие задачи: развивать музыкальную отзывчивость, умение различать музыку по характеру. 3.Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу 1.Восприятие «Плакса, резвушка, злюка» Д.Б.Кабалевского (д.42№1) 2.Пение «Жучка» Н.Кукловой стр.34 (м.р.№6 2012) «Листик желтый» Г.Вихаревой стр.28(м.п.№4 2008) 3.Упр.для гол.сл. «Петушок» р.н.п. (хр.зел. стр.9) 4.Упражнение «Пружинка» р.н.м. «Как под горкой» 5.Танц.деят.» «Колобок» д.Суворова 2дет.№2 6.Игра «Дождик» Е.Макшанцевой (топ-хл. лето№10)
	5.			1. Образовательные задачи: учить различать музыку по характеру (весёлая, грустная, сердитая) 2. Развивающие задачи: развивать умение внимательно слушать музыкальное произведение, формировать навыки коллективного пения. 3.Воспитательные задачи: воспитывать нравственные качества детей, доброту, отзывчивость. 1.Восприятие «Плакса, резвушка, злюка» Д.Б.Кабалевского (д.42№1) 2.Пение «Жучка» Н.Кукловой стр.34 (м.р.№6 2012) «Зайка» обр.Г Лобачевастр.11 (вт.мл) 3.Упр.для гол.сл. «Праздничная» Т.Попатенко стр.8 (вт.мл) 4.Упражнение «Легкий бег» Т.Ломовой стр.32(муз.и дв.) 5.Танц.деят. «Танец с листочками» А.Филиппенко 6.Игра «Дождик» Е.Макшанцевой (топ-хл. лето№10)
	6.	( 12-30 сентября) «Осень»		1. Образовательные задачи: учить внимательно слушать новое музыкальное произведение, формировать навыки коллективного пения. 2. Развивающие задачи: развивать желание ребёнка активно участвовать в игре; точно, в такт музыке исполнять упражнение «пружинка» 3.Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к игрушке. 1.Восприятие «Новая кукла» П.И.Чайковский (д.42№13) 2.Пение «Петушок» р.н.п. (хр.зел. стр.9) «Зайка» обр.Г Лобачева стр.11 (вт.мл) «Жучка» Н.Кукловой стр.34 (м.р.№6 2012) 3.Упражнение «Пружинка» р.н.м. «Как под горкой» 4.Танц.деят. «Дождик» Е.Макшанцевой (топ-хл. лето№10) 5.Игра «Жмурки с мишкой» Ф.Флотова (д.9№6)	Активно знакомить детей с временами года в музыке.
	7.			1. Образовательные задачи: учить детей входить в образ «колобка», «мишки»; учить петь, прислушиваясь к пению других детей. 2. Развивающие задачи: развивать умение легко передвигаться по залу лёгким бегом, ориентироваться в пространстве. 3.Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к музыке П.И.Чайковского. 1.Восприятие «Новая кукла» П.И.Чайковский (д.42№13) 2.Пение «Листик желтый» Г.Вихаревой стр.28(м.п.№4 2008) «Зайка» обр.Г Лобачевастр.11 (вт.мл) 3.Упр.для гол.сл. «Праздничная» Т.Попатенко стр.8 (вт.мл) 4.Упражнение «Легкий бкг» Т.Ломовой стр.32(муз.и дв.) 5.Танц.деят. «Колобок» д.Суворова 2дет.№2	Знакомить детей с классической музыкой.
	8.			1. Образовательные задачи: учить детей различать музыку по характеру; исполнять знакомую песню лёгким, полётным звуком. 2. Развивающие задачи: развивать умение чётко маршировать под музыку; выразительно исполнять знакомую песню. 3.Воспитательные задачи: воспитывать чувство сострадания к больной кукле. 1.Восприятие «Болезнь куклы» П.И.Чайковский (д.42) 2.Пение «Ладушки» обр.Римского-Корсакого (хр.зел стр.8) «Листик желтый» Г.Вихаревой стр.28(м.п.№4 2008) «Жучка» Н.Кукловой стр.34 (м.р.№6 2012) 3.Упражнение «Марш» М.Журбина (д.5№59) №36 4.Танц.деят. «Танец с листочками» А.Филиппенко 5.Игра «Дождик» Е.Макшанцевой (топ-хл. лето№10)
Октябрь	9.		«Путешествие по лесу»- игровая ситуация	1. Образовательные задачи: учить петь детей без напряжения и крика; учить детей играть, используя навыки пения. 2. Развивающие задачи: развивать у детей музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера, знакомить с произведениями Д.Б.Кабалевского. 3.Воспитательные задачи: воспитывать эстетический вкус. 1.Восприятие «Ежик» Д.Б.Кабалевского (д.42№23) 2.Пение «Дождик» Т.Попатенко стр.12 (вт.мл) «Осенняя песенка» Ан.Александрова стр.5 (вт.мл) 3.Упражнение «Ножками затопали» М.Раухвергера (д5№1) 4.Танц.деят. «Пони» д.Суворовой 2дет.№3 5.Игра «Игра с погремушками» обр.А.Быканова стр.13 (вт.мл.)
	10.	«Я и моя семья» 1-9 октября		1. Образовательные задачи: учить различать динамику в музыке, учить образовывать и держать круг. 2. Развивающие задачи: развивать умение внимательно слушать музыку; знакомить с произведениями Г.Свиридова. 3.Воспитательные задачи: воспитывать чувство прекрасного в детях. 1.Восприятие «Ласковая просьба» Г.Свиридова( д43№10) 2.Пение «Дождик» Т.Попатенко стр.12 (вт.мл) «Осенняя песенка» Ан.Александрова стр.5 (вт.мл) 3.Упр.для гол.сл. «Чей домик» Е.Тиличеевой стр.35 вт.мл. 4.Упражнение «Хоровод»Т.Суворовой дет.2№3 5.Танц.деят. «Пони» д.Суворовой 2дет.№3 6.Игра «Игра на палочках» р.н.м. «Ах вы, сени»	Формировать установку на доверительное выражение ребёнком своих чувств.
	11.			1. Образовательные задачи: учить детей точно интонировать мелодию песни, прислушиваться к пению других детей. 2. Развивающие задачи: развивать способность детей двигаться ритмично. 3.Воспитательные задачи: воспитывать умение ощущать красоту р.н.п. 1.Восприятие «Весело-грустно» Л.В.Бетховена (д.42№20) 2.Пение «Осенняя песенка» Ан.Александрова стр.5 (вт.мл) «Рябинки» Г.Вихаревой стр.32 (м.п.№4 2008) 3.Упражнение «Ножками затопали» М.Раухвергера (д5№1) 4.Танц.деят. «Танец с листочками» А.Филиппенко 5.Игра «Игра на палочках» р.н.м. «Ах вы, сени»	Развивать активное целостное восприятие музыки.
	12.		«Прокати лошадка нас»- игра	1. Образовательные задачи: учить детей определять характер муз. произведений; петь лёгким звуком. 2. Развивающие задачи: развивать умение двигаться хороводным шагом. 3.Воспитательные задачи: воспитывать любовь к народной музыке. 1.Восприятие «Игра в лошадки» П.И.Чайковский д43№15 2.Пение «Рябинки» Г.Вихаревой стр.32 (м.п.№4 2008) «Дождик» Г.Романовой (тетрадь) 3.Упр.для гол.сл. «Чей домик» Е.Тиличеевой стр.35 (вт.мл 4.Упражнение «Хоровод» р.н.п.»Ах ты, береза» (д.5№3) 5.Танц.деят. «Пони» д.Суворовой 2дет.№3 6.Игра «Игра с погремушками» А.Быканова стр.13 (вт.мл)
	13.			1. Образовательные задачи: учить различать темп в музыке, знакомить с музыкой П.И.Чайковского 2. Развивающие задачи: развивать способность точно передавать мелодию песен, чисто интонировать. 3.Воспитательные задачи: воспитывать желание активно участвовать в игре. 1.Восприятие «Игра в лошадки» П.И.Чайковский д43№15 2.Пение «Рябинки» Г.Вихаревой стр.32 (м.п.№4 2008) «Дождик» Г.Романовой (тетрадь) 3.Упр.для гол.сл. «Тихие и громкие звоночки» Р.Рустамова стр.58 (вт.мл) 4.Упражнение « Ножками затопали» М.Раухвергера (д5№1) 5.Танц.деят. «Танец грибов» Т.Ломовой 6.Игра «Трубы и барабан» Е.Тиличеевой стр.15 (вт.мл
	14.			1. Образовательные задачи: учить детей внимательно слушать музыку разного характера, учить различать динамику в музыке. 2. Развивающие задачи: развивать умение двигаться прямым галопом. 3.Воспитательные задачи: воспитывать интерес к пению. 1.Восприятие «Всадник» Р.Шуман (д.42№16) 2.Пение «Осенняя песенка» Ан.Александрова стр.5 (вт.мл «Дождик» Г.Романовой (тетрадь) 3.Упражнени «Прямой галоп»В.Витлина стр.43 (муз.и дв) 4.Танц.деят. «Танец грибов» Т.Ломовой 5.Игра «.Трубы и барабан» Е.Тиличеевой стр.15 вт.мл.	Активно включать ребёнка в процесс общения с музыкой разного характера.
	15.			1. Образовательные задачи: учить детей петь без напряжения и крика; учить образовывать и держать круг, идти спокойным шагом. 2. Развивающие задачи: развивать умение выразительно исполнять знакомые песни. 3.Воспитательные задачи: воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. 1.Восприятие «Всадник» Р.Шуман (д.42№16) 2.Пение «Рябинки» Г.Вихаревой стр.32 (м.п.№4 2008) «Дождик» Т.Попатенко стр.12 вт.мл. 3.Упражн. «Спокойный шаг» Т.Ломовой стр.27 (муз.и дв) 4.Упр.для гол.сл. «Тихие и громкие звоночки» Р.Рустамова стр.58 (вт.мл) 5.Танц.деят. «Танец с листочками» А.Филиппенко 6.Игра «.Трубы и барабан» Е.Тиличеевой стр.15 вт.мл.	Способствовать установлению доброжелательных взаимоотношений между детьми.
	16.			1. Образовательные задачи: учить внимательно воспринимать музыку различного характера. 2. Развивающие задачи: развивать умение держать круг, умение выразительно исполнять знакомые песни и танцы. 3.Воспитательные задачи: воспитывать активный интерес к исполнительской деятельности. 1.Восприятие «Клоуны» Д.Б.Кабалевского (д.42№24) 2.Пение «Жучка» Н.Кукловой стр.34 (м.р.№6 2012) «Листик желтый» Г.Вихаревой стр.28(м.п.№4 2008) 3.Упражн. «Прямой галоп» В.Витлина стр.43 (муз.и дв) 4.Танц.деят. «Колобок» д.Суворова 2дет.№2 5.Игра «.Трубы и барабан» Е.Тиличеевой стр.15 вт.мл.
Ноябрь	17		Игровые упражнения	1. Образовательные задачи: учить детей различать высокие и низкие звуки. Знакомить с произведениями П.И.Чайковского. 2. Развивающие задачи: развивать умение двигаться в соответствии с характером музыки. 3.Воспитательные задачи: воспитывать умение дружно танцевать в парах. 1.Восприятие «Марш» П.И.Чайковский (д.42№11) 2.Пение «Жучка» Н.Кукловой стр.34 (м.р.№6 2012) «Танец около елки» Ю.Слонова стр.38 вт.мл. 3.Упр.д.гол.слуха. «Чей домик» Е.Тиличеевой 4.Упражн. «Прямой галоп» В.Витлина стр.43 (муз.и дв) 5.Танц.деят. «Веселые пары» д.Суворовой 1дет.№6 6.Игра «.Солнышко и дождик» М.Раухвергера д.4№40
	18			1. Образовательные задачи: учить детей различать жанры музыки(марш), учить мальчиков приглашать на танец девочек и провожать после танца. 2. Развивающие задачи: развивать умение различать высокие и низкие звуки; петь легко, без крика. 3.Воспитательные задачи: воспитывать коммуникативные качества, танцуя в паре 1.Восприятие «Марш» П.И.Чайковский (д.42№11) 2.Пение «Зима» В.Карасева стр.25 вт.мл. «Танец около елки» Ю.Слонова стр.38 вт.мл. 3.Упр.д.гол.слуха. «Чей домик» Е.Тиличеевой 4.Упражн. «Прямой галоп» В.Витлина стр.43 (муз.и дв) 5.Танц.деят. «Веселые пары» д.Суворовой 1дет.№6 6.Игра «.Солнышко и дождик» М.Раухвергера д.4№40	Приобщать ребёнка к размышлениям о музыке.
	19.			1. Образовательные задачи: учить детей различать жанры музыки (танец), накапливать опыт восприятия музыки. Учить петь полётным звуком. 2. Развивающие задачи: развивать умение узнавать знакомые произведения. Развивать ловкость, подвижность. 3.Воспитательные задачи: воспитывать уважительное отношение мальчиков к девочкам в парном танце. 1.Восприятие «Вальс» С.Майкапара (д.42№2) 2.Пение «Зима» В.Карасева стр.25 вт.мл. «Танец около елки» Ю.Слонова стр.38 вт.мл. 3.Упражн. «Спокойный шаг» Т.Ломовой стр.27 (муз.и дв) 4.Танц.деят. «Веселые пары» д.Суворовой 1дет.№6 5.Игра «.Солнышко и дождик» М.Раухвергера д.4№40
	20.	«Мой дом, мой город» 24октября-13ноября	Музыкальная шкатулка	1. Образовательные задачи: учить детей определять муз. жанры (танец). 2. Развивающие задачи: развивать умение узнавать знакомые муз. произведения; развивать ловкость, пластичность, тембровый слух. 3.Воспитательные задачи: воспитывать интерес к танцевальным композициям с предметами. 1.Восприятие «Вальс» С.Майкапара (д.42№2) 2.Пение «Зима» В.Карасева стр.25 вт.мл. «Плачет котик» М.Парцхаладзе стр.53 (шкатулка) 3.Упр.д.гол.слуха. «Узнай погремушку» дид.игра 4. Упражн. «Спокойный шаг» Т.Ломовой стр.27 (муз.и дв) 5.Танец «Пляска с снежками» М.Раухвергера	Прививать любовь к родному краю, активно включать ребёнка в фольклорные действия.
	21.			1. Образовательные задачи: учить детей определять муз. жанры (песня).Учить начинать петь сразу после вступления. 2. Развивающие задачи: развивать навык точного интонирования мелодии песни. Развивать умение выразительно исполнять танец с предметами. 3.Воспитательные задачи: воспитывать чувство прекрасного, интерес к музыке. 1.Восприятие «Колыбельная» В.А.Моцарт д.43№6 2. Пение. «Ёлочка»М.Красева стр.23 вт.мл. «Плачет котик» М.Парцхаладзе стр.53 (шкатулка) 3.Упражн. «Побегаем, попрыгаем»С.Соснина стр.37 (муз.и дв) 4. Танец «Пляска с снежками» М.Раухвергера 5. Игра «Гулять-отдыхать» М.Красева стр.17 (вт.мл.)	Развивать ритмопластические навыки.
	22.			1. Образовательные задачи: учить различать жанры музыки; петь плавно, без крика. 2. Развивающие задачи: развивать умение быстро реагировать на смену частей в музыке сменой танцевальных движений. 3.Воспитательные задачи: воспитывать у мальчиков умение приглашать девочек на танец и провожать после танца. 1.Восприятие «Колыбельная» В.А.Моцарт д.43№6 2. Пение. «Ёлочка»М.Красева стр.23 вт.мл. «Зима» В.Карасева стр.25 вт.мл. 3.Упр.д.гол.слуха. «Ритмические хлопки»В.Герчик (топ.хл.лето№4) 4. Упражн. «Побегаем, попрыгаем»С.Соснина стр.37 (муз.и дв) 5. Танец «Пляска с снежками» М.Раухвергера
	23			1. Образовательные задачи: учить различать жанры музыки, учить детей петь плавно, слушать пение других детей. 2. Развивающие задачи: развивать умение танцевать в паре и удерживать пару в течение танца. 3.Воспитательные задачи: воспитывать уважение к девочкам. 1.Восприятие. «Камаринская» М.Глинка (д.42№22) 2. Пение. «Ёлочка»М.Красева стр.23 вт.мл. «Танец около елки» Ю.Слонова стр.38 вт.мл. 3. . Упражн. «Приставной шаг» р.н.м.»Ах ты, береза» 4. Танец «Я на горку шла» р.н.п. 5. Игра «Гулять-отдыхать» М.Красева стр.17 (вт.мл.)
	24			1. Образовательные задачи: учить различать жанры музыки (танец), учить детей петь без напряжения. 2. Развивающие задачи: развивать умение выполнять движения в темпе музыки. Развивать ловкость, подвижность, пластичность. 3.Воспитательные задачи: воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие. «Камаринская» М.Глинка (д.42№22) 2. Пение. «Ёлочка»М.Красева стр.23 вт.мл. «Дед Мороз» А.Филиппенко 3. . Упражн. «Приставной шаг» р.н.м.»Ах ты, береза» 4. Упр.д.гол.слуха. «Ритмические хлопки»В.Герчик (топ.хл.лето№4) 5. . Танец «Я на горку шла» р.н.п.	Приобщать к процессу творческого самовыражения в комплексном музыкально- игровом действии.
Декабрь	25.	Новогодний праздник 14ноября-31 декабря	«Сказка бабушки зимы»- игра	1. Образовательные задачи: учить детей различать высоту звука в пределах интервала- чистая кварта, танцевать в темпе и характере музыки. 2. Развивающие задачи: закреплять умения слушать инструментальную музыку; развивать навык точного интонирования мелодии песни. 3.Воспитательные задачи: воспитывать чувство красоты в движениях через выразительное исполнение танца. 1.Восприятие «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский (д.43№16) 2. Пение. «Ой, мороз» Г.Вихаревой стр.31(м.п.№5 2008) «Дед Мороз» А.Филиппенко 3. . Упражн. «Стуколка» (д.5 №43) 4. Упр.д.гол.слуха. «Эхо» 5. . Танец «Я на горку шла» р.н.п.	Доставлять радость от участия в театрализованной деятельности.
	26.			1. Образовательные задачи: учить различать на слух песню, танец, марш; водить плавный хоровод. 2. Развивающие задачи: Развивать в движении чувство ритма и передавать знакомые образы. 3.Воспитательные задачи: воспитывать культуру поведения, умение доброжелательно себя вести в хороводе. 1.Восприятие «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский (д.43№16) 2. Пение. «Ой, мороз» Г.Вихаревой стр.31(м.п.№5 2008) «Ёлочка» Н.Бахутовой (тетрадь) 3. . Упражн. «Стуколка» (д.5 №43) 4. «Танец зайчиков» 5. Игра «Игра со снежками» Г.Вихаревой стр.30 (м.п.№5 2008)
	27.			1. Образовательные задачи: учить детей точно передавать мелодию песни, играть используя навыки пения. 2. Развивающие задачи: развивать умение выразительно исполнять знакомые песни и танцы. 3.Воспитательные задачи: воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера 1.Восприятие «Марш» Д.Шостаковича (д.43№22) 2.Пение. «Ой, мороз» Г.Вихаревой стр.31(м.п.№5 2008) «Ёлочка» Н.Бахутовой (тетрадь) 3.Упражн. «Пальчики-ручки»М.Раухвергера стр.21 вт.мл. 4. Упр.д.гол.слуха. «Эхо» 5. «Танец зайчиков»
	28			1. Образовательные задачи: учить детей узнавать знакомые музыкальные произведения, учить выразительно исполнять знакомые песни. 2. Развивающие задачи: обогащать музыкальные впечатления, развивать музыкальный слух, умение двигаться свободно по пространству зала, не сбиваясь в кучу. 3.Воспитательные задачи: воспитывать умение передавать свои впечатления в движении. 1.Восприятие «Марш» Д.Шостаковича (д.43№22) 2.Пение «Ёлочка» Н.Бахутовой (тетрадь) «Елочка стояла» М.Караваевой стр.64 (м.р.№7 2007) 3.Упражн. «Пальчики-ручки»М.Раухвергера стр.21 вт.мл. 4.«Танец Петрушек» 5.Игра «Зайцы и Лиса»М.Картушиной стр.11.К.№40 2007	Учить дослушивать до конца музыкальные произведения.
	29.		«Зимние приключения»- игра- путешествие	1. Образовательные задачи: учить детей ритмично ходить. Точно интонировать мелодии несложных песен. 2. Развивающие задачи: развивать умение внимательно слушать инструментальную музыку. Обогащать музыкальные впечатления. 3.Воспитательные задачи: воспитывать интерес к совместной танцевальной деятельности. 1.Восприятие «Полька» П.И.Чайковский (д.43№17) 2.Пение «Елочка стояла» М.Караваевой стр.64 (м.р.№7 2007) . «Ой, мороз» Г.Вихаревой стр.31(м.п.№5 2008) 3.Упражн. «Подружились» Т.Вилькорейской стр.21 вт.мл. 4. Упр.д.гол.слуха. «Эхо» 5. .«Танец Петрушек»	Учить детей определять настроение музыкального произведения.
	30.			1. Образовательные задачи: учить детей ритмично двигаться под музыку, танцевать характерные танцы, начинать петь после вступления. 2. Развивающие задачи: развивать навык двигаться в соответствии с текстом песни. 3.Воспитательные задачи: воспитывать коммуникативные качества 1.Восприятие «Полька» П.И.Чайковский (д.43№17) 2.Пение «Елочка стояла» М.Караваевой стр.64 (м.р.№7 2007) «Дед Мороз» А.Филиппенко 3.Упражн. «Подружились» Т.Вилькорейской стр.21 вт.мл. 4. Танец «Я на горку шла» р.н.п. 5. . Игра «Игра со снежками» Г.Вихаревой стр.30 (м.п.№5 2008)
	31.		«музыкальная гостиная»	1. Образовательные задачи: учить детей водить плавный хоровод, узнавать музыкальные произведения, высказываться о настроении. 2. Развивающие задачи: обогащать муз. впечатления, развивать музыкальный слух 3.Воспитательные задачи: воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. 1.Восприятие. «Солдатский марш» Р.Шумана (д.42№19) 2.Пение «Елочка» М.Красева стр.23 вт.мл. «Дед Мороз» А.Филиппенко 3.Упражн. « Сапожки» Т.Ломовой стр.23 вт.мл. 4. Упр.д.гол.слуха. «Эхо» 5. «Танец зайчиков».
	32.			1. Образовательные задачи:Учить детей точно передавать мелодии песен во время исполнения танцевальных движений. 2. Развивающие задачи:Развивать внимание, навык двигаться свободно по пространству зала. 3.Воспитательные задачи:Воспитывать интерес к совместной песенной деятельности. 1.Восприятие. «Солдатский марш» Р.Шумана (д.42№19) 2.Пение «Елочка» М.Красева стр.23 вт.мл. «Елочка» Н.Бахутовой 3.Упражн. « Сапожки» Т.Ломовой стр.23 вт.мл. 4.«Танец Петрушек» 5. Игра «Зайцы и Лиса»М.Картушиной стр.11.К.№40 2007	Учить различать звуки по высоте.
Январь	33	1-31 января «Зима»		1. Образовательные задачи: учить детей выполнять танцевальные движения в паре, рассказывать о музыке, петь без крика, различать высоту звука. 2. Развивающие задачи: развивать умение удерживать пару до конца движения. Внимание, навык точного интонирования песен. 3.Воспитательные задачи: воспитывать стойкий интерес к народной музыке. 1.Восприятие. «Ходила младешенька» р.н.п. (д.42№5) 2.Пение «Зима» В.Карасевой стр.25 (вт.мл). «Машина» Т.Попатенко стр.56 (вт.мл). 3.Упражн. «Ходьба танцевальным шагом в паре» Н.Александровой 4. Упр.д.гол.слуха. «В лесу» (ау) интервалы пропеть 5. Танец «Я на горку шла» р.н.м. (парная)	Активно побуждать ребёнка к пластическому выражению себя в музыке.
	34.		«Путешествие на машине»- игра- путешествие	1. Образовательные задачи: учить детей ритмично двигаться бодрым шагом, слушать музыку до конца, приучать к слитному пению. 2. Развивающие задачи: развивать ловкость, чувство ритма, навык исполнения в одном темпе со всеми, навык подыгрывания на колокольчике, активность в игре. 3.Воспитательные задачи: воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие. «Ходила младешенька» р.н.п. (д.42№5) 2.Пение «Машина» Т.Попатенко стр.56 (вт.мл). «Но, лошадка» Т.Копыловой (желт.кн). 3.Упражн. «Ходьба танцевальным шагом в паре» Н.Александровой 4. Танец «Весёлые пары» Штраус (д.Суворова 1дет.№6) 5. Игра «Игра с колокольчиком» Т.Ломовой стр.59 вт.мл.
	35.			1. Образовательные задачи: учить детей выполнять танцевальные движения в паре, передавать свои впечатления, различать высоту звука, слушать пение взрослых, реагировать на смену частей сменой движений. 2. Развивающие задачи: развивать внимание, навык точного интонирования песен, активность в игре. 3.Воспитательные задачи: воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку. 1.Восприятие. «Мазурка» П.И.Чайковский (д.37 №4) 2.Пение «Машина» Т.Попатенко стр.56 (вт.мл). «Но, лошадка» Т.Копыловой (желт.кн). 3.Упражн. «Бодрый шаг» В.Герчик 4. Упр.д.гол.слуха. «В лесу» (ау) интервалы пропеть 5. Танец «Пляска с снежинками» М.Раухвергера
	36			1. Образовательные задачи: учить легко бегать, рассказывать о музыке, хорошо пропевать гласные, удерживать пару до конца движений. 2. Развивающие задачи: развивать умение слушать инструментальные пьесы, танцевально- игровое творчество, умение передавать характер песни. 3.Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. 1.Восприятие. «Мазурка» П.И.Чайковский (д.37 №4) 2.Пение «Но, лошадка» Т.Копыловой (желт.кн). «Плачет котик» М.Парцхаладзе стр.53 (шкатулка) 3.Упражн. «Бодрый шаг» В.Герчик 4. Танец «Мани-Вани» д.Суворова дет.1 №3 5. Игра «Игра с колокольчиком» Т.Ломовой стр.59 вт.мл	Формировать элементарные представления о связи музыки с жизнью.
	37.		«Научились мы ходить- весело шагаем»- игровые упражнения	1. Образовательные задачи: учить детей танцевать в темпе и характере танца, учить различать характер музыки и узнавать танцевальный жанр, приучать к слитному пению. 2. Развивающие задачи: развивать умение выполнять слаженно парные движения, внимание, чувство ритма, навык совместного пения под музыку. 3.Воспитательные задачи: воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку. 1.Восприятие. «Камаринская» д.42 №22 2.Пение «Но, лошадка» Т.Копыловой (желт.кн). «Мы солдаты» Ю.Слонова стр.28 вт.мл. 3.Упражн. «Ходьба танцевальным шагом в паре» Н.Александровой 4. Упр.д.гол.слуха. «В лесу» (ау) интервалы пропеть 5. Танец «Мани-Вани» д.Суворова дет.1 №3
	38.			1. Образовательные задачи: Учить детей идти по кругу парами, не сужая его, учить высказывать свои впечатления о музыке, начинать пение после вступления. 2. Развивающие задачи: развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера, навыки коллективного пения. 3.Воспитательные задачи: воспитывать желание активно участвовать в музыкальной деятельности. 1.Восприятие. «Камаринская» д.42 №22 2.Пение «Мы солдаты» Ю.Слонова стр.28 вт.мл. «Пирожки» А.Филиппенко стр.31 вт.мл. 3.Упражн. «Бодрый шаг» В.Герчик 4. Танец «Мани-Вани» д.Суворова дет.1 №3 5. Игра «Игра с колокольчиком» Т.Ломовой стр.59 вт.мл	Эмоционально добрыми педагогическими воздействиями поддерживать проявления одарённости ребёнка.
	39.			1. Образовательные задачи: 2. Развивающие задачи: 3.Воспитательные задачи:
	40			1. Образовательные задачи: 2. Развивающие задачи: 3.Воспитательные задачи:
Февраль	41.	1-23 февраля «День защитника Отечества»	Игра- фантазия	1. Образовательные задачи: учить ритмично ходить; петь дружно, без крика. 2. Развивающие задачи: обогащать музыкальные впечатления детей, развивать чувство ритма в движении. 3Воспитательные задачи:воспитывать эстетический вкус 1.Восприятие. «Менуэт» И.Гайдн д.36 №19. 2. Пение «Мы солдаты» Ю.Слонова стр.28 вт.мл. «Пирожки» А.Филиппенко стр.31 вт.мл. 3.Упр.для гол.сл. «Угадай, какая погремушка» дидакт.игр 4.Упражнение. «Легкий бег» Т.Ломовой 5. Танец «Сапожки» Т.Ломовой стр.37 вт.мл.	Формировать у ребёнка выразительное певческое интонирование.
	42.			1. Образовательные задачи: учить выполнять образные движения, высказываться о музыке. 2. Развивающие задачи: развивать навык точного интонирования, тембровый и звуковой слух. 3.Воспитательные задачи: воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие. . «Менуэт» И.Гайдн д.36 №19. 2.Пение «Пирожки» А.Филиппенко стр.31 вт.мл. «Но, лошадка» Т.Копыловой (желт.кн). 3.Упражн. «Легкий бег» Т.Ломовой 4.Танец «Сапожки» Т.Ломовой стр.37 вт.мл. 5. Игра «Воробушки и автомобиль» стр.65 вт.мл.	Воспитывать у детей любовь к Родине.
	43			1. Образовательные задачи: учить петь эмоционально, передавать характер музыки в движении. 2. Развивающие задачи: обогащать музыкальные впечатления детей. 3.Воспитательные задачи: воспитывать доброту и отзывчивость. 1.Восприятие. «Ежик» Д.Б.Кабалевский д.42 №23 2. Пение «Машина» Т.Попатенко стр.56 (вт.мл). «Маме песенку пою» Т.Попатенко 3.Упр.для гол.сл. «Угадай, какая погремушка» дидакт.игр 4.Упражнение. «Упражнение с лентами» лат.н.п. стр.22 5. Танец «Сапожки» Т.Ломовой стр.37 вт.мл.
	44.		«В гости к ёжику»-игра	1. Образовательные задачи: Учить ритмично выполнять движения с лентами. 2. Развивающие задачи: Развивать навык точного интонирования. 3.Воспитательные задачи: Воспитывать уважительное отношение к взрослым. 1.Восприятие. «Ежик» Д.Б.Кабалевский д.42 №23 2.Пение «Пирожки» А.Филиппенко стр.31 вт.мл. «Маме песенку пою» Т.Попатенко 3.Упражн. «Упражнение с лентами» лат.н.п. стр.22 4.Танец «Сапожки» Т.Ломовой стр.37 вт.мл. 5. Игра «Воробушки и автомобиль» стр.65 вт.мл.	Учить детей понимать дирижёрский жест.
	45.			1. Образовательные задачи: Учить играть в оркестре. 2. Развивающие задачи: Развивать навык узнавать знакомые песни по начальным звукам. 3.Воспитательные задачи: Воспитывать любовь и уважение к матери и бабушке. 1.Восприятие. «Кикимора» А.Лядов д.38 №7 2. Пение «Маме песенку пою» Т.Попатенко «Песенка о бабушке» А.Филиппенко 3.Упр.для гол.сл. «Веселые колокольчики» обр. Т.Ломовой (оркестр). 4.Упражнение. «Топ, топ, топоток» стр.83 В.Жубинский 5. Танец «Потанцуем вместе» Т.Ломова стр.67 вт.мл.	Учить в певческом интонировании делать плавный вдох.
	46			1. Образовательные задачи: Учить высказываться о характере музыки. 2. Развивающие задачи: Развивать ловкость, внимание. 3.Воспитательные задачи: Воспитывать доброту, умение сочувствовать другому человеку. 1.Восприятие. «Кикимора» А.Лядов д.38 №7 2.Пение «Песенка о бабушке» А.Филиппенко «Зима прошла» Н.Метлов стр.31 Хрест.з. 3.Упражн. «Топ, топ, топоток» стр.83 В.Жубинский 4.Танец «Потанцуем вместе» Т.Ломова стр.67 вт.мл. 5. Игра «Солнышко и дождик» М.Раухвергера д.4 №40
	47.			1. Образовательные задачи: учить держать пару, не теряя её до конца движения; учить подыгрывать на колокольчиках. 2. Развивающие задачи: развивать навык выразительного исполнения. 3.Воспитательные задачи: воспитывать любовь и бережное отношение к матери. 1.Восприятие. «Колдун» Г.Свиридов д.42 №4 2. Пение «Зима прошла» Н.Метлов стр.31 Хрест.з. «Маме песенку пою» Т.Попатенко 3.Упр.для гол.сл. «Веселые колокольчики» обр. Т.Ломовой (оркестр). 4.Упражн. «Что же вышло» Г.Левдокимова стр.85 вт.мл. 5. Танец «Потанцуем вместе» Т.Ломова стр.67 вт.мл	Учить реагировать на различные изменения характера музыки.
	48.		«Волшебница- музыка»- игра- фантазия	1. Образовательные задачи: учить детей двигаться в темпе и характере музыки, петь эмоционально. 2. Развивающие задачи: развивать ловкость, внимание, чувство ритма. 3.Воспитательные задачи: обогащать музыкальные впечатления детей. 1.Восприятие. «Колдун» Г.Свиридов д.42 №4 2.Пение «Зима прошла» Н.Метлов стр.31 Хрест.з. «Песенка о бабушке» А.Филиппенко 3.Упражн. «Что же вышло» Г.Левдокимова стр.85 вт.мл. 4.Танец «Потанцуем вместе» Т.Ломова стр.67 вт.мл. 5. Игра «Солнышко и дождик» М.Раухвергера д.4 №40
Март	49.			1. Образовательные задачи: закреплять навыки движений, учить высказываться о характере музыки, приучать к групповому пению. 2. Развивающие задачи: развивать музыкальную отзывчивость на музыку разного характера. 3.Воспитательные задачи: воспитывать чувство прекрасного через восприятие музыки. 1.Восприятие. «Шутка» И.С.Бах д.36 №7 2. Пение «Песенка о бабушке» А.Филиппенко «Маме песенку пою» Т.Попатенко 3.Упр.для гол.сл. «Веселые палочки» оркестр р.н.п. 4.Упражнение. «Кошечка» Т.Ломовой стр.61 вт.мл. 5. Танец «Сапожки» Т.Ломовой стр.37 вт.мл.	Учить пластически выражать музыкальные образы знакомых персонажей.
	50.			1. Образовательные задачи: учить свободно образовывать хоровод, учить сравнивать произведения, с близкими названиями, различать короткие и длинные звуки. 2. Развивающие задачи: продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку разного характера. 3.Воспитательные задачи: воспитывать желание участвовать в совместной музыкальной деятельности. 1.Восприятие. «Шутка» И.С.Бах д.36 №7 2.Пение «Зима прошла» Н.Метлов стр.31 Хрест.з. «Пирожки» А.Филиппенко стр.31 вт.мл. 3.Упражн. «Кошечка» Т.Ломовой стр.61 вт.мл. 4.Танец «Потанцуем вместе» Т.Ломова стр.67 вт.мл. 5. Игра «Найди игрушку» Р.Рустамова стр.63 вт.мл.
	51.			1. Образовательные задачи: учить передавать в движениях повадки животных, узнавать знакомые произведения по вступлению, учить петь выразительно. 2. Развивающие задачи: развивать способность точно передавать мелодию песен. 3.Воспитательные задачи: воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприя. «Песня жаворонка» П.И.Чайковский д.37 №14 2. Пение «Птичка» М.Раухвергера « Но, лошадка» Т.Копылова (желт.кн). 3.Упр.для гол.сл. «Веселые палочки» оркестр р.н.п. 4.Упражнение. «Мячи» Т.Ломовой стр.82 вт.мл. 5. Танец «Русская плясовая»	Учить согласовывать движения с музыкой.
	52.			1. Образовательные задачи: учить двигаться в характере музыки, высказываться о характере музыки, различать короткие и длинные звуки. 2Развивающие задачи: развивать координацию движений. 3.Воспитательные задачи: воспитывать желание высказываться о музыке. 1.Восприя. «Песня жаворонка» П.И.Чайковский д.37 №14 2.Пение «Птичка» М.Раухвергера «У Мишутки день рождения» Т.Копылова 3.Упражн. «Мячи» Т.Ломовой стр.82 вт.мл. 4.Танец «Русская плясовая» 5. Игра «Найди игрушку» Р.Рустамова стр.63 вт.мл.
	53.	24февраля -8 марта «8 Марта»	Игра- угадайка	1. Образовательные задачи: использовать пляску в парах, узнавать знакомые произведения по вступлению, учить создавать игровые образы. 2. Развивающие задачи: развивать музыкальный слух, определять движение мелодии. 3.Воспитательные задачи: воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку различного характера. 1.Воспри. «Шествие кузнечиков» С.Прокофьева д.37 №16 2. Пение «Птичка» М.Раухвергера «У Мишутки день рождения» Т.Копылова 3.Упр.для гол.сл. «Тихие и громкие звоночки» Р.Рустамова стр.58 вт.мл. 4.Упражнение. «Изобрази под музыку лесных зверей» 5. Танец «Русская плясовая»	Учить ясно и связно выражать свои чувства в словесной форме, музыкально выразительными и пластическими способами.
	54.	9марта-31марта «Весна»		1. Образовательные задачи: учить согласовывать движения друг с другом, высказываться о музыке, свободно организовывать хоровод. 2. Развивающие задачи: развивать навык точного интонирования, ритмический слух. 3.Воспитательные задачи: создавать радостную атмосферу. 1.Воспри.«Шествие кузнечиков» С.Прокофьева д.37 №16 2.Пение «У Мишутки день рождения» Т.Копылова «Веселый музыкант» А.Филиппенко стр.23 хрест.з. 3.Упражн. «Изобрази под музыку лесных зверей» 4.Танец «Русская плясовая» 5. Игра «Воробушки и автомобиль» стр.65 вт.мл.	Активно включать ребёнка в процесс общения с музыкой разного характера.
	55.			1. Образовательные задачи: закреплять навыки движений, учить сравнивать произведения, петь эмоционально, выразительно. 2. Развивающие задачи: развивать отзывчивость на музыку различного характера. 3.Воспитательные задачи: воспитывать коммуникативные качества. 1.Восп. «Ходит месяц над лугами» С.Прокофьева д.42 №3 2. Пение «Птичка» М.Раухвергера «Веселый музыкант» А.Филиппенко стр.23 хрест.з. 3.Упр.для гол.сл. . «Тихие и громкие звоночки» Р.Рустамова стр.58 вт.мл. 4.Упражн. «Топ,топ, топоток» В.Жубинский стр.83 вт.мл. 5. Танец «Потанцуем вместе» Т.Ломовой
	56.		«Странички волшебной книги»- игра	1. Образовательные задачи: учить детей исполнять ритмично пляску, различать короткие и длинные звуки, учить петь без сопровождения, создавать игровые образы. 2Развивающие задачи:развивать навык точногоинтониров 3.Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. 1.Восп. «Ходит месяц над лугами» С.Прокофьева д.42 №3 2.Пение «У Мишутки день рождения» Т.Копылова «Веселый музыкант» А.Филиппенко стр.23 хрест.з. 3.Упражн. «Мячи» Т.Ломовой стр.82 4.Танец «Сапожки» Т.Ломовой 5. Игра «Солнышко и дождик» М.Раухвергера д.4 №40
Апрель	57.			1. Образовательные задачи: закреплять навыки танцевальных движений, учить слушать пьесу изобразительного характера, учить передавать в пении интонацию радости. 2. Развивающие задачи: знакомить детей с жанрами в музыке. 3.Воспитательные задачи: воспитывать коммуникативные качества. 1.Воспри. «Танец маленьких лебедей» П.И.Чайковский д.42 №15 2. Пение «Веселый музыкант» А.Филиппенко стр.23 хрест «Есть у солнышка дружок» Е.Тиличеевой стр.90 вт.мл. 3.Упр.для гол.сл. «Веселые ладошки» Е.Макшанцевой (топ-хлоп лето№6) 4.Упражн. «Повторяй за мной(топ-хлоп зима №4).Т.Саук 5. Танец «Веселый танец» Г.Левдокимова стр.87	Учить ясно и выразительно артикулировать поэтический текст.
	58.	1-30апреля «Знакомство с культурой и традициями чуваш»		1. Образовательные задачи: учить детей свободно ориентироваться в пространстве, узнавать знакомые произведения по начальным тактам, учить различать тембр музыкальных инструментов. 2. Развивающие задачи: накапливать музыкальные впечатления. 3.Воспитательные задачи: создавать радостную атмосферу. 1.Восприятие. «Танец маленьких лебедей» П.И.Чайковский д.42 №15 2.Пение «У Мишутки день рождения» Т.Копылова «Есть у солнышка дружок» Е.Тиличеевой стр.90 вт.мл. 3.Упражн. «Повторяй за мной(топ-хлоп зима №4).Т.Сауко» 4.Танец «Веселый танец» Г.Левдокимова стр.87 5. Игра «Ходит Ваня» Т.Ломовой хрест.з.	Способствовать овладению элементарными жанрами чувашского и русского фольклора.
	59.		«Солнышко в гостях у ребят»- игра	1. Образовательные задачи: учить импровизировать простейшие танцевальные движения, слушать пьесы изобразительного характера, петь естественным голосом. 2. Развивающие задачи: знакомить детей с жанрами музыки. 3.Воспитательные задачи: воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие «Жаворонок» М.Глинка д.37 №15 2. Пение «Птичка» М.Раухвергера «Есть у солнышка дружок» Е.Тиличеевой стр.90 вт.мл. 3.Упр.для гол.сл. «Веселые ладошки» Е.Макшанцевой (топ-хлоп лето№6) 4.Упражнение. «Разминка» топ-хлоп зима №6.Т.Сауко» 5. Танец «Веселый танец» Г.Левдокимова стр.87
	60.			1. Образовательные задачи: учить детей свободно ориентироваться в пространстве, узнавать знакомые музыкальные произведения, учить различать тембр музыкальных инструментов, держать круг в игре. 2. Развивающие задачи: развивать певческий диапазон, чувство ритма. 3.Воспитательные задачи: воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку. 1.Восприятие. «Жаворонок» М.Глинка д.37 №15 2.Пение « Но, лошадка» Т.Копылова (желт.кн). «Цыплята» А.Филиппенко стр.55 3.Упражн. . «Разминка» топ-хлоп зима №6.Т.Сауко» 4. Танец «Веселый танец» Г.Левдокимова стр.87 5. Игра «Ходит Ваня» Т.Ломовой хрест.з.	Учить детей двигаться ритмично с помощью взрослого и самостоятельно.
	61.			1. Образовательные задачи: учить импровизировать движения животных, слушать инструментальную музыку, передавать в движении интонации вопроса, удивления, радости. 2. Развивающие задачи: накапливать музыкальные впечатления. 3.Воспитательные задачи: воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие. «Нянина сказка» П.И.Чайковский д.37 №36 2. Пение «Цыплята» А.Филиппенко стр.55 «Веселый музыкант» А.Филиппенко стр.23 хрест.з. 3.Упр.для гол.сл. «Солнышко» (топ-хлоп лето№11) 4.Упраж«Ходим-бегаем»Е.Тиличеевой топ-хлоп зима №3 5. Танец «Чок да чок» Е.Макшанцевой (топ-хлоп осень 5
	62.	1мая-17мая «Лето»	Игра- фантазия	1. Образовательные задачи: учить не обгонять в упражнении друг друга, узнавать знакомые произведения, учить различать высоту звука, учить имитировать движения животных. 2. Развивающие задачи: знакомить детей с жанрами в музыке. 3.Воспитательные задачи: воспитывать стойкий интерес к классической музыке. 1.Восприятие. «Нянина сказка» П.И.Чайковский д.37 №36 2.Пение «Цыплята» А.Филиппенко стр.55 «У Мишутки день рождения» Т.Копылова 3.Упраж «Ходим-бегаем»Е.Тиличеевой топ-хлоп зима №3 4.Танец «Чок да чок» Е.Макшанцевой (топ-хл. осень №5) 5. Игра «Найди игрушку» Р.Рустамова стр.63 вт.мл.	Приобщать ребёнка к размышлениям о музыке. Побуждать к высказыванию о ней.
	63.			1. Образовательные задачи: закреплять навыки движений, учить слушать пьесы изобразительного характера, учить петь выразительно, эмоционально. 2. Развивающие задачи: развивать певческий диапазон до чистой кварты. 3.Воспитательные задачи: воспитывать чувство прекрасного 1.Восприятие. «Бабочки» Э.Григ д.37 №12 2. Пение «Птичка» М.Раухвергера «Есть у солнышка дружок» Е.Тиличеевой стр.90 вт.мл. 3.Упр.для гол.сл. «Солнышко» (топ-хлоп лето№11) 4.Упраж. «Марш» Е.Тиличеевой (топ-хлоп зима№1) 5. Танец «Чок да чок» Е.Макшанцевой (топ-хл. осень №5)
	64.			1. Образовательные задачи: учить детей согласовывать движения с музыкой, высказываться о ней, различать динамику звучания инструментов, учить петь без крика, импровизировать танцевальные движения. 2. Развивающие задачи: развивать музыкальную память. 3.Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность и активность в движении. 1.Восприятие. «Бабочки» Э.Григ д.37 №12 2.Пение «Цыплята» А.Филиппенко стр.55 «Есть у солнышка дружок» Е.Тиличеевой стр.90 вт.мл. 3.Упражн. «Марш» Е.Тиличеевой (топ-хлоп зима№1) 4.Танец «Чок да чок» Е.Макшанцевой (топ-хл. осень №5) 5. Игра «Найди игрушку» Р.Рустамова стр.63 вт.мл.	Формировать у ребёнка пластическую координацию рук при сопровождении простейших мелодий.
Май	65.			1. Образовательные задачи: закреплять навыки танцевальных движений, учить петь и сопровождать пение показом ладоней, определять характер героев по характеру музыки. 2. Развивающие задачи: развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера. 3.Воспитательные задачи: воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие. «Баба яга» П.И.Чайковский д.42 №7 2. Пение « Но, лошадка» Т.Копылова (желт.кн). «Самолет» Е.Тиличеевой стр.54 вт.мл. 3.Упр.для гол.сл. «Игра на бубне» р.н.п. 4.Упраж. «Резвые ножки» Е.Макшанцевой (топ-хл.весна4) 5. Танец «Спокойная пляска» р.н.м «во поле береза стояла» (топ-хлоп зима №10)	Развивать ритмичность и изящность движений ребёнка, его координацию в пространстве.
	66.		«Полёт на самолёте»- игра-путешествие	1. Образовательные задачи: согласовывать движения с музыкой, узнавать произведение по начальным тактам, различать звуки по высоте, учить петь спокойным голосом. 2.Развивающие задачи:развивать внимание,чувство ритма 3.Воспитательные задачи: воспитывать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера 1.Восприятие. «Баба яга» П.И.Чайковский д.42 №7 2.Пение «Самолет» Е.Тиличеевой стр.54 вт.мл. «Цыплята» А.Филиппенко стр.55 3.Упражн. «Резвые ножки» Е.Макшанцевой (топ-хл.весн4 4.Танец «Спокойная пляска» р.н.м «во поле береза стояла» (топ-хлоп зима №10) 5. Игра «Воробушки и автомобиль» стр.65 вт.мл.
	67.			1. Образовательные задачи: учить танцевать с предметами, не обгонять других, учить сравнивать музыку и высказываться о ней, петь эмоционально, слышать динамику в музыке. 2. Развивающие задачи: продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характ. 3.Воспитательные задачи: воспитывать стойкий интерес к классической музыке. 1.Воспр. «Камаринская» П.И.Чайковский д.42 №9 2. Пение «Самолет» Е.Тиличеевой стр.54 вт.мл. «Котик,котик, киска» М.Раухвергера 3.Упр.для гол.сл. «Игра на барабане» «Марш» Т.Ломовой 4.Упражн «Резвые ножки» Е.Макшанцева топ-хл.весна 5. 5. Танец «Пляска с платочками» (топ хл.весна №9)
	68			1. Образовательные задачи: учить детей высказываться о характере муз. произведения, различать звуки по высоте, учить петь выразительно, слышать динамику в музыке. 2. Развивающие задачи: развивать ловкость и смекалку. 3.Воспитательные задачи: воспитывать желание проявлять активность в движении под музыку. 1.Восприятие. «Камаринская» П.И.Чайковский д.42 №9 2.Пение «Котик,котик, киска» М.Раухвергера «Веселый музыкант» А.Филиппенко хрест.з. 3.Упражн. «Научились мы ходить» » Е.Макшанцевой (топ-хл.весна №3 ). 4.Танец «Пляска с платочками» (топ хл.весна №9) 5. Игра «Воробушки и автомобиль» стр.65 вт.мл.	Развивать способность относительно чисто интонировать простейшие мелодии.
	69		«Волшебные инструменты»- игра	1. Образовательные задачи: учить детей выполнять движения в характере музыки, определять характер героев по характеру музыки, учить петь эмоционально. 2. Развивающие задачи: развивать самостоятельность и творчество. 3.Воспитательные задачи: воспитывать коммуникативные качества 1.Вос. «Мужик на гармошке играет»Чайковский д.38 №11 2. Пение «Самолет» Е.Тиличеевой стр.54 вт.мл. «Котик,котик, киска» М.Раухвергера 3.Упр.для гол.сл. «Угадай, какой инструмент звучит». 4.Упражнение. «Научились мы ходить» » Е.Макшанцевой (топ-хл.весна №3 ). 5. Танец «Веселая пляска» (топ-хлоп зима №5)
	70			1. Образовательные задачи: учить согласовывать движения друг с другом, узнавать знакомые произведения по начальным тактам, петь длинные и короткие звуки. 2.Развивающие задачи:развивать внимание,чувство ритма 3.Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. 1.Вос. «Мужик на гармошке играет»Чайковский д.38 №11 2.Пение «Есть у солнышка дружок» Е.Тиличеевой стр.90 «Кукла Катя» М.Красева стр.101 вт.мл. 3.Упражн. «Научились мы ходить» » Е.Макшанцевой (топ-хл.весна №3 ). 4.Танец «Веселая пляска» (топ-хлоп зима №5) 5. Игра «Солнышко и дождик» М.Раухвергера д.4 №40
	71		«Вот как мы умеем»- игра	1. Образовательные задачи: закреплять навыки движений; гудеть, как самолет; знакомить с возможностями музыкальных инструментов; учить точно интонировать в пределах чистой кварты. 2. Развивающие задачи: развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера. 3.Воспитательные задачи: создавать радостную атмосферу. 1.Восприятие. «Во поле береза стояла» (д.42 №21) 2. Пение «Кукла Катя» М.Красева стр.101 вт.мл. «Самолет» Е.Тиличеевой стр.54 вт.мл. 3.Упр.для гол.сл. . «Угадай, какой инструмент звучит». 4.Упражнение. «Разминка» топ-хлоп зима №6.Т.Сауко» 5. Танец «Веселая пляска» (топ-хлоп зима №5)	Побуждать к протяжному и ровному звучанию.
	72			1. Образовательные задачи: учить имитировать движения, различать длинные и короткие звуки в музыке, узнавать знакомые произведения, петь естественным голосом., слышать динамику в музыке. 2. Развивающие задачи: развивать чувство ритма, навык точного интонирования. 3.Воспитательные задачи: прививать коммуникативные качества. 1.Восприятие. «Во поле береза стояла» (д.42 №21) 2.Пение «Кукла Катя» М.Красева стр.101 вт.мл. «Котик,котик, киска» М.Раухвергера 3.Упраж «Ходим-бегаем»Е.Тиличеевой топ-хлоп зима №3 4.Танец «Веселая пляска» (топ-хлоп зима №5) 5. Игра «Солнышко и дождик» М.Раухвергера д.4 №40

Средняя группа

на период с 1 сентября 2017 года по 31 мая 2018 года

Месяц	№ занятия	Тема недели	Тема занятия и форма его проведения	Обязательная часть содержания образования	Содержание образования, формируемое участниками образовательного процесса
Сентябрь	1.	«День знаний» 1-10 сентября	«Ты звени звонок»- игра- фантазия	Образовательная задача: Учить различать настроение в музыке. Развивающая задача: Развивать музыкальную отзывчивость. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к исполнению танцев с предметами. Репертуар: Упражнение: «Ходьба разного характера» М.Робера (ст.27. сб. «Музыка и движение» д.30 №28) Восприятие: «Весело- грустно» Л.В.Бетховен д.42 №20 Пение: «Осенняя песенка» Л.Самохваловой (муз.рук. №5 2012 ст.60.) Танцевальная деятельность: «Танец с листьями» А.Филиппенко. Игровая деятельность: «Курочки и петушок» Г.Фрида (сб. ср.гр. син. ст. 17)	Воспитывать внимание, память и уважение к другим детям.
	2.			Образовательная задача: Учить петь протяжно, без выкриков. Прислушиваться к пению других. Развивающая задача: Развивать способность детей согласовывать движения с музыкой. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. Репертуар: Упражнение: «Ходьба разного характера» М.Робера (ст.27. сб. «Музыка и движение» д.30 №28) Восприятие: «Весело- грустно» Л.В.Бетховен д.42 №20 Пение: «Осенняя песенка» Л.Самохваловой (муз.рук. №5 2012 ст.60.) Танцевальная деятельность: «Танец с листьями» А.Филиппенко. Игровая деятельность: «Курочки и петушок» Г.Фрида (сб. ср.гр. син. ст. 17)
	3.			Образовательная задача: Учить двигаться в рассыпную, кружиться на носочках. Развивающая задача: Развивать музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку подвижного, изобразительного характера. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус. Репертуар: Упражнение : «Экосез» И.Гуммеля (сб. ср.гр. син. ст. 13) Восприятие: «Смелый наездник» Р.Шумана (д.42 №18) Пение: «Соберём грибочки» Е.Кошелевой (м.п.№4 2007 ст.30) «Огородная –хороводная» Б.Можжевелова (сб. син ср.гр. ст. 15) Упражнение для голоса и слуха: « Петушок» М.Матвеева (сб. ср.гр. син. ст. 10) Танцевальная деятельность: «Танец с листьями» А.Филиппенко. Игра: «Ловишка-тытмалла»	Знакомить детей с чувашскими музыкальными играми
	4.			Образовательная задача: Учить выразительно исполнять танцевальные движения с предметами. Развивающая задача: Развивать умение исполнять песни в характере. Воспитательная задача: Воспитывать чувство красоты в движениях через выразительное исполнение танца. Репертуар: Упражнение : «Экосез» И.Гуммеля (сб. ср.гр. син. ст. 13) Восприятие: «Смелый наездник» Р.Шумана (д.42 №18) Пение: «Соберём грибочки» Е.Кошелевой (м.п.№4 2007 ст.30) «Огородная –хороводная» Б.Можжевелова (сб. син ср.гр. ст. 15) Упражнение для голоса и слуха: « Петушок» М.Матвеева (сб. ср.гр. син. ст. 10) Танцевальная деятельность: «Танец с листьями» А.Филиппенко. Игра: «Ловишка-тытмалла»	Продолжать знакомить с чувашскими музыкальными играми.
	5.		«В гости к бабушке»- путешесткие	Образовательная задача: Учить детей определять характер музыки. Развивающая задача: Развивать умение различать настроение в музыке. Воспитательная задача: Воспитывать любовь к природе. Репертуар: Упражнение: «Вертушки» Я Степового (сб. ср.гр. син. ст. 14) Восприятие: «Клоуны» Д.Кабалевского (д.42 №24) Пение: «Осенняя песенка» Л.Самохваловой (муз.рук. №5 2012 ст.60.) «Огородная –хороводная» Б.Можжевелова (сб. син ср.гр. ст. 15) Танцевальная деятельность: «Пляска парами» Т.Попатенко (сб. ср.гр. син. ст. 22) Игровая деятельность: «Весёлый дождик» О.Боромыковой (м.п.№5 2011 ст.33)
	6.	«Осень» c12 по 30 сентября		Образовательная задача: Учить точно интонировать мелодию песни. Развивающая задача: Развивать умение различать разные настроения в музыке: весело грустно. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к классической музыке. Репертуар: Упражнение: «Вертушки» Я.Степового (сб. ср.гр. син. ст. 14) Восприятие: «Клоуны» Д.Кабалевского (д.42 №24) Пение: «Соберём грибочки» Е.Кошелевой (м.п.№4 2007, ст.30) «Осень» И.Кишко (син. ст.11) Танцевальная деятельность: «Пляска парами» Т.Попатенко (сб. ср.гр. син. ст. 22) Игровая деятельность: «Весёлый дождик» О.Боромыковой (м.п.№5 2011 ст.33)
	7.			Образовательная задача: Учить точно исполнять мелодию песен. Развивающая задача: Развивать умение внимательно слушать инструментальную музыку, обогощать музыкальные впечатления. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к совместной музыкальной деятельности. Репертуар: Упражнение: «Подпрыгивание» М.Сатуллиной (сб. ср.гр. син.ст.14) Восприятие: «Всадник» Р.Шумана (д.42 №16) Пение: «Осень» И.Кишко» (сб.син. ср.гр.ст.11) «Огородная –хороводная» Б.Можжевелова (сб. син ср.гр. ст. 15) «Самолёт» А.Токарева (стр.22 «Чувашская музыка в детском саду» Игровая деятельность: «Весёлый дождик» О.Боромыковой (м.п. №5 2011,ст.33) Танцевальная деятельность: «Танец с листьями» А. Филиппенко	Поддерживать стремление детей петь чувашские песни.
	8.			Образовательная задача: Учить ритмично двигаться под музыку. Развивающая задача: Развивать музыкальный слух, обогащать музыкальные впечатления у детей, музыкальную отзывчивость на музыку энергичного характера. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус, создавать радостную атмосферу. Репертуар: Упражнение : «Подпрыгивание» М.Сатуллиной (сб. ср.гр. син.ст.14) Восприятие: «Всадник» Р.Шумана (д.42 №16) Пение: «Осенняя песенка» Л.Самохваловой (муз.рук. №5 2012 ст.60.) «Самолёт» А.Токарева (стр.22 «Чувашская музыка в детском саду» Танцевальная деятельность: «Пляска парами» Т.Попатенко (сб. ср.гр. син. ст. 22) Игровая деятельность: «Курочки и петушок» Г.Фрида (сб. ср.гр. син. ст. 17	Учить детей чистому и ритмичному интонированию песен.
Октябрь	9.		«Повстречался ёжик мне»- игра	Образовательная задача: Учить воспринимать разные по настроению пьесы. Развивающая задача: Совершенствовать звуковысотный слух. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к танцевальной деятельности. Репертуар: Упражнение: «Полуприседание с наклоном корпуса» р.н.п. Восприятие: «Плакса, злюка, резвушка» д.Кабалевского (д.42 №1) Пение: «Ёжик» Т.Копыловой (сб. Т.Копыловой стр 382) «Осень» И.Кишко (сб. син. ст11) Танцевальная деятельность: Хоровод: «Огородная –хороводная» Б.Можжевелова (сб. син ср.гр. ст. 15) «Танец грибочков» Н.Вересокиной Игра на муз. инструментах: «Птички» Е.Тиличеевой (сб.син. ст.25)
	10.	«Я в мире человек» с 1 по 9 октября		Образовательная задача: Учить различать разнообразные настроения в музыке. Развивающая задача : Развивать чувство ритма. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. Репертуар: Упражнение: «Полуприседание с наклоном корпуса» р.н.п. Восприятие: «Плакса, злюка, резвушка» д.Кабалевского (д.42 №1) Пение: «Ёжик» Т.Копыловой (сб. Т.Копыловой стр 382) «Соберём грибочки» Е.Кошелевой (м.п. №4, 2007,ст.30) Танцевальная деятельность: «Танец грибочков» Н.Вересокиной Игра на муз. инструментах: «Птички» Е.Тиличеевой (сб.син. ст.25)	Воспитывать чувства дружбы, желание подружиться со сверстниками.
	11.			Образовательная задача: Учить петь легким, полетным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей Развивающая задача: Развивать чувство ритма, навык точного интонирования мелодии. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. Репертуар: Упражнение: «Марш» Е.Тиличеевой (сб.син. ст.13) Восприятие: «Новая кукла» П.И.Чайковского (д.42 №13) Пение: «Ёжик» Т.Копыловой (сб. Т.Копыловой стр 382) «Осень» И.Кишко (сб. син. ст11) Танцевальная деятельность: «Танец грибочков» Н.Вересокиной «Танец с платочком» Т.Суворова (сб.дет. №2 ст8) Игровая деятельность: Чувашская игра «Ларать Ваня» (Хрестоматия ст.14)	Знакомить детей с чувашским игровым творчеством.
	12.			Образовательная задача: Учить различать динамику ( тихое громкое звучание) Развивающая задача: Развивать умение выразительно исполнять упражнения с предметами. Воспитательная задача: Воспитывать умение сочувствовать другому человеку. Репертуар: Упражнение: «Марш» Е.Тиличеевой (сб.син. ст.13) Восприятие: «Новая кукла» П.И.Чайковского (д.42 №13) Пение: «Весёлые гуси» укр.нар.п. «Осенняя песенка» Л.Самохваловой (муз.рук. №5 2012 ст. 60). Танцевальная деятельность: «Танец с платочком» Т.Суворова (сб.дет. №2 ст8) Игровая деятельность: Чувашская игра «Ларать Ваня» (Хрестоматия ст.14)	Продолжить знакомство с чувашским игровым творчеством.
	13.		«Вот как мы умеем»- игровые упражнения	Образовательная задача: Учить исполнять танцы в характере музыки. Развивающая задача: Развивать музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку веселого характера. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус, создавать радостную атмосферу. Репертуар: Упражнение «Полуприседание с наклоном корпуса» р.н.п. Восприятие: «Пьеска» Р.Шумана (д.42 №17) Пение: «Весёлые гуси» укр.нар.п. «Тучка» Г.Вихаревой (в тетради) Упражнение на развитие голоса и слуха: «Петушок» М.Матвеева (сб.син. ст.10) Танцевальная деятельность: «Танец с платочком» Т.Суворова (сб.дет. №2 ст8) Хоровод: «Огородная –хороводная» Б.Можжевелова (сб. син ср.гр. ст. 15)
	14.			Образовательная задача: Учить танцевать в темпе и в характере музыки. Развивающая задача: Развивать умение выразительно исполнять песни. Воспитательная задача: Обогащать музыкальные впечатления детей. Репертуар: Упражнение: «Чередование ходьбы на носочках с маршем» р.н.п. Восприятие: «Пьеска» Р.Шумана (д.42 №17) Пение: «Ёжик» Т.Копыловой (сб. Т.Копыловой стр 382) «Тучка» Г.Вихаревой (в тетради) Упражнение на развитие голоса и слуха: «Петушок» М.Матвеева (сб.син. ст.10) Танцевальная деятельность: «Танец грибочков» Н.Вересокиной
	15.			Образовательная задача: Учить петь эмоционально, передавать характер музыки в движении. Развивающая задача: Развивать умение сочинять небольшие песенки. Воспитательная задача: Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку. Репертуар: Упражнение: «Чередование ходьбы на носочках с маршем» р.н.п Восприятие: «Чувашский наигрыш» Пение: «Осень» И.Кишко (сб. син. ст11) «Соберём грибочки» Е.Кошелевой (м.п. №4, 2007,ст.30) Танцевальная деятельность: «Пляска парами» Т.Попатенко (сб. ср.гр. син. ст. 22) «Танец с платочком» Т.Суворова (сб.дет. №2 ст8) Игра на муз. инструментах: «Музыкальные молоточки» (палочки) Е.Тиличеевой (сб. жёлт. ст.76)	Знакомить детей с культурой родного края.
	16.			Образовательная задача: Учить петь, чисто интонируя мелодию. Прислушиваться к пению других детей. Развивающая задача: Развивать умения выразительно исполнять танцевальные движения. Воспитательная задача: Воспитывать любовь к родной природе. Репертуар: Упражнение: «Марш» Е.Тиличеевой (сб.син. ст.13) Восприятие: «Чувашский наигрыш» Пение: «Ёжик» Т.Копыловой (сб. Т.Копыловой стр 382) «Тучка» Г.Вихаревой (в тетради). Танцевальная деятельность: «Танец с листьями» А. Филиппенко «Огородная –хороводная» Б.Можжевелова (сб. син ср.гр. ст. 15) Игра на муз. инструментах: «Музыкальные молоточки» (палочки) Е.Тиличеевой (сб. жёлт. ст.76)	Расширять музыкальный кругозор детей (знакомить с чувашской культурой)
Ноябрь	17.			Образовательная задача: Учить различать короткие и длинные звуки, учить петь без сопровождения. Развивающая задача: Развивать навык точного интонирования мелодии. Воспитательная задача: Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам. Репертуар: Упражнение: «Пружинка» Т.Ломовой (сб.син. ст.38) Восприятие: «Марш» П.И.Чайковского (Лебединое озеро) (д.42 №11) Пение: «Санки» М.Красева (сб. жёлт. ст.27) «Тучка» Г.Вихаревой (в тетради) Музыкально-дидактическая игра: «Короткие и длинные звуки» Игровая деятельность: «Ну-ка, угадайка» Е.Тиличеевой (сб. жёлт. ст.70)
	18.			Образовательная задача: Учить петь протяжно, естественным голосом, без выкриков. Развивающая задача: Развивать танцевальное творчество. Воспитательная задача: Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку. Репертуар: Упражнение: «Пружинка» Т.Ломовой (сб.син. ст.38) Восприятие: «Марш» П.И.Чайковского (Лебединое озеро) (д.42 №11) Пение: «Санки» М.Красева (сб. жёлт. ст.27) «Весёлые гуси» укр.нар.п. Танцевальная деятельность: «Приглашение» Е.Гомоновой (м.п.№4 2007, ст.23) Игровая деятельность: «Ну-ка, угадайка» Е.Тиличеевой (сб. жёлт. ст.70)
	19.			Образовательная задача: Учить петь без сопровождения, с помощью взрослых. Развивающая задача: Развивать умение внимательно слушать новое музыкальное произведение. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. Репертуар: Упражнение: «Поскоки» -полька укр.н.м., в тетр.) Восприятие: «Солдатский марш» Р.Шумана (д.43 №4) Пение: «Санки» М.Красева (сб. жёлт. ст.27) «К нам гости пришли» Ан.Александровой (сб. песни для дет. сада, ст. 57) Танцевальная деятельность: «Приглашение» Е.Гомоновой (м.п.№4 2007, ст.23) Игровая деятельность: Чувашская игра «Ларать Ваня» (Хрестоматия ст.14)	Продолжить знакомство с национальными шедеврами
	20.	«Мой город, страна» с13 по24 ноября		Образовательная задача: Учить свободно высказываться о характере музыки. Развивающая задача: Развивать певческий диапазон, чувство ритма. Воспитательная задача: Воспитывать у мальчиков галантное отношение к девочкам (приглашать и провожать после танца) Репертуар: Упражнение: «Поскоки» -полька укр.н.м., в тетр.) Восприятие: «Солдатский марш» Р.Шумана (д.43 №4) Пение: «К нам гости пришли» Ан.Александровой (сб. песни для дет. сада, ст. 57) «Ёлочка- красавица» муз. Г.Левдокимова (син. ст.31) Танцевальная деятельность: «Приглашение» Е.Гомоновой (м.п.№4 2007, ст.23) Игровая деятельность: Чувашская игра «Ларать Ваня» (Хрестоматия ст.14)	Учить детей узнавать услышанную национальную музыку по вступлению.
	21.			Образовательная задача: Учить начинать после пение после вступления, петь дружно, слаженно, без крика. Развивающая задача: Развивать ритмический слух. Воспитательная задача: Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам. Репертуар: Упражнение: «Пружинка» Т.Ломовой (сб.син. ст.38) Восприятие: «Полька» П.И.Чайковского (д.43 №17) Пение: «Ёлочка- красавица» муз.Г.Левдокимова (син. ст.31) «Весёлые гуси» укр.нар.п. Танцевальная деятельность: Тренаж: «Тучка» Музыкально-дидактическая игра: «Короткие и длинные звуки»
	22.		« Волшебный листок»- игра	Образовательная задача: Учить двигаться под музыку в соответствии с её характером. Развивающая задача: Развивать умение четко маршировать под музыку, выразительно исполнять знакомую песню. Воспитательная задача: Воспитывать патриотические чувства детей. Репертуар: Упражнение: «Пружинка» Т.Ломовой (сб.син. ст.38) Восприятие: «Полька» П.И.Чайковского (д.43 №17) Пение: «Санки» М.Красева (сб. жёлт. ст.27) «Ёлочка- красавица» муз.Г.Левдокимова (син. ст.31) Танцевальная деятельность: Тренаж: «Тучка» Игра на муз. инструментах: «Дождик» Т.Попатенко (сб.син. ст.47)
	23.			Образовательная задача: Учить петь естественным голосом, без выкриков. Прислушиваться к пению других детей. Развивающая задача: Развивать чувство ритма в танцах. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к русской народной музыке. Репертуар: Упражнение: «Бег с остановками» В.Семёнова (сб.син. ст.38) Восприятие: «Во поле берёза стояла» р.н.п. (д.42 №21) Пение: «Ёлочка- красавица» муз.Г.Левдокимова (син. ст.31) «Ждут подарки малыши» Т.В.Бокач (Колокольчик №40 2007 ст.28) Танцевальная деятельность: Элементы чувашского танца. Хоровод: «Ёлочка- красавица» муз.Г.Левдокимова (син. ст.31) Игра на муз. инструментах: «Дождик» Т.Попатенко (сб.син. ст.47)	Знакомить детей чувашской народной музыкой
	24			Образовательная задача: Учить определять характер музыкальных произведений. Развивающая задача: Развивать умение двигаться хороводным шагом. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к русской народной музыке Репертуар: Упражнение: «Бег с остановками» В.Семёнова (сб.син. ст.38) Восприятие: «Во поле берёза стояла» р.н.п. (д.42 №21) Пение: «К нам гости пришли» Ан.Александровой (сб. песни для дет. сада, ст. 57) «Ждут подарки малыши» Т.В.Бокач (Колокольчик №40 2007 ст.28) «Ёлочка» Н.Бахутовой (в тетради) Упражнение для голоса и слуха: «»Заинька» М. Красева (сб. песни для дет. сада ст. 37) Танцевальная деятельность: Элементы чувашского танца. Танец снежинок	Продолжить знакомить детей чувашской народной музыкой
Декабрь	25.	Новогодний праздник с14по 31 декабря		Образовательная задача: Учить образному восприятию музыки. Развивающая задача: Развивать умение выразительно передавать движения персонажей. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус. Репертуар: Упражнение: «Пружинка» обр.Т.Ломовой Восприятие: «Итальянская песня» П.И.Чайковского (42 №7) Пение: «Ждут подарки малыши» Т.В.Бокач (Колокольчик №40 2007 ст.28) «Чудо-ёлка» А.А.Ивановой (Колокольчик №6 2011 ст.5) «Ёлочка» Н.Бахутовой (в тетради) Упражнение для голоса и слуха: «Заинька» М.Красева (сб. песни для дет. сада ст.37) Танцевальная деятельность: «Танец снежинок», «Танец лесных зверей»	Вовлекать детей в активное участие в театрализованной деятельности.
	26.		«Угадай-ка»- конкурс	Образовательная задача: Закреплять навыки исполнения песен. Развивающая задача: Развивать звуковысотный слух в пределах сексты. Воспитательная задача: Воспитывать умение двигаться под музыку в соответствии с её характером. Репертуар: Упражнение: Поочерёдное выставление ноги на пятку («Ах вы, сени мои, сени» обр. М.Раухвергера сб. син. ст 39) Восприятие: «Итальянская песня» П.И.Чайковского (42 №7) Пение: «Ёлочка- красавица» Г.Левдокимова (сб.син. ср.гр., ст31) «Ёлочка» Н.Бахутовой (в тетради) Танцевальная деятельность: «Танец лесных зверей» Игровая деятельность: «Тише-громче в бубен бей» Е.Тиличеевой (сб.
	27.			Образовательная задача: Учить двигаться под музыку в соответствии с её характером. Развивающая задача: Развивать умение слаженно выполнять движения в хороводе. Воспитательная задача: Воспитывать интерес в восприятию классической музыке. Репертуар: Упражнение: Поочерёдное выставление ноги на пятку («Ах вы, сени мои, сени» обр. М.Раухвергера сб. син. ст 39) Восприятие: «Немецкая песенка» П.И.Чайковского (42 №6) Пение: «Ждут подарки малыши» Т.В.Бокач (Колокольчик №40 2007 ст.28) «Санки» М.Красева (сб. жёлт. ст.27) «Мулгач ларать» В. Ходяшев («чувашская музыка в детском саду» стр.14 ) Танцевальная деятельность: Хоровод «Чудо-ёлка» А.А.Ивановой (Колокольчик №6 2011 ст.5) Игровая деятельность: «Тише-громче в бубен бей» Е.Тиличеевой (сб.	Расширять у ребёнка сферу образного мышления при пении чувашской музыки.
	28.			Образовательная задача: Учить определять жанры в музыке. Развивающая задача: Развивать умение слушать пение других детей. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к сказочным героям, желание их инсценировать. Репертуар: Упражнение: Поочерёдное выставление ноги на пятку («Ах вы, сени мои, сени» обр. М.Раухвергера сб. син. ст 39) Восприятие: «Немецкая песенка» П.И.Чайковского (42 №6) Пение: «Чудо-ёлка» А.А.Ивановой (Колокольчик №6 2011 ст.5) «Здравствуй, Дед Мороз!» В.Семёнова (сб. син. ст.32) «Мулгач ларать» («чувашская музыка в детском саду» стр.14 ) Танцевальная деятельность: «Танец снежинок», Игровая деятельность: «Зайцы и медведь» (сб. жёлт. ст.43)	Учить активно сопереживать художественный образ музыкального произведения (чувашского).
	29.			Образовательная задача: Учить двигаться под музыку в соответствии с её характером. Развивающая задача: Развивать умение самостоятельно начинать и заканчивать танец. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к классической музыке. Репертуар: Упражнение: «Танцевальный шаг» Золотарёва Восприятие: «Старинная французская песенка» П.И.Чайковского (д42 №14) Пение: «Чудо-ёлка» А.А.Ивановой (Колокольчик №6 2011 ст.5) «Здравствуй, Дед Мороз!» В.Семёнова (сб. син. ст.32) Танцевальная деятельность: Хоровод «Ёлочка» Н.Бахутовой (в тетради) Игровая деятельность: «Зайцы и медведь» (сб. жёлт. ст.43)
	30.			Образовательная задача: Учить петь без крика в умеренном темпе. Развивающая задача: Развивать умение выразительно исполнять характерные танцы. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к совместному исполнению праздничных песен. Репертуар: Упражнение: «Танцевальный шаг» Золотарёва Восприятие: «Старинная французская песенка» П.И.Чайковского (д42 №14) Пение: «Ёлочка- красавица» Г.Левдокимова (сб.син. ср.гр., ст31) «Здравствуй, Дед Мороз!» В.Семёнова (сб. син. ст.32) Танцевальная деятельность: «Танец лесных зверей» «Танец снежинок», Игра на муз. инструментах (шумовой оркестр): «Полянка»р.н.п.
	31.		«Рассказ о родном крае»- музыкальный калейдоскоп	Образовательная задача: Учить слаженно, одновременно выполнять движения в танце. Развивающая задача: Развивать умение входить в образ. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус. Репертуар: Упражнение: «Приставной шаг» (р.н.п.) Восприятие: «Чувашская плясовая» Пение: «Ёлочка- красавица» Г.Левдокимова (сб.син. ср.гр., ст31) «Санки» М.Красева (сб. жёлт. ст.27) Танцевальная деятельность: «Танец сказочных героев» Игра на муз. инструментах (шумовой оркестр): «Полянка»р.н.п.	Продолжить знакомить детей с чувашским национальным танцем.
	32.			Образовательная задача: Учить определять жанры в музыке. Развивающая задача: Развивать чувство ритма. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к русским традициям. Репертуар: Упражнение: «Приставной шаг» (р.н.п.) Восприятие: «Чувашская плясовая» Пение: «Чудо-ёлка» А.А.Ивановой (Колокольчик №6 2011 ст.5) «Ёлочка» Н.Бахутовой (в тетради) «Ждут подарки малыши» Т.В.Бокач (Колокольчик №40 2007 ст.28) Танцевальная деятельность: «Танец сказочных героев» Игра на муз. инструментах (шумовой оркестр): «Полянка»р.н.п.	Вспомнить знакомуый чувашский танец.
Январь	33.	«Зима» с1 по31 января		Образовательная задача: Учить двигаться в темпе музыки. Развивающая задача: Развивать умение начинать движение танца сразу после вступления. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к хоровому пению. Репертуар: Упражнение: «Хороводный шаг» Т.Ломовой Восприятие: «Марш» Д.Шостаковича (д.43 № 22) Пение: «Паровоз» З.Компанейца (ср.гр.син.стр.35) «Санки» М.Красева (ср.гр. желт. стр.27) Танцевальная деятельность: «Парный танец» Е.Тиличеевой (ср.гр. син.стр.46) Игровая деятельность: «Узнай по голосу» Е.Тиличеевой (ср.гр. син. стр.62)	Развивать целостное восприятие музыки о зиме.
	34.			Образовательная задача: Учить детей петь тише начало и окончание музыкальных фраз. Развивающая задача: Совершенствовать звуковысотный слух. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к слушанию музыкальных произведений. Репертуар: Упражнение: «Хороводный шаг» Т.Ломовой Восприятие: «Марш» Д.Шостаковича (д.43 № 22) Пение: «Паровоз» З.Компанейца (ср.гр.син.стр.35) «Будем солдатами» Г.Левдокимова (ср.гр.син. стр.36) Танцевальная деятельность: «Парный танец» Е.Тиличеевой (ср.гр. син.стр.46) Игровая деятельность: «Узнай по голосу» Е.Тиличеевой (ср.гр. син. стр.62)
	35.			Образовательная задача: Учить менять движения со сменой музыки. Развивающая задача: Совершенствовать навыки исполнения песен, петь без выкриков. Воспитательная задача: Воспитывать творческие качества, высказывать мнение о прослушанной музыке. Репертуар: Упражнение: «Приставной шаг» (р.н.п.) Восприятие: «Вальс» П.И.Чайковского (д.43 №18) Пение: «Паровоз» З.Компанейца (ср.гр.стр.35) «Будем солдатами» Г.Левдокимова (ср.гр.син. стр.36) Упражнение на развитие голоса и слуха: «Лесенка» Танцевальная деятельность: «Парный танец» Е.Тиличеевой (ср.гр. син.стр.46)	Постоянно побуждать ребёнка к правильному интонированию музыкальной фразы в чувашских песнях.
	36.			Образовательная задача: Учить определять жанры музыки. Развивающая задача: Совершенствовать навыки протяжного пения. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. Репертуар: Упражнение: «Приставной шаг» (р.н.п.) Восприятие: «Вальс» П.И.Чайковского (д.43 №18) Пение: «Будем солдатами» Г.Левдокимова (ср.гр.син. стр.36) «Мы запели песенку» Р.Рустамова (ср.син гр.34) Упражнение на развитие голоса и слуха: «Лесенка» Танцевальная деятельность: Тренаж: «Неваляшки»	Закреплять умение выразительного интонирования фразы в народных песнях.
	37.		«Путешествие на паровозе»- игра путешествие	Образовательная задача: Учить воспринимать пьесы, весёлые по настроению. Развивающая задача: Развивать звуковысотный слух. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус. Репертуар: Упражнение: « Упражнение с цветами» В.А.Моцарта Восприятие: «Полька» И.Штрауса (д.43 № 23) Пение: «Паровоз» З.Компанейца (ср.гр.син.стр.35) «Мы запели песенку» Р.Рустамова (ср.син. гр.34) Танцевальная деятельность: Тренаж: «Неваляшки» Игровая деятельность: «Упа»- чувашская игра
	38.			Образовательная задача: Учить двигаться в характере и в темпе музыки. Развивающая задача: Совершенствовать ритмический слух. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к пению разных по содержанию песен. Репертуар: Упражнение: « Упражнение с цветами» В.А.Моцарта Восприятие: «Полька» И.Штрауса (д.43 № 23) Пение: «Мы запели песенку» Р.Рустамова (ср. син. гр.34) «Будем солдатами» Г.Левдокимова (ср.гр.син. стр.36) Танцевальная деятельность: Тренаж: «Неваляшки» Игровая деятельность: Упражнение на развитие голоса и слуха: «Лесенка»
Февраль	39.	«День защитника Отечества» с1 по 23февраля		Образовательная задача: Учить выполнять ритмично движения в парах. Развивающая задача: Развивать ритмическое восприятие мелодии. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. Репертуар: Упражнение: «Упражнение с цветами» В.А.Моцарта Восприятие: «Куры и петухи» К.Сен-Санс (д.43 №12) Пение: «Будем солдатами» Г.Левдокимова (ср.гр. син. Стр.36) «Мамочке любимой» В.Кондратенко ( м.п. №6 2007 стр.24) Танцевальная деятельность: «Парный танец» Е.Тиличеевой (ср.гр. син.стр.46) Игровая деятельность: «Узнай по голосу» Е.Тиличеевой (ср.гр. син. стр.62)	Продолжить развивать патриотические чувства, любовь к Родине.
	40.			Образовательная задача: Учить петь эмоционально, дружно, без крика. Развивающая задача: Развивать тембровый и звуковысотный слух. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к танцевальным композициям и упражнениям с предметами. Репертуар: Упражнение: «Упражнение с цветными платочками» Т.Ломовой (ср.гр. жёлт. Стр.56) Восприятие: «Куры и петухи» К.Сен-Санс (д.43 №12) Пение: «Мы запели песенку» Р.Рустамова (ср. гр.син.34) «Мамочке любимой» В.Кондратенко ( м.п. №6 2007 стр.24) Танцевальная деятельность: Тренаж: «Неваляшки» Игровая деятельность: «Ходит Ваня» М.Раухвергера (ср.гр. жёлт. Стр.37)
	41.	«Весна» (9февраля-31 марта)		Образовательная задача: Учить выразительно исполнять танцевальные движения. Развивающая задача: Развивать умение высказываться о характере музыки. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус. Репертуар: Упражнение: «Упражнение с цветными платочками» Т.Ломовой (ср.гр. жёлт. Стр.56) Восприятие: «Балет невылупившихся птенцов» М.П. Мусоргский ( д.37 № 10) Пение: «Будем солдатами» Г.Левдокимова (ср.гр. син. Стр.36) «Мамочке любимой» В.Кондратенко ( м.п. №6 2007 стр.24) Игровая деятельность: «Ходит Ваня» М.Раухвергера (ср.гр. жёлт. Стр.37) Танцевальная деятельность: «Танец солдатиков»	Вводить разнообразие выразительных жестов при исполнении песен.
	42.			Образовательная задача: Учить изменять характер танцевального шага с изменением громкости звучания. Развивающая задача: Развивать умение слышать пение своих товарищей. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. Репертуар: Упражнение: «Упражнение с цветными платочками» Т.Ломовой (ср.гр. жёлт. Стр.56) Элементы чувашского танца Восприятие: «Балет невылупившихся птенцов» М.П. Мусоргский ( д.37 № 10) Пение: Мы запели песенку» Р.Рустамова (ср. гр.34) «Разноцветный дождик» И.Кошминой (м.р. 34 2011- обложка) Игровая деятельность: «Ходит Ваня» М.Раухвергера (ср.гр. жёлт. Стр.37) Танцевальная деятельность: «Танец солдатиков»	Способствовать пониманию ребёнком эмоционально- образного смысла песни.
	43.		«Дружные ребята»- игра	Образовательная задача: Учить узнавать знакомые песни по начальным звукам. Развивающая задача: Развивать умение высказываться о характере музыки. Воспитательная задача: Воспитывать чувство красоты в движениях через выразительное исполнение танцев. Репертуар: Упражнение: «Бег с остановками» Л.Семёновой Восприятие: « Вальс цветов» П.И.Чайковского (д.43 № 13) Пение: «Разноцветный дождик» И.Кошминой (м.р. 34 2011- обложка) «Ручки золотые» (Колокольчик №44 2010 стр.33) Игра на металлофоне: «Птички» Е.Тиличеевой (ср.гр.жёлт. стр.79) Танцевальная деятельность: «Танец солдатиков»
	44.			Образовательная задача: Учить воспринимать пьесы близкие по настроению. Развивающая задача: Развивать умение плавно выполнять движения в танце. Воспитательная задача: Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Репертуар: Упражнение: «Бег с остановками» Л.Семёновой Восприятие: « Вальс цветов» П.И.Чайковского (д.43 № 13) Пение: «Разноцветный дождик» И.Кошминой (м.р. 34 2011- обложка) «Ручки золотые» (Колокольчик №44 2010 стр.33) Игра на металлофоне: «Птички» Е.Тиличеевой (ср.гр.жёлт. стр.79) Танцевальная деятельность: «Танец матрёшек»	Воспитывать положительное отношение к музыке П.И.Чайковского.
	45.	«8 марта» (24февраля-8марта)		Образовательная задача: Учить выразительно исполнять движения весёлого танца. Развивающая задача: Побуждать к игре на музыкальных инструментах. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к танцевальным композициям с предметами. Репертуар: Упражнение: «Бег с остановками» Л.Семёновой Восприятие: «Куры и петухи» К.Сен-Санс (д.43 №12) Пение: «Будем солдатами» Г.Левдокимова (ср.гр. син. Стр.36) «Ручки золотые» (Колокольчик №44 2010 стр.33) Игра на металлофоне: «Птички» Е.Тиличеевой (ср.гр.жёлт. стр.79) Танцевальная деятельность: «Танец матрёшек»	Развивать ритмический слух в процессе игры на металлофоне.
	46.		«В гости к весна»- путешествие	Образовательная задача: Учить свободно владеть предметами в исполнении танцевальных элементов. Развивающая задача: Развивать способности точно передавать мелодию, чисто интонировать. Воспитательная задача: Воспитывать умение слушать друг друга. Репертуар: Упражнение: «Упражнение с цветными платочками» Т.Ломовой (ср.гр. жёлт. Стр.56) Элементы чувашского танца Восприятие: «Балет невылупившихся птенцов» М.П. Мусоргский ( д.37 № 10) Пение: «Мамочке любимой» В.Кондратенко ( м.п. №6 2007 стр.24) «Разноцветный дождик» И.Кошминой (м.р. 34 2011- обложка) Игра на металлофоне: «Займи домик» М.Магиденко (ср.гр.жёлт. стр.79) Танцевальная деятельность: «Танец солдатиков»	Продолжить развивать ритмический слух в процессе игры на металлофоне
Март	47.			Образовательная задача: Учить различать настроение в музыке и средства музыкальной выразительности. Развивающая задача: Совершенствовать умение играть в подвижные музыкальные игры. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус. Репертуар: Упражнение: «Лошадка» Н.Потоловского (прямой галоп) (ср. гр. жёлт. Стр. 57) Восприятие: «Весной» Э. Григ (д.43 №25) Пение: «Ручки золотые» (Колокольчик №44 2010 стр.33) «Весёлая кухня» Г.Вихаревой (м.п. №2 2011 стр.30) Игровая деятельность: «Займи домик» М.Магиденко (ср.гр. син. стр. 61) Танцевальная деятельность: «Танец матрёшек»	Воспитывать любовь к мамам.
	48.			Образовательная задача: Учить различать в музыке звукоподражания явлениям природы (капель, плеск ручейка) Развивающая задача: Развивать умение самостоятельно начинать и заканчивать движения в танце. Воспитательная задача: Воспитывать умение слушать другого. Репертуар: Упражнение: «Лошадка» Н.Потоловского (прямой галоп) (ср. гр. жёлт. Стр. 57) Восприятие: «Весной» Э. Григ (д.43 №25) Пение: «Весёлая кухня» Г.Вихаревой (м.п. №2 2011 стр.30) «Весёлая девочка Алёна» А.Филиппенко (ср.гр. син. стр. 67) Игровая деятельность: «Займи домик» М.Магиденко (ср.гр. син. стр. 61) Танцевальная деятельность: «Танец матрёшек»
	49.			Образовательная задача: Учить сопоставлять образы природы, выраженные разными видами искусства (музыка и художественная деятельность) Развивающая задача: Развивать чувство ритма, выразительность движений. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к творческой деятельности в игре. Репертуар: Упражнение: «Лошадка» Н.Потоловского (прямой галоп) (ср. гр. Жёлт. Стр. 57) Восприятие: «Весной» Э. Григ (д.43 №25) Пение: «Весёлая кухня» Г.Вихаревой (м.п. №2 2011 стр.30) «Весёлая девочка Алёна» А.Филиппенко (ср.гр. син. стр. 67) Игровая деятельность: «Выходи, подружка» В.Сибирского (ср.гр. син. стр.68) Танцевальная деятельность: «Облака» -тренаж	При слушании музыки учить ребёнка осознавать эмоционально- нравственный опыт отношения человека к действительности.
	50.		Игра- фантазия	Образовательная задача: Учить точно выполнять элементы тренажа. Развивающая задача: Развивать умение точно интонировать большую и малую терцию. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к танцевальной деятельности. Репертуар: Восприятие: «Утро» Э.Григ (д.43 №26) Пение: «Весёлая девочка Алёна» А.Филиппенко (ср.гр. син. стр. 67) «Паровоз» З.Компанейца (ср.гр. жёлт. Стр.33) Песенное творчество: «Спой своё имя» Игровая деятельность: «Выходи, подружка» В.Сибирского (ср.гр. син. стр.68) Танцевальная деятельность: «Облака» -тренаж	Учить детей осознанно наблюдать за развитием музыкального образа в музыкальных произведениях.
	51.			Образовательная задача: Углублять представления детей об изобразительных возможностях музыки. Развивающая задача: Развивать умение танцевать ритмично, в характере. Воспитательная задача: Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Репертуар: Восприятие: «Утро» Э.Григ (д.43 №26) Пение: «Весёлая кухня» Г.Вихаревой (м.п. №2 2011 стр.30) «Паровоз» З.Компанейца (ср.гр. жёлт. Стр.33) Песенное творчество: «Спой своё имя» Танцевальная деятельность: «Облака» -тренаж Игровая деятельность: «Выходи, подружка» В.Сибирского (ср.гр. син. стр.68)
	52.			Образовательная задача: Учить выполнять движения польки. Развивающая задача: Совершенствовать умение импровизировать в пении. Воспитательная задача: Воспитывать желание активно участвовать в музыкальной игре. Репертуар: Восприятие: «Весенний дождик» Л.Лядова (д.43 №4) Пение: «Паровоз» З.Компанейца (ср.гр. жёлт. Стр.33) «Про лягушек и комара» А.Филиппенко ( сб. «Песни для дет. сада, стр. 79) Песенное творчество: «Спой своё имя» Игровая деятельность: «Васька- кот» р.н.м. обр. Г.Лобачёва (ср.гр. жёлт. Стр.65) Танцевальная деятельность: «Полечка» И.Арсеева (ср.гр. син. стр.90)
	53.		«Музыкальная шкатулка»- викторина	Образовательная задача: Учить выразительно исполнять знакомые песни. Развивающая задача: Развивать умение изображать персонаж в игре. Воспитательная задача: Воспитывать чувство прекрасного. Репертуар: Упражнение: «Ходьба на носочках» М.Раухвергера Восприятие: «Весенний дождик» Л.Лядова (д.43 №4) Пение: «Весёлая девочка Алёна» А.Филиппенко (ср.гр. син. стр. 67) «Про лягушек и комара» А.Филиппенко ( сб. «Песни для дет. сада, стр. 79) Игровая деятельность: «Васька- кот» р.н.м. обр. Г.Лобачёва (ср.гр. жёлт. Стр.65) Танцевальная деятельность: «Полечка» И.Арсеева (ср.гр. син. стр.90)	Учить детей петь легко и без напряжения в голосе.
	54.			Образовательная задача: Учить различать настроения и чувства в музыке. Развивающая задача: Развивать умение начинать пение после вступления самостоятельно. Воспитательная задача: Воспитывать чувство красоты в движениях через выразительное исполнение танца. Репертуар: Упражнение: «Ходьба на носочках» М.Раухвергера Восприятие: «Весенний дождик» Л.Лядова (д.43 №4) Пение: «Про лягушек и комара» А.Филиппенко ( сб. «Песни для дет. сада, стр. 79) «Самолёт» А.Токарева (чув. музыка для дет. сада, стр. 22) Игровая деятельность: «Васька- кот» р.н.м. обр. Г.Лобачёва (ср.гр. жёлт. Стр.65) Танцевальная деятельность: «Полечка» И.Арсеева (ср.гр. син. стр.90)	Совершенствовать умение петь легко и без напряжения.
Апрель	55.			Образовательная задача: Учить определять образное содержание музыкальных произведений. Развивающая задача: Развивать умение петь сольно и небольшими группами. Воспитательная задача: Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Репертуар: Упражнение: «Ходьба на носочках» М.Раухвергера Восприятие: «Танец маленьких лебедей» П.И.Чайковского (д.42 № 15) Пение: «Самолёт» А.Токарева (чув. музыка для дет. сада, стр. 22) «Мишка и оса» Т.Пшеничниковой (м.п. №4 2009, стр.32) Игровая деятельность: «Не зевай» И.Меньших (м.п. №3 2008, стр.30) Танцевальная деятельность: «Потанцуй со мной дружок» И.Арсеева (ср.гр. стр. 94)	Расширять ознакомление с чувашской музыкой
	56.	«Знакомство с культурой и традициями чуваш) (1-25апреля)		Образовательная задача: Углублять представления об изобразительных возможностях музыки, учить детей эмоциональному исполнению песен. Развивающая задача: Развивать чувство ритма. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к совместной танцевальной деятельности. Репертуар: Упражнение: «Весёлые мячики» М.Сатуллиной (ср. гр. син. стр.92) Восприятие: «Танец маленьких лебедей» П.И.Чайковского (д.42 № 15) Пение: «Про лягушек и комара» А.Филиппенко ( сб. «Песни для дет. сада, стр. 79) «Мишка и оса» Т.Пшеничниковой (м.п. №4 2009, стр.32) «Ква-ква-ква» Г.Вихаревой (м.п. №3 2008 стр.27) Игровая деятельность: «Васька- кот» р.н.м. обр. Г.Лобачёва (ср.гр. жёлт. Стр.65) Танцевальная деятельность: «Потанцуй со мной дружок» И.Арсеева (ср.гр. стр. 94)
	57.		«Кукла в гостях у ребят»- игра	Образовательная задача: Учить различать средства музыкальной выразительности. Развивающая задача: Развивать навык точного интонирования мелодии песни. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус. Репертуар: Упражнение: «Весёлые мячики» М.Сатуллиной (ср. гр. син. стр.92) Восприятие: «Танец феи Драже» П.И.Чайковского (д.43 № 14) Пение: «Мишка и оса» Т.Пшеничниковой (м.п. №4 2009, стр.32) «Ква-ква-ква» Г.Вихаревой (м.п. №3 2008 стр.27) Игровая деятельность: «Не зевай» И.Меньших (м.п. №3 2008, стр.30) Танцевальная деятельность: «Потанцуй со мной дружок» И.Арсеева (ср.гр. стр. 94)	Расширять ознакомление с приёмами звукоизвлечения.
	58.			Образовательная задача: Учить исполнять парный танец слаженно и эмоционально. Развивающая задача: Развивать умение легко скакать. Воспитательная задача: Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера Репертуар: Упражнение: «Весёлые мячики» М.Сатуллиной (ср. гр. син. стр.92) Восприятие: Ачасен ташши» Ф.Лукин (сб. чувашская музыка для дет.сада стр.12) Пение: «Ква-ква-ква» Г.Вихаревой (м.п. №3 2008 стр.27) «Хрюша» Г.Вихаревой (сб. «Пёстрые страницы» стр.18) Игровая деятельность: «Найди себе пару» Т. Ломовой (ср.гр. син. стр.96) Танцевальная деятельность: «Облака» -тренаж	Продолжить ознакомление с различными песенными приёмами.
	59.			Образовательная задача: Учить определять характер музыки. Развивающая задача: Развивать умение выразительно исполнять знакомые песни. Воспитательная задача: Воспитывать уважительное отношение мальчиков к девочкам в парных танцах. Репертуар: Упражнение: «Ковырялочка» р.н.п. Восприятие: «Танец феи Драже» П.И.Чайковского (д.43 № 14) Пение: «Хрюша» Г.Вихаревой (сб. «Пёстрые страницы» стр.18) «Мишка и оса» Т.Пшеничниковой (м.п. №4 2009, стр.32) Игровая деятельность: «Найди себе пару» Т. Ломовой (ср.гр. син. стр.96) Танцевальная деятельность: «Потанцуй со мной дружок» И.Арсеева (ср.гр. стр. 94)
	60.	«День победы» (25апреля-9мая)		Образовательная задача: Учить различать средства музыкальной выразительности. Развивающая задача: Развивать умение передавать характер музыки в пении. Воспитательная задача: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Репертуар: Упражнение: «Ковырялочка» р.н.п. Восприятие: «Баба Яга «П.И.Чайковского (д.42 №7) Пение: «Хрюша» Г.Вихаревой (сб. «Пёстрые страницы» стр.18) «Ква-ква-ква» Г.Вихаревой (м.п. №3 2008 стр.27) «Щенок» Г.Вихаревой (сб. «Пёстрые страницы» стр.22) Игровая деятельность: «Найди себе пару» Т. Ломовой (ср.гр. син. стр.96) Танцевальная деятельность: «Раз ладошка, два ладошка» тренаж.	Знакомить детей с творчеством музыкантов- классиков.
	61.		«Весело играем»- игры- упражнения	Образовательная задача: Учить узнавать знакомое музыкальное произведение по начальным тактам. Развивающая задача: Развивать умение выразительно исполнять знакомые танцы. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к классической музыке. Репертуар: Упражнение: «Ковырялочка» р.н.п. Восприятие: «Баба Яга «П.И.Чайковского (д.42 №7) Пение: «Ква-ква-ква» Г.Вихаревой (м.п. №3 2008 стр.27) «Щенок» Г.Вихаревой (сб. «Пёстрые страницы» стр.22) Игровая деятельность: «Найди себе пару» Т. Ломовой (ср.гр. син. стр.96) Танцевальная деятельность: «Раз ладошка, два ладошка» тренаж.	Развивать целостное пластическое движение ребёнка в игровых композициях.
	62.			Образовательная задача: Учить самостоятельно начинать и заканчивать движения с музыкой. Развивающая задача: Развивать умение выразительно исполнять танцевальные движения. Воспитательная задача: Воспитывать чувство прекрасного при соприкосновении с классической музыкой. Репертуар: Упражнение: «Перестроение из круга в рассыпную и обратно» Восприятие: Ачасен ташши» Ф.Лукин (сб. чувашская музыка для дет.сада стр.12) Пение: «Мишка и оса» Т.Пшеничниковой (м.п. №4 2009, стр.32) «Про лягушек и комара» А.Филиппенко ( сб. «Песни для дет. сада, стр. 79) Игровая деятельность: «Лётчики на аэродром» М.Раухвергера ( ср.гр. син. стр. 99) Танцевальная деятельность: «Раз ладошка, два ладошка» тренаж.	Закреплять умение ребёнка двигаться пластично.
Май	63.		«Мир детям»- музыкальная гостинная	Образовательная задача: Учить различать звукоподражание некоторым музыкальным инструментам. Развивающая задача: Развивать музыкальный слух и память. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус. Репертуар: Упражнение: «Перестроение из круга в рассыпную и обратно» Восприятие: «Волынка» И.С.Бах (д.43 №1) Пение: «Щенок» Г.Вихаревой (сб. «Пёстрые страницы» стр.22) «Хрюша» Г.Вихаревой (сб. «Пёстрые страницы» стр.18) Игровая деятельность: «Лётчики на аэродром» М.Раухвергера ( ср.гр. син. стр. 99) Танцевальная деятельность: «Раз ладошка, два ладошка» тренаж.
	64.			Образовательная задача: Учить детей двигаться друг за другом, не обгоняя, держать ровный и широкий круг. Развивающая задача: Развивать умение петь в умеренном темпе, легким звуком. Воспитательная задача: Воспитывать музыкальный вкус. Репертуар: Упражнение: «Перестроение из круга в рассыпную и обратно» Восприятие: «Волынка» И.С.Бах (д.43 №1) Пение: «Хрюша» Г.Вихаревой (сб. «Пёстрые страницы» стр.18) «Мишка и оса» Т.Пшеничниковой (м.п. №4 2009, стр.32) Игровая деятельность: «Лётчики на аэродром» М.Раухвергера ( ср.гр. син. стр. 99) Танцевальная деятельность: «Поезд»-тренаж
	65.	«Лето» 9мая – 31 мая		Образовательная задача: Учить детей узнавать знакомое музыкальное произведение по выступлению. Развивающая задача: Развивать умение выразительно двигаться при передаче характера персонажа. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к музыкальным играм. Репертуар: Упражнение: «Праздничный марш для малышей» Е.Тиличеевой (ср.гр. син. стр.89) Восприятие: «Тамбурин» Рамо Пение: «Ква-ква-ква» Г.Вихаревой (м.п. №3 2008 стр.27) «Одуванчик» О.Кулаковой (м.р. №3 2011 стр.52) Игра на музыкальный инструментах: «Я иду с цветами» Е.Тиличеевой (ср.гр. стр.80) Танцевальная деятельность: «Поезд»-тренаж	Развивать способность вслушиваться в народное музыкальное произведение.
	66		«Путешествие в весенний лес»-игра- путешествие	Образовательная задача: Учить детей танцевать эмоционально в характере и ритме танца. Развивающая задача: Развивать умение петь сольно и небольшими группами. Воспитательная задача: Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Репертуар: Упражнение: «Праздничный марш для малышей» Е.Тиличеевой (ср.гр. син. стр.89) Восприятие: «Тамбурин» Рамо Пение: «Одуванчик» О.Кулаковой (м.р. №3 2011 стр.52) «Про лягушек и комара» А.Филиппенко ( сб. «Песни для дет. сада, стр. 79) Игра на музыкальных инструментах: «Чувашская плясовая» Танцевальная деятельность: «Поезд»-тренаж	Знакомить детей с чувашскими национальными инструментами(параппан, шахлич, сарнай)
	67			Образовательная задача: Учить точно интонировать, исполняя мелодию песни. Развивающая задача: Развивать умение правильно определять жанры музыки. Воспитательная задача: Воспитывать чувство прекрасного. Репертуар: Упражнение: «Прогулка» М.Раухвергера (ср.гр.син. стр.73) Восприятие: «Тамбурин» Рамо Пение: «Одуванчик» О.Кулаковой (м.р. №3 2011 стр.52) «Буль- буль- буль, ручеёк» Я.Жабко (м.п.№4 2012 стр.21) Игра на музыкальных инструментах: «Я иду с цветами» Е.Тиличеевой (ср.гр. стр.80) Танцевальная деятельность: «Раз ладошка, два ладошка» тренаж.	Создавать радостную атмосферу, воспитывать внимание детей друг к другу.
	68.			Образовательная задача: Углублять представления детей об изобразительных возможностях музыки. Развивающая задача: Развивать умение точно определять жанр музыки: танец Воспитательная задача: Воспитывать интерес к исполнению весёлых танцев. Репертуар: Упражнение: «Прогулка» М.Раухвергера (ср.гр.син. стр.73) Восприятие: «Камаринская» П.И.Чайковский Пение: «Одуванчик» О.Кулаковой (м.р. №3 2011 стр.52) «Буль- буль- буль, ручеёк» Я.Жабко (м.п.№4 2012 стр.21) «Летний дождь» Г.Вихаревой (м.п. №3 2008 стр.24) Игровая деятельность: «Венгерская народная мелодия» обр. Л.Вишкарева (жуки летают) (ср.гр. стр.59) Танцевальная деятельность: «Неваляшки» тренаж.
	69.		«Волшебная книга»- игра	Образовательная задача: Учить внимательно слушать музыку разного характера. Развивающая задача: Развивать способности детей двигаться ритмично в соответствии с музыкой. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества музыкальной игре. Репертуар: Упражнение: «Прогулка» М.Раухвергера (ср.гр.син. стр.73) Восприятие: «Камаринская» П.И.Чайковский Пение: «Одуванчик» О.Кулаковой (м.р. №3 2011 стр.52) «Летний дождь» Г.Вихаревой (м.п. №3 2008 стр.24) Игровая деятельность: «Венгерская народная мелодия» обр. Л.Вишкарева (жуки летают) (ср.гр. стр.59) Танцевальная деятельность: «Тучка» -тренаж
	70.			Образовательная задача: Учить самостоятельно начинать пение после вступления, брать спокойное дыхание, слушать пение других детей. Развивающая задача: Развивать чувство ритма. Воспитательная задача: Воспитывать чувство прекрасного через выразительное исполнение танцев. Репертуар: Упражнение: «Праздничный марш для малышей» Е.Тиличеевой (ср.гр. син. стр.89) Восприятие: «Камаринская» П.И.Чайковский Пение: «Буль- буль- буль, ручеёк» Я.Жабко (м.п.№4 2012 стр.21) «Летний дождь» Г.Вихаревой (м.п. №3 2008 стр.24) Игра на музыкальных инструментах: «Чувашская плясовая» Танцевальная деятельность: «Тучка» -тренаж	Закреплять умение танцевать согласованно, в темпе музыки.

Старшая группа

на период с 1 сентября 2017 года по 31 мая 2018 года

Месяц	№ занятия	Тема недели	Тема занятия и форма его проведения	Обязательная часть содержания образования	Содержание образования, формируемое участниками образовательного процесса
Сентябрь	1	«День знаний» с1по10сентября	«День знаний»- конкурсы.	Образовательная задача: Учить детей сравнивать и анализировать муз. произведения. Развивающая задача: Развивать образное восприятие музыки. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к музыке В.Глюка 1.Восприятие: Мелодия» В.Глюка (д.36№4) 2.Развитие слуха и голоса: «Кукушка» И.Арсеева стр.9 ст.гр. 3.Пение «Осенняя песенка» Ю.Забутова стр.28 (м.п.№4 2007) 4.Упраж «Ходьба разного характера» Т.Ломовой 5.Пляска «Танец с листьями» А.Гречанинова 6.Игра «Осень-гостья дорогая» Л.Олифирова стр.68 (м.р.№4 2004)
	2.			Образовательная задача: Учить петь естественным голосом песни различного характера. Развивающая задача: развивать способность эмоционально переживать в игре Воспитательная задача: Воспитывать любовь к природе. 1.Восприятие: Мелодия» В.Глюка (д.36№4) 2.Развитие слуха и голоса: «Телеграмма» 3.Пение «Осенняя песенка» Ю.Забутова стр.28 (м.п.№4 2007) «До свидания, Осень» Е.Гольцовой стр.34 (К.№48 2011) 4.Упраж«Ходьба разного характера» Т.Ломовой 5.Пляска «Танец с листьями» А.Гречанинова 6.Игра «Осень-гостья дорогая» Л.Олифирова стр.68 (м.р.№4 2004)	Учить детей узнавать автора и исполнителя знакомого произведения.
	3.			Образовательная задача: Учить брать певческое дыхание, распределяя его на всю фразу. Развивающая задача: развивать музыкальную эмоциональность в танцевальных и игровых композициях. Воспитательная задача: воспитывать умение слушать музыкальные произведения внимательно, до конца, а затем проводить анализ его характера. 1.Восприятие. «Мелодия» П.И.Чайковский д.36№5 2.Песенн.тв-во. «Допой песенку» 3.Пение «Осенняя песенка» Ю.Забутова стр.28 (м.п.№4 2007) «До свидания, Осень» Е.Гольцовой стр.34 (К.№48 2011) 4.Упражнение «Дробный шаг» Р.Рустамова стр.16 5.Пляска «Танец с листьями» А.Гречанинова 6.Игра «Не опоздай» М.Раухвергера стр.17 ст.гр.	Учить ощущать внутреннюю связь между характером музыки и характером её исполнения
	4.			Образовательная задача: учить детей петь слитно. Развивающая задача: Развивать звуковысотный слух. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие: . «Мелодия» П.И.Чайковский д.36№5 2.Игра на муз..инс-х. «Звенящий треугольник» Р.Рустамова стр.16 ст.гр. 3.Пение «До свидания, Осень» Е.Гольцовой стр.34 (К.№48 2011) «Антошка» В. Шаинский стр.43 4.Упражнение «Дробный шаг» » Р.Рустамова стр.16 ст.гр. 5.Пляска «Танец с листьями» А.Гречанинова 6.Игра «Не опоздай» М.Раухвергера стр.17 ст.гр
	5.	«Осень» с12по30сентября	«В музыкальной стране»- путешествие	Образовательная задача: Учить детей двигаться в характере музыки. Развивающая задача: Развивать умение выразительно исполнять танцы с предметами. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах. 1.Восприятие: «Юмореска» Р.Щедрина д.40№14 2.Игра на муз.инс-х. «Звенящий треугольник» Р.Рустамова стр.16 ст.гр. 3.Пение «Антошка» В. Шаинский стр.43 «Веселыйогород»С.Соснина.стр.46(м.р.5. 2006) 4.Упражнение «Поскоки» С.Соснина 5.Пляска «Хоровод» Е.Гордеевой (я ходила по… 6.Чувашская игра : «Панулми»	Знакомить с национальной культурой чувашского народа
	6.			Образовательная задача: Учить детей точно интонировать мелодии песен. Развивающая задача: Развивать тембровый слух. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие: «Юмореска» Р.Щедрина д.40№14 2. Песенн.тв-во. «Допой песенку» 3.Пение «Антошка» В. Шаинский стр.43 «Веселыйогород»С.Соснина.стр.46(м.р.5. 2006) 4.Упражнение «Поскоки» С.Соснина 5.Пляска «Хоровод» Е.Гордеевой (я ходила по… 6. Чувашская игра : «Панулми»	Приобщать ребёнка к самостоятельному творческому воплощению музыкального образа.
	7.			Образовательная задача: Учить детей исполнять танец эмоционально, ритмично. Развивающая задача: Развивать песенную импровизацию. Воспитательная задача: Воспитывать у детей интерес к классической музыке. 1.Восприятие: «Юмореска» П.И.Чайковский (д.40№5) 2.Развитие слуха и голоса: «Кукушка» И.Арсеева стр.9 ст.гр. 3.Пение «Осенняя песенка» Ю.Забутова стр.28 (м.п.№4 2007) «Веселыйогород»С.Соснина.стр.46(м.р.5. 2006) 4.Упражнение «Боковой галоп» В.Витлина 5.Пляска «Хоровод» Е.Гордеевой (я ходила по… 6.Игра «Гори,гори ясно» Р.Рустамова стр.123 ст.гр.
	8.			Образовательная задача: Учить детей выразительно исполнять танцевальные композиции. Развивающая задача: Развивать самостоятельность. Проводить игру с текстом, ведущими. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к инсценированию песен. 1.Восприятие: «Юмореска» П.И.Чайковский (д.40№5) 2.Развитие слуха и голоса: «Телеграмма» 3.Пение «До свидания, Осень» Е.Гольцовой стр.34 (К.№48 2011) «Веселыйогород»С.Соснина.стр.46(м.р.5. 2006) 4.Упражнение «Боковой галоп» В.Витлина 5.Пляска «Хоровод» Е.Гордеевой (я ходила по… 6.Игра «Гори,гори ясно» Р.Рустамова стр.123 ст.гр.
Октябрь	9.		«Наступила осень»- проблемно- игровая ситуация.	Образовательная задача: Учить детей сравнивать и анализировать музыкальные произведения. Высказывать свои впечатления. Развивающая задача: Развивать способность детей согласовывать движения с музыкальным сопровождением. Воспитательная задача: Воспитывать уважительное отношение мальчиков к девочкам. 1.Восприятие: Тревожная минута» С.Майкапара (д.41 №6) 2.Развитие слуха и голоса: «Качели» Е.Тиличеевой стр.10 ст.гр. 3.Пение «До свидания, Осень» Е.Гольцовой стр.34 (К.№48 2011) «Осень-дирижер»Н.Уточкиной стр.28м.п.5.2011 4.Упражнение «Марш» Т.Ломовой стр.15 ст.гр. 5.Пляска «Полька-дедушка» д.Суворова1 №11 6.Игра «Приглашение» Г.Теплицкого стр.24 ст.гр.
	10.	«Я вырасту здоровым» с1 по9октября		Образовательная задача: Учить различать двух- трёх частную форму музыкального произведения. Совершенствовать звуковысотный слух. Развивающая задача: Развивать и расширять певческий диапазон до- ре 2 октавы. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах. 1.Восприятие: Тревожная минута» С.Майкапара (д.41 №6) 2.Развитие слуха и голоса: «Сложи свой ритм» 3.Пение «Осень-дирижер»Н.Уточкиной стр.28м.п.5.2011 «Веселыйогород»С.Соснина.стр.46(м.р.5. 2006) 4.Упражнение «Марш» Т.Ломовой стр.15 ст.гр. 5.Пляска «Полька-дедушка» д.Суворова1 №11 6.Игра «Приглашение» Г.Теплицкого стр.24 ст.г
	11.			Образовательная задача: Учить детей внимательно слушать музыкальное произведение до конца и размышлять о его настроении. Развивающая задача: Развивать умение различать тихое и громкое звучание музыки, определять её тембр. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к исполнению танцев с предметами. 1.Восприятие: «Кай, кай Ивана» муз. В. Воробьёва 2. Песенн.тв-во. «Сочини песенку» 3.Пение ««Осень-дирижер»Н.Уточкиной стр.28м.п.5.2011 «Осенняя песенка»Ю.Забутова 4.Упражнение «Поскоки» Ю.Слонова стр.17(м.д 5.Пляска «Полька-дедушка» д.Суворова1 №11 6.Игра «Осень-гостья дорогая» Л.Олифирова стр.68 (м.р.№4 2004)	Учить детей размышлять над прослушанной чувашской музыкой.
	12.			Образовательная задача: Учить выразительно исполнять знакомые песни. Развивающая задача: Развивать звуковысотный слух. Воспитательная задача: Воспитывать любовь к творчеству В.А.Моцарта 1.Восприятие: «Соната для клавесина и флейты» В.А.Моцарт (д.41№15) 2.Игра на инстр. «Снегири» Е.Тиличеева стр.26 (металлофон) ст.гр. 3.Пение «Антошка» В. Шаинский стр.43 «Дождик» Т.Копыловой стр.379 4.Упраж. «Поскоки» Ю.Слонова стр.17(муз.дв) 5.Пляска «Полька-дедушка» д.Суворова1 №11 6.Игра «Осень-гостья дорогая» Л.Олифирова стр.68 (м.р.№4 2004)	.
	13.		«Музыкальная угадайка»- музыкальная игра	Образовательная задача: Учить передавать в игровых движениях образ весёлых лягушек. Развивающая задача: развивать ловкость, эмоциональное отношение к игре и умение быстро реагировать на смену музыки сменой движений. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие: «Кай, кай Ивана» муз. В. Воробьёва 2. Игра на инстр. «Снегири» Е.Тиличеева стр.26 (металл) ст.гр. 3.Пение «Дождик» Т.Копыловой стр.379 «Осень-дирижер»Н.Уточкиной стр.28м.п.5.2011 4.Упражн. «Шаг польки» Т.Ломовой стр.168 м.д 5.Пляска «Танец с листьями» А.Гречанинова 6.Игра «Догадайся, кто поет» Е.Тиличеева стр.22 (с	Воспитывать эстетические чувства детей через слушание чувашской музыки.
	14.			Образовательная задача: Учить отмечать в движениях сильную долю. Различать части музыки. Развивающая задача: Развивать умение выразительно исполнять шаг польки. Воспитательная задача: Воспитывать любовь к творчеству зарубежного композитора Ф.Шопена. 1.Восприятие: «Прелюдия №5» ми минор Ф.Шопен (д.40№1) 2. Песенн.тв-во. «Сочини песенку» 3.Пение «Золотая красавица» Е.Никитиной стр.19 (Сб.Здр.осень). «Веселый огород» С.Соснина стр.46 4.Упражн «Шаг польки» Т.Ломовой стр.168 м.д 5.Пляска «Хоровод» Е.Гордеева 6.Игра «Догадайся, кто поет» Е.Тиличеева стр.22 (с
	15.			Образовательная задача: Учить детей определять музыкальные жанры: песня, танец, марш. Развивающая задача: Развивать песенное творчество и умение импровизировать. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к классической музыке. 1.Восприятие: «Аве Мария» Ф.Шуберта д.41№4 2.Развитие слуха и голоса: «Качели» Е.Тиличеева стр.10 (ст.гр) 3.Пение «Золотая красавица» Е.Никитиной стр.19 (Сб.Здр.осень). «Веселый огород» С.Соснина стр.46 4.Упражн. Логоритмика «Качели» 5.Пляска «Танец с листьями» А.Гречанинова 6.Игра «Ворон» Е.Тиличеевой стр.19 ст.гр.
	16.	«День Единства» с 24 по13 ноября		Образовательная задача: Учить петь естественным голосом, прислушиваясь к пению других. Развивающая задача: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песни игрового характера. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус. 1.Восприятие: «Аве Мария» Ф.Шуберта д.41№4 2.Развитие слуха и голоса: «Сложи свой ритм» 3.Пение «Дождик» Т.Копыловой стр.379 «Золотая красавица» Е.Никитиной стр.19 (Сб.Здр.осень). 4.Упражн. Логоритмика «Качели» 5.Пляска «Полька дедушка» 6.Игра «Ворон» Е.Тиличеевой стр.19 ст.гр.	.
Ноябрь	17.			Образовательная задача: Учить различать части в музыке, высказываться о её характере, сравнивать и анализировать характер музыки. Развивающая задача: Развивать образное восприятие музыки. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к созданию игровых образов. 1.Воспри. «Прелюдия» fiss moll И.С.Бах д41№18 2.Развитие слуха и голоса: «Скок,скок,поскок» И.Арсеева стр.9 ст.гр. 3.Пение «Новогодняя песенка» Г.Гладкова стр.5 (м.р.№7 2007) «Зимушка» Г.Вихаревой стр.25 (м.п.№5 2008) 4.Упражнение логоритмика «Ванька-встанька» 5.Пляска «Тункки-тункки » муз. Ю. Григорьева 6.Игра «Догадайся, кто поет» Е.Тиличеева стр.22 (с	Учить исполнять сложные танцевальные движения: шаг с плавным движением рук, тройной притоп.
	18.		«Волшебная шкатулка»- викторина	Образовательная задача: Учить определять 2-х частную форму в музыкальном произведении. Развивающая задача: Развивать и совершенствовать песенное творчество. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к творчеству И.С.Баха. 1.Воспри «Прелюдия» fiss moll И.С.Бах д41№18 2.Развитие слуха и голоса: «Скок,скок,поскок» И.Арсеева стр.9 ст.гр. 3.Пение «Новогодняя песенка» Г.Гладкова стр.5 (м.р.№7 2007) «Зимушка» Г.Вихаревой стр.25 (м.п.№5 2008) 4.Упражнение логоритмика «Ванька-встанька» 5.Пляска «Тункки-тункки » муз. Ю. Григорьева 6.Игра «Догадайся, кто поет» Е.Тиличеева стр.22 (с	Воспитывать интерес к чувашскому народному искусству.
	19.	«Новый год» с14 ноября по 31 декабря		Образовательная задача: Учить выразительно петь разнохарактерные песни. Чисто интонировать звуки в пределах октавы. Развивающая задача: Развивать умение ритмично выполнять приставной шаг вперед и боком. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к сказкам. 1.Восприятие: «Слеза» М.Мусоргского д.40№15 2.Пессен.тв-во. «Спой свое имя 3.Пение «Новогодняя песенка» Г.Гладкова стр.5 (м.р.№7 2007) «Детский хоровод» В.Парфенюка стр.79 (м.р.№6 2006) 4.Упражнение «Приставной шаг с притопом» р.н.м. (боком, вперед) 5.Пляска «Сара-барабу» д.5№2 Т.Суворова 6.Игра «Как смеются девочки»
	20.			Образовательная задача: Учить детей петь лёгким звуком без напряжения. Развивающая задача: Развивать игровое творчество. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к сказочной драматургии. 1.Восприятие: «Слеза» М.Мусоргского д.40№15 2.Игра на муз.ин-х. «Андрей-воробей» Е.Тиличеевой стр.27 (ст.гр) 3.Пение «Зимушка» Г.Вихаревой стр.25 (м.п.№5 2008) «Детский хоровод» В.Парфенюка стр.79 (м.р.№6 2006) 4.Упражнение «Приставной шаг с притопом» р.н.м. (боком, вперед) 5.Пляска «Сара-барабу» д.5№2 Т.Суворова 6.Игра «Как смеются девочки»
	21.			Образовательная задача: Учить детей двигаться ритмично, соблюдая темп музыки. Развивающая задача: Развивать умение чисто интонировать мелодии песен. с чёткой дикцией. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие: «Разлука» М.Глинки (д.40 №16) 2. Игра на муз.ин-х. «Андрей-воробей» Е.Тиличеевой стр.27 (ст.гр) 3.Пение «Детский хоровод» В.Парфенюка стр.79 (м.р.№6 2006) «Карнавал у елки» З.Роот стр.76 (м.р.№6 2006) 4.Упражнение «Тройной шаг с паузой» 5.Пляска «Полька» Ю.Слонова (му.и дв.)стр.191 6.Игра «Приглашение» Г.Теплицкого стр.24 ст.г
	22.			Образовательная задача: Учить детей исполнять песни протяжно, без крика. Развивающая задача: Развивать умение сочинять простые мелодии. Воспитательная задача: воспитывать интерес к творчеству М.Глинки. 1.Восприятие: «Разлука» М.Глинки (д.40 №16) 2.Песенн.тв-во. «Спой свое имя» 3.Пение «Новогодняя песенка» Г.Гладкова стр.5 (м.р.№7 2007) «Карнавал у елки» З.Роот стр.76 (м.р.№6 2006) 4. Упражнение «Тройной шаг с паузой» 5.Пляска «Полька» Ю.Слонова (му.и дв.)стр.191 6.Игра «Приглашение» Г.Теплицкого стр.24 ст.г
	23.		«Волшебные нотки»- игровая ситуация	Образовательная задача: Учить двигаться ритмично, соблюдая темп музыки. Развивающая задача: Развивать ясную и выразительную артикуляцию. Чисто интонировать песни и попевки. Воспитательная задача: воспитывать интерес к восприятию разножанровых произведений. 1.Восприятие: «Военный марш» Г.Свиридов (д.40№3) 2. Игра на муз.ин-х. «Шумовой оркестр » муз. Ф. Лукина. «Таша кёвви» 3.Пение «Карнавал у елки» З.Роот стр.76 (м.р.№6 2006) «Зимушка» Г.Вихаревой стр.25 (м.п.№5 2008) 4.Упражнение «Ковырялочка» р.н.м.»Субботея» 5.Пляска «Полька» Ю.Слонова (му.и дв.)стр.191 6.Игра «Мы пойдем сначала вправо»	Углублять знания о музыкальных инструментах, истории их создания, способах игры на них.
	24			Образовательная задача: Учить передавать в характерных танцах образы персонажей. Развивающая задача: Развивать умение играть в оркестре. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к мировой классической музыке. 1.Восприятие: «Военный марш» Г.Свиридов (д.40№3) 2. Игра на муз.ин-х. «Шумовой оркестр» муз.Ф.Лукина «Таша кёвви» 3.Пение «Карнавал у елки» З.Роот стр.76 (м.р.№6 2006) «Детский хоровод» В.Парфенюка стр.79 (м.р.№6 2006) 4.Упражнение «Ковырялочка» р.н.м.»Субботея» 5.Пляска «Полька» Ю.Слонова (му.и дв.)стр.191 6.Игра «Мы пойдем сначала вправо»	Продолжить знакомить детей чувашскими музыкальными инструментами.
Декабрь	25.			Образовательная задача: Учить подбирать попевки на одном звуке. Развивающая задача: Развивать представление о жанрах музыки: марш и танец. Воспитательная задача: воспитывать интерес к мировой классической музыке. 1.Восприятие: «Вальс» С.Прокофьева (д.40№12) 2. Игра на муз.ин-х. «Шумовой оркестр » муз. Ф. Лукина. «Таша кёвви» 3.Пение «Новогодняя песенка» Г.Гладкова стр.5 (м.р.№7 2007) «Новогодние мечты» М.Еремеевой стр.65 (м.р.№7 2008) 4.Упраж «Шаг и бег» Ф.Надененко стр.46 ст.гр. 5.Пляска «Веселые дети» В.Агафонникова стр.61 с 6.Игра «Кулачки и ладошки» Е.Тиличеевой стр.58	Закреплять навыки игры в анмсамбле.
	26.		«Угадай мелодию»- игротека	Образовательная задача: Учить петь лёгким, полётным звуком. Развивающая задача: Развивать представления о жанрах музыки. Воспитательная задача: продолжать воспитывать интерес к классической музыке. 1.Восприятие: «Вальс» С.Прокофьева (д.40№12) 2.Развитие слуха и голоса: «Василек» Г.Левдокимова (стр.33 ст.гр.) 3.Пение «Новогодние мечты» М.Еремеевой стр.65 (м.р.№7 2008) «Зимушка» Г.Вихаревой стр.25 (м.п.№5 2008) 4.Упраж «Шаг и бег» Ф.Надененко стр.46 ст.гр. 5.Пляска «Веселые дети» В.Агафонникова стр.61 с 6.Игра «Кулачки и ладошки» Е.Тиличеевой стр.58
	27.			Образовательная задача: Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки. Самостоятельно начинать движение после вступления. Развивающая задача: Развивать актёрские навыки, инсценировать любимые песни. Воспитательная задача: Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам. 1.Восприятие: «Вальс» П.И.Чайковский 2.Песен.тв-во. «Весело-грустно» импровизация 3.Пение «Новогодние мечты» М.Еремеевой стр.65 (м.р.№7 2008) «Детский хоровод» В.Парфенюка стр.79 (м.р.№6 2006) 4.Упражн«Канава» обр.Р.Рустамова стр.47 ст.гр. 5.Пляска «Веселые дети» В.Агафонникова стр.61 (с 6.Игра «Ищи игрушку» В.Агафонникова стр.54 (ст
	28.			Образовательная задача: Учить вокально- хоровым навыкам( певческому дыханию и чистому интонированию). Развивающая задача: развивать пластику самовыражения в танце. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к игре на металлофоне. 1.Восприятие: «Вальс» П.И.Чайковский 2. Игра на муз.ин-х. «Гармошка» Е.Тиличеевой стр.67 (ст.гр.) 3.Пение «Карнавал у елки» З.Роот стр.76 (м.р.№6 2006) «Новогодняя песенка» Г.Гладкова стр.5 (м.р.№7 2007) 4.Упражн«Канава» обр.Р.Рустамова стр.47 ст.гр. 5.Пляска «Веселые дети» В.Агафонникова стр.61 (с 6.Игра «Ищи игрушку» В.Агафонникова стр.54 ст.г
	29.			Образовательная задача: Учить детей реагировать на динамические изменения в музыке. Развивающая задача: Развивать музыкально- сенсорный слух. Воспитательная задача: Воспитывать любовь к зимней природе. 1.Восприятие: «Русская песня» П.И.Чайковский (д.40№6) 2. Игра на муз.ин-х. «Гармошка» Е.Тиличеевой стр.67 (ст.гр.) 3.Пение «Новогодние мечты» М.Еремеевой стр.65 (м.р.№7 2008) «Зимушка» Г.Вихаревой стр.25 (м.п.№5 2008) 4.Упражнение «Полянка» Г.Фрида стр.47 ст.гр. 5.Пляска «Круговая пляска» С.Разоренова стр.62 (с 6.Игра «Ищи игрушку» В.Агафонникова стр.54
	30.			Образовательная задача: Учить детей согласовывать действия с музыкальным образом и текстом. Развивающая задача: Развивать звуковысотный слух (различать низкие и высокие регистры). Воспитательная задача: Воспитывать интерес к сказочному образу в музыкальных произведениях. 1.Восприятие: «Ким, чечек» чувашская народная считалка 2.Песенн.тв-о. «Весело,грустно» 3.Пение «Детский хоровод» В.Парфенюка стр.79 (м.р.№6 2006) «Карнавал у елки» З.Роот стр.76 (м.р.№6 2006) 4.Упражнение «Полянка» Г.Фрида стр.47 ст.гр. 5.Пляска «Круговая пляска» С.Разоренова стр.62 ст 6.Игра «Кулачки и ладошки» Е.Тиличеевой стр.58	Знакомить с традициями чувашского народа
	31.			Образовательная задача: Учить детей воспринимать пьесы контрастные и близкие по настроению. Развивающая задача: Развивать музыкальную память. Воспитательная задача: Воспитывать у мальчиков уважительное отношение к девочкам. 1.Восприятие: «Вдоль по Питерской» П.И.Чайковский (д.40№17) 2.Развитие слуха и голоса: «Василек» Г.Левдокимова (стр.33 ст.гр.) 3.Пение «Зимушка» Г.Вихаревой стр.25 (м.п.№5 2008) «Новогодняя песенка» Г.Гладкова стр.5 (м.р.№7 2007) 4.Упражнение «Вальс» Р.Глиэра стр.48 (ст.гр). 5.Пляска «Круговая пляска» С.Разоренова стр.62 (с 6.Игра «Как смеются девочки»	Расширять возможности певческого интонирования народных песен.
	32.			Образовательная задача: Учить свободно ориентироваться в пространстве. Развивающая задача: Развивать умение выразительно исполнять знакомые песни. Воспитательная задача: Воспитывать умение радоваться на празднике самому и доставлять радость другим. 1.Восприятие: «Вдоль по Питерской» П.И.Чайковский (д.40№17) 2.Игра на муз.ин-х. «Гармошка» Е.Тиличеевой стр.67 (ст.гр.) 3.Пение «Карнавал у елки» З.Роот стр.76 (м.р.№6 2006) «Новогодняя песенка» Г.Гладкова стр.5 (м.р.№7 2007) 4.Упражнение «Вальс» Р.Глиэра стр.48 (ст.гр). 5.Пляска «Круговая пляска» С.Разоренова стр.62 (с 6.Игра «Как смеются девочки»	.
Январь	33.	«Зима» (1-31января)	«Зимняя сказка»- инсценировка	Образовательная задача: Учить определять и характеризовать музыкальные жанры. Развивающая задача: Развивать умение точно интонировать мелодию в пределах октавы. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к классической музыке. 1.Восприятие: «Зимнее утро»Чайковский д.40 №18 2.Развитие слуха и голоса: «У кота-воркота» Г.Левдокимова стр.33 ст.гр. 3.Пение «Если добрый ты» Б.Савельева «Песня по желанию детей» 4.Упражнение «Приставной шаг» М.Жилинского 5.Пляска «Веселые дети» В. Агафонникова стр.61 6.Игра «Ищи игрушку» В. Агафонникова стр.54
	34.			Образовательная задача: Учить точно интонировать мелодию в пределах октавы. Развивающая задача: Развивать чувство ритма. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус. 1.Восприятие: «Зимнее утро»Чайковский д.40 №18 2.Развитие слуха и голоса: «У кота-воркота» Г.Левдокимова стр.33 ст.гр. 3.Пение «Если добрый ты» Б.Савельева «Бравые солдаты» А.Филиппенко стр.40 ст.гр. 4.Упражнение «Приставной шаг» М.Жилинского 5.Пляска «Круговая пляска» С.Разоренова стр.62 6.Игра «Ищи игрушку» В. Агафонникова стр.54
	35.			Образовательная задача: Учить детей петь протяжно, без выкриков. Прислушиваться к пению других. Развивающая задача: Развивать способность детей согласовывать движения с музыкальным сопровождением. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие: «Фея зимы» С.Прокофьева д.40 №19 2.Песен.тв-во. «Спой свое имя» 3.Пение «Шура хуран» чувашская нар. муз. «Бравые солдаты» А.Филиппенко стр.40 ст.гр. 4.Упражнение. «Шаг с высоким подъемом ног» 5.Пляска. Тренаж «Банана-мама» 6.Игра «Кулачки и ладошки» Е.Тиличеева стр.58 ст	Формировать устойчивую потребность в музыкальном народном творчестве.
	36.			Образовательная задача: Учить детей слышать окончание фразы, передавать словами и хлопками ритмический рисунок мелодии. Развивающая задача: Развивать умение детей различать музыкальные жанры. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к классической музыке. 1.Восприятие: «Фея зимы» С.Прокофьева д.40 №19 2.Игра на м.ин-х. «Лесенка» Е.Тиличеева (металл.) 3.Пение «Шура хуран» чувашская нар. муз. «Бравые солдаты» А.Филиппенко стр.40 ст.гр. 4.Упражнение . «Шаг с высоким подъемом ног». 5.Пляска Тренаж «Банана-мама» 6.Игра «Кулачки и ладошки» Е.Тиличеева стр.58 ст	Продолжать развивать художественное воображение ребёнка при исполнении народных песен.
	37.			Образовательная задача: Учить детей ритмично двигаться под музыку, точно выполнять поскоки. Развивающая задача: Развивать умение внимательно слушать инструментальную музыку, обогащать музыкальные впечатления. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус. 1.Восприятие: «Метель» Г.Свиридов д.40 №20 2. Игра на м.ин-х. «Лесенка» Е.Тиличеева (металл.) 3.Пение «Моя Россия» Г.Струве «Бравые солдаты» А.Филиппенко стр.40 ст.гр. 4.Упражнение «Поскоки» Т.Ломовой 5.Пляска «Казачок» Т.Суворова д.3 №11 6.Игра «Ищи игрушку» В. Агафонникова стр.54
	38.			Образовательная задача: Учить различать вступление и двух частную форму музыкального произведения. Использовать знакомые плясовые движения, соответствующие характеру произведения. Развивающая задача: Развивать вокально- хоровые навыки. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к музыкальным играм. 1.Восприятие: «Метель» Г.Свиридов д.40 №20 2. Песен.тв-во. «Спой свое имя» 3.Пение «Если добрый ты» Б.Савельева «Моя Россия» Г.Струве 4.Упражнение «Поскоки» Т.Ломовой 5.Пляска «Казачок» Т.Суворова д.3 №11 6.Игра «Кулачки и ладошки» Е.Тиличеева стр.58 ст
	39.			Образовательная задача: Учить детей слышать окончание музыкальной фразы, передавать слова хлопками ритмический рисунок мелодии. Развивающая задача: Развивать вокально- хоровые навыки: чёткую дикцию. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к классической музыке. 1.Восприятие: «Королевский марш льва» Сен-Санс.д.41 №12 2.Развитие слуха и голоса: «У кота-воркота» Г.Левдокимова стр.33 ст.гр. 3.Пение «Если добрый ты» Б.Савельева «Моя Россия» Г.Струве 4.Упражнение «Приставной шаг» Жилинского 5.Пляска «Казачок» Т.Суворова д.3 №11 6.Игра «Шел козел по лесу» (тетрадь).
	40.			Образовательная задача: Учить петь выразительно, передавая характер песни, произносить все слова внятно, отчётливо; понимать их значение. Развивающая задача: Развивать умение выразительно исполнять танцевальные движения. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к русским народным традициям. 1.Восприятие: «Королевский марш льва» Сен-Санс.д.41 №12 2.Игра на м.ин-х. . «Лесенка» Е.Тиличеева (металл.) 3.Пение «Бравые солдаты» А.Филиппенко стр.40 ст «Моя Россия» Г.Струве 4.Упражнение «Приставной шаг» Жилинского 5.Пляска «Казачок» Т.Суворова д.3 №11 6.Игра «Шел козел по лесу» (тетрадь).
Февраль	41.	«День Отечества» с 1 по23февраля	«Бравые солдаты»- развлечение	Образовательная задача: Учить детей анализировать музыкальные произведения, определять настроение музыки. Развивающая задача: Развивать умение выразительно исполнять песню, правильно брать дыхание в конце музыкальных фраз. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к народной игре. 1.Восприятие: «Песнь жаворонка» П.И.Чайковский д.40 №21 2.Развитие слуха и голоса: «Ходит зайка по саду» И.Арсеева стр.79 ст.гр. 3.Пение «Бравые солдаты» А.Филиппенко стр.40 ст «Про папу» Ю.Михайленко (тетрадь). 4.Упражнение «Танцевальный бег» (с забрасыванием голени назад). 5.Пляска «Веселая полька» д.14 №1 6.Игра « Йёпе-Gип» (нитка- иголка)	Развивать коммуникативные качества детей.
	42.			Образовательная задача: Учить детей внимательно слушать новые музыкальные произведения, анализировать их. Развивающая задача: Развивать умение интонировать и пропевать на одном дыхании музыкальные фразы, петь естественно, без напряжения. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к исполнению танцев. 1.Восприятие: «Песнь жаворонка» П.И.Чайковский д.40 №21 2.Развитие слуха и голоса: «Ходит зайка по саду» И.Арсеева стр.79 ст.гр. 3.Пение «Про папу» Ю.Михайленко (тетрадь). «Хорошо рядом с мамой» А.Филиппенко стр.53 (м.р.№1 2008). 4.Упражнение «Танцевальный бег» (с забрасыванием голени назад). 5.Пляска «Веселая полька» д.14 №1 6. Игра « Йёпе-Gип» (нитка- иголка)	Развивать умение выразительно и ритмично двигаться под музыку.
	43.		«Музыкальный турнир» - конкурсы	Образовательная задача: Продолжать учить чувствовать развитие музыкальной фразы, передавать ритмический рисунок хлопками и притопами. Развивающая задача: Формировать умение самостоятельно определять жанр, характер построение музыкального произведения. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к исполнению танцев. 1.Восприятие: «Жаворонок» М.Глинка д.37 №15 2. Песен.тв-во. «Повтори интервал» 3.Пение «Моя Россия» Г.Струве «Хорошо рядом с мамой» А.Филиппенко стр.53 (м.р.№1 2008). 4.Упражнение «Шаг с припаданием» 5.Пляска «Веселая полька» д.14 №1 6.Игра «Передай платок по кругу»
	44.			Образовательная задача: Учить выполнять знакомые танцевальные движения. Развивающая задача: Совершенствовать умение петь, чисто интонируя, пропевать на цепном дыхании музыкальные фразы. Воспитательная задача: Воспитывать нравственные качества детей: доброту и отзывчивость. 1.Восприятие: «Жаворонок» М.Глинка д.37 №15 2. Игра на муз.ин-х. «Сорока-сорока» Т.Попатенко стр.113 ст.гр. 3.Пение «Про папу» Ю.Михайленко (тетрадь). «Хорошо рядом с мамой» А.Филиппенко стр.53 (м.р.№1 2008). 4.Упражнение «Шаг с припаданием» 5.Пляска «Веселая полька» д.14 №1 6.Игра «Передай платок по кругу»
	45.			Образовательная задача: Учить детей согласовывать движения с текстом песни. Развивающая задача: Развивать умение передавать ритмический рисунок хлопками и притопами, легко и мягко выполнять танцевальный бег. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах. 1.Восприятие: «Лебедь» К.Сен-Санс д.40 №11 2. Игра на муз.ин-х. «Сорока-сорока» Т.Попатенко стр.113 ст.гр. 3.Пение «Про папу» Ю.Михайленко (тетрадь). «Весенняя песенка» Г.Вихаревой стр.29 м.п.№6 2007 4.Упражнение «Танцевальный бег» (с забрасыванием голени назад). 5.Пляска. Полька «Поцелуй» Т.Суворова д.1 №27 6.Игра «Бубен или погремушка» Е.Тиличеева стр.122 ст.гр.
	46.			Образовательная задача: Учить петь песни и попевки естественно, без напряжения. Развивающая задача: Развивать умение самостоятельно определять жанр, характер и строение музыкального произведения. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к песенному творчеству. 1.Восприятие: «Лебедь» К.Сен-Санс д.40 №11 2. Песен.тв-во. «Повтори интервал» 3.Пение «Весенняя песенка» Г.Вихаревой стр.29 м.п.№6 2007 «Если добрый ты» Б.Савельева 4.Упражнение «Шаг с припаданием» 5.Пляска Полька «Поцелуй» Т.Суворова д.1 №27 6.Игра «Бубен или погремушка» Е.Тиличеева стр.122 сст.гр.
	47.	«Международный женский день» с 24 февраля по 8 марта	«Мамочка любимая»- развлечение	Образовательная задача: Учить детей выразительно исполнять танцевальные движения в соответствии с музыкальным образом. Развивающая задача: Закреплять навыки интонирования мелодии в пределах октавы. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие: «Полет шмеля» Римский –Корсаков д.40 №23 2.Развитие слуха и голоса: «Ходит зайка по саду» И.Арсеева стр.79 ст.гр. 3.Пение «Моя Россия» Г.Струве «Весенняя песенка» Г.Вихаревой стр.29 м.п.№6 2007 4.Упражнение «Ковырялочка» с притопом». 5.Пляска «Казачок» Т.Суворова д.3 №11 6.Игра «Гори, гори ясно» Р.Рустамова стр.123 ст.гр
	48.			Образовательная задача: Закреплять умение выразительно передавать игровые образы. Развивающая задача: Закреплять умение петь, передавая весёлый и задорный характер песни. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие: «Полет шмеля» Римский –Корсаков д.40 №23 2. Игра на м.ин-х. «Лесенка» Е.Тиличеева (металл.) 3. Пение «Про папу» Ю.Михайленко (тетрадь). «Хорошо рядом с мамой» А.Филиппенко стр.53 (м.р.№1 2008). 4. Упражнение «Ковырялочка» с притопом». 5. «Казачок» Т.Суворова д.3 №11 6.Игра «Гори, гори ясно» Р.Рустамова стр.123 ст.гр
Март	49.			Образовательная задача: Учить детей сравнивать различные по характеру музыкальные произведения. Развивающая задача: Развивать умение петь соло и по подгруппам. Воспитательная задача: Воспитывать у мальчиков уважительное отношение к девочкам. 1.Восприятие: «Бабочки» Ф.Куперена д.40 №24 2.Развитие слуха и голоса: «Лесенка» Е.Тиличеевой стр.80 ст.гр. 3.Пение «Хорошо рядом с мамой» А.Филиппенко стр.53 (м.р.№1 2008). «Весенняя песенка» Г.Вихаревой стр.29 м.п.№6 2007 4.Упражнение «Ковырялочка» с притопом». 5.Пляска «Весна красна» д.5 №4 Т.Суворова 6.Игра «Гори, гори ясно» Р.Рустамова стр.123 ст.гр
	50.			Образовательная задача: Учить детей сравнивать похожие по характеру музыкальные произведения. Развивающая задача: Развивать чёткость и ловкость в движении галопом. Воспитательная задача: Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение согласовывать свои действия с действиями других детей. 1.Восприятие: «Бабочки» Ф.Куперена д.40 №24 2.Развитие слуха и голоса: «Лесенка» Е.Тиличеевой стр.80 ст.гр. 3.Пение «Моя Россия» Г.Струве «Солнечная песенка» Ю.Забутова ст30м.п.№1 2008 4.Упражнение «Боковой галоп» 5.Пляска «Весна красна» д.5 №4 Т.Суворова 6.Игра «Гори, гори ясно» Р.Рустамова стр.123 ст.гр
	51.	«Весна» с 9 по 31марта	«Сказочный лес»- путешествие	Образовательная задача: Учить детей выразительно исполнять движения русской народной игры. Развивающая задача: Закреплять умение точно попадать на первый звук мелодии после вступления. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус. 1.Восприятие: «Ручеек» Э.Григ д.40 №22 2. Песен.тв-во. «Спой правильно ноту» 3.Пение «Если добрый ты» Б.Савельева «Солнечная песенка» Ю.Забутова ст30м.п.№1 2008 4.Упражнение «Боковой галоп» 5.Пляска.тренаж «Раз,два,три» Т.Суворова д.2 №11 6.Игра «Плетень» р.н.м.
	52.			Образовательная задача: Учить детей передавать в движении озорной, весёлый характер песни. Развивающая задача: Развивать умение выразительно исполнять знакомые песни. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие: «Ручеек» Э.Григ д.40 №22 2. Игра на муз.ин-х. «Полянка» р.н.м. металлофон 3.Пение «Настоящий друг» Б.Савельева «Солнечная песенка» Ю.Забутова ст30м.п.№1 2008 4.Упражнение «Ковырялочка с притопом» 5.Пляска «Раз,два,три» Т.Суворова д.2 №11 6.Игра «Плетень» р.н.м.
	53.			Образовательная задача: Учить детей петь легко, подвижно, естественно, без напряжения; петь выразительно, передавая характер песни. Развивающая задача: Развивать умение передавать в движении лёгкий, танцевальный характер музыки, выполнять ритмический рисунок хлопками. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к классической музыке. 1.Восприятие: «Дождик» д.40 №25 2. Игра на муз.ин-х. «Полянка» р.н.м. металлофон 3.Пение «Настоящий друг» Б.Савельева «Моя Россия» Г.Струве 4.Упражнение «Тройной притоп» 5.Пляска «Банана-мама» 6.Игра «Плетень» р.н.м.
	54.			Образовательная задача: Продолжать учить правильно брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами. Развивающая задача: Развивать умение самостоятельно воспроизводит в пении заданный звук. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к музыкальным играм. 1.Восприятие: «Дождик» д.40 №25 2. Песен.тв-во. «Спой правильно ноту» 3.Пение «Настоящий друг» Б.Савельева «Солнечный зайчик» Т.Копылова стр.377 4.Упражнение «Тройной притоп» 5.Пляска «Банана-мама» 6.Игра « Колечко» Е.Тиличеева (кассета).
	55.			Образовательная задача: Учить детей вокально- хоровым навыкам: правильно брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами. Развивающая задача: Развивать навык выразительного исполнения знакомых песен. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к игровому творчеству. 1.Восприятие: «Утро» Э.Григ д.41 №5 2.Развитие сл. гол.: «Лесенка» Е.Тиличеева стр.80 3.Пение «Солнечный зайчик» Т.Копылова стр.377 «Если добрый ты» Б.Савельева 4.Упражнение «Канава» Р.Рустамова стр.47 ст.гр. 5.Пляска. Полька «Поцелуй» д.1 №27 6.Игра « Колечко» Е.Тиличеева (кассета).
	56.			Образовательная задача: Учить детей передавать в движении лёгкий, весёлый характер музыки. Развивающая задача: Закреплять у детей умение точно попадать на первый звук мелодии после вступления. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к русской народной музыке. 1.Восприятие: «Гимн чувашской республики» 2. Игра на муз.ин-х. «Полянка» р.н.м. металлофон 3.Пение «Настоящий друг» Б.Савельева «Солнечный зайчик» Т.Копылова стр.377 4.Упражнение «Канава» Р.Рустамова стр.47 ст.гр. 5.Пляска. Полька «Поцелуй» д.1 №27 6.Игра « Колечко» Е.Тиличеева (кассета).	Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине.
Апрель	57.	«Знакомство с культурой и традициями чуваш» с1 по 25апреля	«Музыкальный букварь» -игровая ситуация	Образовательная задача: Учить детей танцевать синхронно. Развивающая задача: Развивать у детей умение внимательно слушать классическую музыку. Воспитательная задача: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. 1.Восприятие: «Гимн чувашской республики» 2.Развитие слуха и голоса: «Баю,баю» Е.Тиличеева стр.80 ст.гр. 3.Пение «Если добрый ты» Б.Савельева «Щенок Пашка» Т.Копылова стр.387 4.Упражнение «Полянка» Г.Фрида стр.47 ст.гр. 5.Пляска «Раз,два,три» Т.Суворова д.2 №11 6.Игра «Золотые ворота»	Формировать умение осознанно слушать музыку Гимн чувашской республики
	58.			Образовательная задача: Учить детей петь соло и по подгруппам знакомые песни. Развивающая задача: Развивать у детей умение передавать музыкально- двигательный образ, изменять характер движения с изменением характера музыки. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие: «Рассвет на Москве - реке» М.Мусоргского д.41 №7 2.Развитие слуха и голоса: «Баю,баю» Е.Тиличеева стр.80 ст.гр. 3.Пение: «В Чебоксарах мы живём» «Солнечная песенка» Ю.Забутова ст30м.п.№1 2008 4.Упражнение «Полянка» Г.Фрида стр.47 ст.гр. 5.Пляска «Раз,два,три» Т.Суворова д.2 №11 6.Игра «Золотые ворота»	Развивать осознанное исполнение музыки.
	59.			Образовательная задача: Учить детей точно интонировать мелодию в пределах октавы. Развивающая задача: Развивать у детей умение ритмично выполнять движения в тройках. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус. 1.Восприятие: «Вечер» С.Прокофьева д.40 №29 2. Песен.тв-во. «Сочини, прохлопай ритм» 3.Пение «В Чебоксарах мы живём» « Вечный огонь» А.Филиппенко 4.Упражнение «Шаг и бег» Ф.Надененко стр.46 ста 5.Пляска «Полька тройками» д.5 №25 6.Игра «Шел козел по лесу»	Выравнивать у детей их общее звучание, подводить к унисонному пению.
	60.		«Весёлые инструменты»- игровая ситуация	Образовательная задача: Развивать умение детей ритмично двигаться в тройках. Развивающая задача: Развивать у детей умение определять жанры музыки. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие: «Вечер» С.Прокофьева д.40 №29 2. Игра на муз.ин-х. «Веселые ложкари» д.15 №11 3.Пение « Вечный огонь» А.Филиппенко «Солнечный зайчик» Т.Копылова стр.377 4.Упражнение «Шаг и бег» Ф.Надененко стр.46 ста 5.Пляска «Полька тройками» д.5 №25 6.Игра «Шел козел по лесу»
	61.			Образовательная задача: Учить детей выделять голосом кульминацию в музыкальной фразе. Развивающая задача: Развивать у детей умение передавать музыкально- двигательный образ. Изменять характер движения с изменением характера музыки. Воспитательная задача: Воспитывать и создавать радостную атмосферу. 1.Восприятие: «Подснежник» Чайковский д41 №1 2. Игра на муз.ин-х. «Веселые ложкари» д.15 №11 3.Пение « Вечный огонь» А.Филиппенко «Солнечная песенка» Ю.Забутова ст30м.п.№1 2008 4.Упражнение «Возле речки, возле моста» А.Новикова стр.92 ст.гр. 5.Пляска «Полька тройками» д5 №25 6.Игра «Надень тухью»	Формировать потребность в игровом творчестве.
	62.			Образовательная задача: У выполнять танцевальный шаг. Развивающая задача: Развивать умение различать форму музыкального произведения. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприя. «Подснежник» А.Гречанинова д40 №26 2. Песен.тв-во. «Сочини, прохлопай ритм» 3.Пение «Солнечный зайчик» Т.Копылова стр.377 «Танк герой» Т.Копыловой стр.393 4.Упражнение «Возле речки, возле моста» А.Новикова стр.92 ст.гр. 5.Пляска «Полька тройками» д5 №25 6.Игра «Надень тухью»	Продолжать развитие выразительных возможностей пластического жеста.
	63.			Образовательная задача: Учить детей внимательно слушать новые музыкальные призведения. Развивающая задача: Совершенствовать умение выразительно исполнять парные танцы. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус. 1.Восприятие: Вальс цветов» д41 №16 2.Развит. сл. голоса: «баю,баю» Е.Тиличеева стр.80 3.Пение «Танк герой» Т.Копыловой стр.393 «Щенок Пашка» Т.Копылова стр.387 4.Упражнение «Боковой галоп» 5.Пляска «Кострома» р.н.м. 6.Игра «Гори, гори ясно» Р.Рустамова стр.123
	64.	«День Победы» с 25 апреля по 9 мая	«По дорогам войны»- викторина	Образовательная задача: Учить в пении передавать торжественный характер песни. Развивающая задача: Развивать у детей плавность движений. Развивать чувство ритма. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к классической музыке. 1.Восприятие: Вальс цветов» д41 №16 2. Игра на муз.ин-х. «Веселые ложкари» д.15 №11 3.Пение « Вечный огонь» А.Филиппенко «Танк герой» Т.Копыловой стр.393 4.Упражнение «Боковой галоп» 5.Пляска «Кострома» р.н.м. 6.Игра «Гори, гори ясно» Р.Рустамова стр.123
Май	65.			Образовательная задача: Учить детей правильно выполнять плясовые движения. Развивающая задача: Закреплять умение петь решительным, торжественным и естественным голосом. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к русской народной музыке и игре. 1.Воспри. «Танец пастушков» Чайковский д41 №3 2.Развитие слуха и голоса: «Сорока» И.Арсеева стр.78 ст.гр. 3.Пение « Вечный огонь» А.Филиппенко «Катюша» 4.Упражнение « Марш» Т.Ломовой стр.15 ст.гр. 5.Пляска «Кострома» р.н.м. 6.Игра «Плетень»
	66.			Образовательная задача: Учить начинать то или иное движение по показу ведущего и в соответствии с динамическими оттенками. Развивающая задача: Закреплять умение исполнять песни с чёткой дикцией и ясной артикуляцией. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к классической музыке. 1.Воспри. «Танец пастушков» Чайковский д41 №3 2.Развитие слуха и голоса: «Сорока» И.Арсеева стр.78 ст.гр. 3.Пение «Танк герой» Т.Копыловой стр.393 «Катюша» 4.Упражнение « Марш» Т.Ломовой стр.15 ст.гр. 5.Пляска «Кострома» р.н.м. 6.Игра «Плетень»
	67.	«Лето» с 9 по 31 мая	«По сказочным дорожкам» Проблемно- игровая ситуация	Образовательная задача: Учить детей передавать в пении характер песни. Развивающая задача: Развивать у детей звуковысотный слух. Воспитательная задача: Воспитывать патриотические чувства. 1.Восприя. «Танец феи драже» Чайковский д40 №2 2. Песен.тв-во. «Доброе утро» (импровизация). 3.Пение «Катюша» «Щенок Пашка» Т.Копылова стр.387 4.Упражнение «Приставной шаг с полуприседанием» 5.Пляска « Бабка ежка» д5 №3 Т.Суворова 6.Игра « Колечко»
	68.			Образовательная задача: Учить исполнять песни и попевки лёгким звуком, без напряжения. Развивающая задача: Развивать певческий диапазон и чувство ритма. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприя. «Танец феи драже» Чайковский д40 №2 2. Игра на м.ин-х. «Попади в сильную долю» бубен 3.Пение «Неприятность эту мы переживем» Б.Савельева «Солнечный зайчик» Т.Копылова стр.377 4.Упражнение «Приставной шаг с полуприседанием» 5.Пляска « Бабка ежка» д5 №3 Т.Суворова 6.Игра « Колечко»
	69.			Образовательная задача: Совершенствовать навыки выразительного исполнения песен. Развивающая задача: Продолжать развивать вокально- хоровые навыки. Правильную артикуляцию у детей. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к классической музыке. 1.Восприятие: «Трепак» Чайковский д41 №2 2. Игра на м.ин-х. «Попади в сильную долю» бубен 3.Пение «Неприятность эту мы переживем» Б.Савельева «Солнечная песенка» Ю.Забутова ст30м.п.№1 2008 4.Упражнение «Шаг польки» 5.Пляска «Сара-барабу» д5 №2 6.Игра «Ищи игрушку» В.Агафонникова
	70.			Образовательная задача: Учить сочетать танцевальные движения с текстом песни, петь выразительно, напевно. Развивающая задача: Закреплять навык выполнения шага польки. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к классической музыке. 1.Восприятие: «Адажио» леб.оз.П.И.Чайковский д40 №7 2. Песен.тв-во. «Доброе утро» (импровизация). 3.Пение «Неприятность эту мы переживем» Б.Савельева «Песенка друзей» В.Герчик стр.86 4.Упражнение «Шаг польки» 5.Пляска «Сара-барабу» д5 №2 6.Игра «Ищи игрушку» В.Агафонникова
	71.		«Вот как весело у нас»- игровая ситуация	Образовательная задача: Учить детей размышлять и высказываться о характере музыкального произведения. Развивающая задача: Развивать навык выполнения приставного шага с притопом. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к классической музыке. 1.Восприятие: «В пещере горного короля» Э.Григ д40 №4 2.Развитие слуха и голоса: «Сорока» И.Арсеева стр.79 3.Пение «Песенка друзей» В.Герчик стр.86 «Солнечная песенка» Ю.Забутова ст30м.п.№1 2008 4.Упражнение «Приставной шаг с притопом» 5.Пляска « Веселая полька» д14 №1 6.Игра «Догадайся, кто поет» Е.Тиличеева стр.20
	72			Образовательная задача: Учить узнавать песню, по ритмическому рисунку. Развивающая задача: Совершенствовать ритмический слух. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к пению знакомых песен. 1.Восприятие: «В пещере горного короля» Э.Григ д40 №4 2. Игра на муз.ин-х. «Попади в сильную долю» 3.Пение «Песенка друзей» В.Герчик стр.86 «Неприятность эту мы переживем» Б.Савельева 4.Упражнение «Приставной шаг с притопом» 5.Пляска « Веселая полька» д14 №1 6.Игра «Догадайся, кто поет» Е.Тиличеева стр.20

Подготовительная к школе группа

на период с 1 сентября 2017 года по 31 мая 2018 года

Месяц

№ занятия

Тема

недели

Форма проведения организованной образовательной деятельности.

Обязательная часть содержания образования

Содержание образования, формируемое участниками образовательного процесса

Сентябрь	1	«День знаний» (1-10 сентября)	Тема: «Красива Родина осеннею порой» - игровая ситуация	Образовательная задача: учить самостоятельно начинать и заканчивать движение с музыкой. Развивающая задача: развивать умение петь сольно и небольшими группами. Воспитательная задача: воспитывать интерес к сольной исполнительской деятельности. 1.Восприятие: «Мелодия» П. И. Чайковский 2.Развитие слуха и голоса: «Телеграмма» 3.Пение «Лиса по лесу ходила (сб.подг.гр.стр.9). В.Кикта «Постучалась осень» М. Еремеевой 4.Упражнение «Ходьба разного характера». М. Красева 5.Пляска «Старинная полька» Т.Суворова д.1 №11. 6.Игра «Осень-гостья дорогая» С.Степневского	Воспитание устойчивого интереса к школе и знаниям.
	2			Образовательная задача: Учить определять звучание флейты, скрипки и фортепиано Развивающая задача: Развивать и расширять певческий диапазон Воспитательная задача: Воспитывать уважение, коммуникативные качества, умение выслушивать музыкальные впечатления друг друга. 1.Восприятие: «Мелодия» П. И. Чайковский 2.Развитие слуха и голоса: «Телеграмма» 3.Пение «Дружба-это здорово» А.Кудряшова(муз.пал.№2 2012 стр.26) «Постучалась осень» М. Еремеевой 4.Упражнение «Ходьба разного характера».М. Красева, элементы чувашского танца. 5.Пляска «Старинная полька» Т.Суворова д.1 №11. 6.Игра «Осень-гостья дорогая» С.Степневского
	3			Образовательная задача: Учить исполнять танцы эмоционально, ритмично, в характере музыки. Развивающая задача: Развивать музыкально – сенсорный слух. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к классической музыке. 1.Восприятие: «Мелодия» В.Глюка 2.Развитие слуха и голоса: «Лиса по лесу ходила» В.Кикта (сб.подг.гр.стр.9). 3.Пение «Дружба-это здорово» А.Кудряшова(муз.пал.№2 2012 стр.26) «Постучалась осень» М. Еремеевой 4.Упражнение «Ходьба разного характера». 5.Пляска «Старинная полька» Т.Суворова д.1 №11. 6.Игра «Осень-гостья дорогая» С.Степневского 7.Игра на металлофоне «Андрей-воробей» обр.Е.Тиличеевой стр.38 (сб.подг.гр)	Развивать осознанное восприятие и исполнение национальной музыки.
	4			Образовательная задача: Учить петь разнохарактерные песни. Развивающая задача: Знакомить детей с характерными интонациями музыки чувашского и русского народа. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к творчеству композиторов – классиков. 1.Восприятие: «Мелодия» В.Глюка 2.Развитие слуха и голоса: «Лиса по лесу ходила» 3.Пение «Дружба-это здорово» А.Кудряшова(муз.пал.№2 2012 стр.26) «Постучалась осень» М. Еремеевой 4Упражнение «Расческа»и элементы чувашского танца 5.Пляска «Кадриль» д.топ-хлоп15 №9. 6.Игра «Осень-гостья дорогая» С.Степневского	Продолжить развивать осознанное исполнение музыки, учить оценивать качество собственного исполнения музыки и своих сверстников.
	5		Тема: « Осенняя прогулка» - Форма: игра - путешествие	Образовательная задача: Учить выражать свое отношение к содержанию песни. Развивающая задача: Развивать ловкость, эмоциональное отношение в игре и умение быстро реагировать на смену музыки сменой движения. Воспитательная задача: Воспитывать чувство красоты в движениях через выразительное исполнение танца. 1.Восприятие: «Цыганская мелодия» А. Дворжак 2.Развитие слуха и голоса: «Телеграмма» 3.Пение «Грустный журавушка» муз.пал.№4 2008. З,Роот стр.26 «Дружба-это здорово» А.Кудряшова(муз.пал.№2 2012 стр.26) 4.Упражнение «Расческа». 5.Пляска «Кадриль» д.топ-хлоп15 №9. 6.Игра «Передача платочка» Т. Ломовой (сб.под.гр. стр.21) 7.Игра на металлофоне «Андрей-воробей» обр.Е.Тиличеевой стр.38 (сб.подг.гр)
	6	( 12-30 сентября) «Осень»		Образовательная задача: Учить импровизировать простейшие мелодии. Развивающая задача: Развивать умение ритмично двигаться в характере музыки. Воспитательная задача: Воспитывать дружелюбное отношение к ровесникам. 1.Восприятие: «Порыв» Р.Шуман 2.Развитие слуха и голоса: «Сложи ритм»(дидакт.игра) 3.Пение « Грустный журавушка» муз.пал.№4 2008.З.Роот стр.26 «Постучалась осень» М. Еремеевой 4.Упражнение «Расческа» и элементы чувашского танца. 5.Пляска «Кадриль» д.топ-хлоп15 №9. 6.Игра Передача платочка» Т. Ломовой (сб.под.гр. стр.21	Развитие осознанного, целостного восприятия окружающего мира
	7			Образовательная задача: Учить исполнять танцы ритмично, эмоционально в характере музыки. Развивающая задача: Развивать интерес к песенной де6ятельности. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус. 1.Восприятие: «Шутка» И.С.Баха 2.Развитие слуха и голоса: «Колыбельная» В.Агафонникова (под.гр.стр.16), «Сложи ритм»дид.игра. 3.Пение «Грустный журавушка» муз.пал.№4 2008.З.Роот стр.26 4.Упражнение «Поскоки» Е.Тиличеевой 5.Пляска «Старинная полька» Т.Суворова д.1 №11. 6.Игра «Осень-гостья дорогая» С.Степневского	Создавать условия для реализации художественно-творческого опыта ребёнка.
	8			Образовательная задача: Учить ритмично двигаться в характере музыки. Передавать пластично танцевальный образ. Развивающая задача: Развивать музыкально – сенсорный слух. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к выполнению танцевальных композиций с предметами. 1.Восприятие: «Порыв» Р.Шуман 2.Развитие слуха и голоса: «Колыбельная» В.Агафонникова (под.гр.стр.16), 3.Пение «Постучалась осень» М. Еремеевой 4.Упражнение «Поскоки» Е. Тиличеевой и элементы чувашского танца. 5.Пляска «Кадриль» д.топ-хлоп15 №9. 6.Игра Передача платочка» Т. Ломовой стр.21 п.гр.	Приобщать ребёнка к творческому воплощению муз. образа через ритмопластику
Октябрь	9		Тема: « Превращалки» - Форма: игра - фантазия	Образовательная задача: Учить сравнивать музыкальные произведения близкие по форме. Развивающая задача: Развивать умение исполнять песни со сложным ритмом и широким диапазоном. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус. 1.Восприятие: «Шутка» И.С.Баха», «Порыв» Р.Шуман 2.Развитие слуха и голоса: «Не летай соловей» В.Кикта(под.гр.стр.№9) 3.Пение «По грибы» И.Меньших (муз.п.№4 2008стр.30) «Здравствуй, Родина моя» Ю.Чичкова (под.гр.стр.12) 4.Упражнение «Упражнение с листьями» Е.Тиличеевой 5.Пляска «Вальс с листьями» А. Петрова 6.Игра «Пляска медвежат» М.Красева (под.гр.стр.32)
	10			Образовательная задача: Учить инсценировать знакомые песни. Развивающая задача: Развивать навыки исполнения попевок в пределах терции. Воспитательная задача: Воспитывать чувство прекрасного при восприятии классической музыки Чайковского. 1.Восприятие: «Юмореска» П. Чайковский 2.Развитие слуха и голоса: «Не летай соловей» В.Кикта(под.гр.стр.9) 3.Пение «По грибы» И.Меньших (муз.п.№4 2008стр.30) «Здравствуй, Родина моя» Ю.Чичкова (под.гр.стр.12) 4.Упражнение Упражнение с листьями» Е. Тиличеевой 5.Пляска «Вальс с листьями» А. Петрова 6.Игра «Упа» чув.игра	.
	11	«Мой город, моя страна, моя планета» 1-9 октября		Образовательная задача: Учить петь легким полетным звуком. Развивающая задача: Развивать музыкальный кругозор, знакомя с творчеством Р.Щедрина. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к музыке композиторов – классиков. 1.Восприятие: «Юмореска» Р.Щедрин 2.Развитие слуха и голоса: «Спой имена друзей» импровизация 3.Пение «По грибы» И.Меньших (муз.п.№4 2008стр.30) «Здравствуй, Родина моя» Ю.Чичкова (под.гр.стр.12) 4.Упражнение Упражнение с листьями» Е. Тиличеевой 5.Пляска «Танец с зонтами» В.Костенко 6.Игра «Пляска медвежат» М.Красева (под.гр.стр.32)	Продолжить знакомство с культурой родного края.
	12		Тема: « С нами поиграешь, если нас отгадаешь» - Форма: игровая ситуация	Образовательная задача: Учить исполнять песни со сложным ритмом и широким диапазоном. Развивающая задача: Развивать умение самостоятельно импровизировать простейшие мелодии Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие: «Юмореска» Р.Щедрина 2.Развитие слуха и голоса: «Спой имена друзей» импровизация 3.Пение «Осенние песенки» О.Григорьева (К.№48 2011 стр.13) «Здравствуй, Родина моя» Ю.Чичкова (под.гр.стр.12) 4.Упражнение «Элементы танцев: разнообразные кружения парами» 5.Пляска «Танец с зонтами» В.Костенко 6.Игра «Упа» чув.игра	Вовлекать ребёнка в фольклорные действа.
	13			Образовательная задача: Учить детей правильно делать в пении акценты, вместе начинать и заканчивать музыкальную фразу. Развивающая задача: Развивать чистоту интонации в пении, певческое дыхание. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к творческой импровизации. 1.Восприятие: «Музыкальный момент» Ф.Шуберта 2.Развитие слуха и голоса: «Спой имена друзей» импровизация. 3.Пение «Осенние песенки» О.Григорьева (К.№48 2011 стр.13) «Постучалась осень» М.Еремеева 4.Упражнение «Элементы танцев: разнообразные кружения парами» 5.Пляска «Вальс с листьями» А. Петрова 6.Игра на металлофоне «Андрей-воробей» Е.Тиличеевой (под.гр. стр.38)	Совершенствовать способность к выразительному воплощению игровых образов при инсценировании песен
	14			Образовательная задача: Учить детей правильно читать заданный ритм. Развивающая задача: Развивать и совершенствовать элементы танцев с предметами. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к чувашской игре. 1.Восприятие: «Чувашские наигрыши» Ф.Лукина 2.Развитие слуха и голоса: «Простучи ритм»дид.игра 3.Пение «Осенние песенки» О.Григорьева (К.№48 2011 стр.13) «Грустный журавушка» З.Роот (муз.п.№4 2008 стр.26) 4.Упражнение «Поскоки» Е.Тиличеевой 5.Пляска «Танец с зонтами» В.Костенко 6.Игра «Упа» чув.игра	Учить осознанно воспринимать музыку, обобщать.
	15			Образовательная задача: Учить определять и характеризовать настроение музыкальных произведений. Развивающая задача: Развивать ритмический слух. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к музыке В.А.Моцарта. 1.Восприятие: «Соната» В.А.Моцарта 2.Развитие слуха и голоса: «Простучи ритм»дид.игра 3.Пение «По грибы» И.Меньших (муз.п.№4 2008 стр.30) «Здравствуй, Родина моя» Ю.Чичкова (под.гр.стр.12) 4.Упражнение «Поскоки» Е. Тиличеевой 5.Пляска «Старинная полька» Т.Суворовой Д.1 №11. 6.Игра на металлофоне «Андрей воробей» (под.гр. стр.38) Е.Тиличеевой	Стимулировать и углублять эмоциональность при слушании и исполнении муз. произведений
	16			Образовательная задача: Учить анализировать музыкальные произведения. Развивающая задача: Развивать умение детей петь естественным звуком. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к музыке чувашских композиторов. 1.Восприятие: «Чувашский наигрыш»Ф.Лукин. 2.Развитие слуха и голоса: «Не летай соловей» В.Кикта(под.гр.стр.№9) 3.Пение «Постучалась осень» М. Еремеевой «Грустный журавушка» З.Роот (муз.п.№4 2008 стр.26) 4.Упражнение Упражнение с листьями» Е. Тиличеевой 5.Пляска «Вальс с листьями» А. Петрова 6.Игра «Осень-гостья дорогая» С.Степневского	Развивать нестандартность мышления в своих суждениях, сравнениях, сопоставлениях.

Ноябрь	17		Тема «В лес все вместе мы пойдем и друзей мы найдем »- Форма проведения: игра - путешествие	Образовательная задача: Учить передавать в движении характер танца. Развивающая задача: Развивать активность и коммуникативные качества в музыкальных играх. Воспитательная задача: Воспитывать познавательный интерес к музыкальной культуре. 1.Восприятие: «Гавот» И.С.Бах 2.Песенное творчество: «С добрым утром» (импровизация) 3.Пение «Сказка не кончается» Г.Левдокимова (тетрадь) «Вот какая зимушка» Т. Эльпорт К.№46 2011стр.1. 4.Упражнение «Передача платочка» Т.Ломовой стр.21 5.Пляска «Полька» д.14 №18 6.Игра «Найди себе пару» Т.Попатенко	Закреплять навыки игры в ансамбле с различными муз. инструментами
	18			Образовательная задача: Учить вокально –хоровым навыкам: чёткой дикции и чистоте интонирования в пении. Развивающая задача: Развивать музыкальный слух. Воспитательная задача: Воспитывать любовь к своему народу. 1.Восприятие: «Гимн Чувашской Республики» 2. Песенное творчество: «С добрым утром» (импровизация) 3.Пение «Сказка не кончается» Г.Левдокимова тетрадь «Вот какая зимушка» Т. Эльпорт К.№46 2011стр.1. 4.Упражнение «Передача платочка» Т. Ломовой (под.гр.стр.21) 5.Пляска Пляска «Полька» д.14 №18 6.Игра «Найди себе пару» Т.Попатенко	Активно вовлекать ребёнка в процесс индивидуального и хорового пения.
	19			Образовательная задача: Учить высказываться о характере музыкальных пьес. Развивающая задача: Развивать представления о чертах песенности, танцевальности и маршевости. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества, танцуя в паре. 1.Восприятие: «Свадебный марш» Ф.Мендельсон 2.Развитие слуха и голоса: «Бубенчики» Е.Тиличеевой (под.гр.стр.9) 3.Пение «Снегири» Т.Эльпорт К.№46 2011.стр.3 4.Упражнение «Чувашский дробный шаг» Ф.Ходяшев 5.Пляска «Полька» д.14 №18 6.Игра на металлофоне «Кап-кап-кап»Т.Попатенко (под.гр.стр.38)	Знакомить с традициями чувашского народа.
	20	«День народного единства» 24октября -13ноября	Тема « Я люблю страну родную и поэтому танцую» - форма проведения игровая ситуация	Образовательная задача: Учить петь слитно, протяжно, полетным звуком. Развивающая задача: Развивать интерес к мировой музыкальной культуре. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие: «Менуэт» Г.Генделя 2.Развитие слуха и голоса: «Бубенчики» Е. Тиличеевой (под.гр.стр.9) 3.Пение «Снегири» Т.Эльпорт К.№46 2011.стр.3 «Вот какая зимушка» Т. Эльпорт К.№46 2011стр.1. 4.Упражнение «Чувашский дробный шаг» Ф.Ходяшев 5.Пляска «Вдоль по улице метелица метет» р.н.п. 6.Игра на металлофоне «Кап-кап-кап»Т.Попатенко (под.гр.стр.38)	Воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине.
	21			Образовательная задача: Учить ритмично двигаться в характере музыки. Развивающая задача: Развивать умение правильно делать акценты. Начинать и заканчивать пение тише. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к игре на металлофоне. 1.Восприятие: «Менуэт» И.Гайдн 2.Развитие слуха и голоса: Бубенчики» Е. Тиличеевой (под.гр.стр.9) 3.Пение «Снегири» Т.Эльпорт К.№46 2011.стр.3 «Сказка не кончается» Г.Левдокимова (тетрадь) 4.Упражнение «Ах ты, береза» р.н.п.(под.гр.стр.56) 5.Пляска «Вдоль по улице метелица метет» р.н.п. 6.Игра на металлофоне «Кап-кап-кап»Т.Попатенко (под.гр.стр.38)
	22		(фронтально)	Образовательная задача: Учить менять движения в соответствии с формой музыкального произведения. Развивающая задача: Развивать пластическое самовыражение в танцевальных композициях. Воспитательная задача: Воспитывать умение танцевать согласованно. 1.Восприятие: «Менуэт» Г.Гайдн 2.Развитие слуха и голоса: «Антошка» В.Кикта.(под.гр.стр.45) 3.Пение «Сказка не кончается» Г.Левдокимова. тетрадь «Вот какая зимушка» Т. Эльпорт К.№46 2011стр.1. 4.Упражнение «Ах ты, береза» р.н.п.(под.гр.стр.56) 5.Пляска «Вдоль по улице метелица метет» р.н.п. 6.Игра «Узнай по голосу» В.Ребиков (под.гр.стр.59)	Формировать навыки целостного пластического самовыражения
	23			Образовательная задача: Учить детей свободно высказываться о характере музыкальных произведений. Развивающая задача: Развивать вокально – хоровые навыки (дикцию и артикуляцию). Воспитательная задача: Воспитывать внимание при исполнении танцев. 1.Восприятие: «Менуэт» Г.Генделя 2.Развитие слуха и голоса: «Бубенчики» Е. Тиличеевой (под.гр.стр.9) 3.Пение «Снегири» Т.Эльпорт К.№46 2011.стр.3 «Вот какая зимушка» Т. Эльпорт К.№46 2011стр.1. 4.Упражнение «Припадания» Ф.Лукин 5.Пляска «Полька» д.14 №18 6.Игра «Узнай по голосу» В.Ребиков (под.гр.стр.59)	Расширять знания детей об особенностях музыки чувашского, русского и др. народов.
	24		Тема « Моя страна – талантами щедра» - форма проведения – игра – путешествие	Образовательная задача: Учить исполнять песни со сложным ритмом и широким диапазоном. Развивающая задача: Развивать умение выполнять упражнения в характере музыки. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества, умение слушать друг друга. 1.Восприятие: «Свадебный марш» Ф.Мендельсон 2.Развитие слуха и голоса: «Бубенчики» Е. Тиличеевой (под.гр.стр.9) 3.Пение: «Сказка не кончается» Г.Левдокимова.тетрадь «Вот какая зимушка» Т. Эльпорт К.№46 2011стр.1. 4.Упражнение «Припадания» Ф.Лукин 5.Пляска «Вдоль по улице метелица метет» р.н.п. 6.Игра «Узнай по голосу» В.Ребиков (под.гр.стр.59)	Учить детей осознанно воспринимать музыку, размышлять о ней, называть свои любимые произведения.
Декабрь	25			Образовательная задача: Учить детей выразительно исполнять движения в танцах. Развивающая задача: Развивать умение определять музыкальный жанр произведения. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к песенному творчеству. 1.Восприятие: «Декабрь» П.И.Чайковского 2.Развитие слуха и голоса«На лыжах» Е.Тиличеевой. (под.гр.стр.46) 3.Пение «Налетели белые метели» М.Еремеевой М.р.№7, 2007. Стр. 72. 4.Упражнение «Веселые скачки» Б.Можжевелов (под.гр.стр.57) 5.Пляска «Вот какая Зимушка» Т.Эльпорт К.№46 2011 стр.1 6.Игра «Ищи» Т.Ломовой (под.гр.стр.60)	Привлекать ребёнка к активному участию в подготовке и проведению новогодних праздников.
	26			Образовательная задача: Учить выразительно исполнять элементы танцев. Развивающая задача: Развивать представления о регистрах. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к музыкально – игровому творчеству. 1.Восприятие: «Колыбелная» балет «Щелкунчик» П.И.Чайковского 2.Развитие слуха и голоса: «На лыжах» Е.Тиличеевой (под.гр.стр.46) 3.Пение: «Налетели белые метели» М.Еремеевой М.р.№7, 2007. Стр. 72. «У дедушки Мороза горячая пора» тетрадь 4.Упражнение «Припадания» Ф.Лукин 5.Пляска «Вот какая Зимушка» Т.Эльпорт К.№46 2011 6.Игра «Ищи» Т.Ломовой (под.гр.стр.60)
	27			Образовательная задача: Учить высказываться о сходстве и отличии музыкальных пьес. Развивающая задача: Развивать умение самостоятельно искать решение в спорной ситуации в игре. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к новогодним хороводам. 1.Восприятие: «Колыбельная» Гершвин 2.Развитие слуха и голоса: «На лыжах» Е.Тиличеевой (под.гр.стр.46) 3.Пение «Налетели белые метели» М.Еремеевой М.р.№7, 2007. Стр. 72. «У дедушки Мороза горячая пора» тетрадь 4.Упражнение «Веселые скачки» Б.Можжевелов (под.гр.стр.57) 5.Пляска «Танец снежинок». Хоровод «Налетели белые метели» М.Еремеевой М.р.№7, 2007. Стр. 72. 6.Игра «Ищи» Т.Ломовой (под.гр.стр.60)
	28			Образовательная задача: Учить определять жанры музыкальных произведений. Развивающая задача: Развивать умение выразительно исполнять образные танцы. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к музыкально- игровому творчеству. 1.Восприятие: «Колыбельная Волхвы» Н.Римского-Корсакова. 2.Развитие слуха и голоса: «Наш дом» Е. Тиличеевой (под.гр.стр.11) 3.Пение: «Ах, снежок» Е.Гольцовой (К.№40 2007, стр.4) «У дедушки Мороза горячая пора» тетрадь 4.Упражнение «Гармошка» В. Ходяшев 5.Пляска «Танец снежинок». Хоровод «Налетели белые метели» М.Еремеевой М.р.№7, 2007. Стр. 72 6.Танцевально- игровое творчество: «Зимний праздник»-лыжники, конькобежцы. (подг.гр., стр.67)
	29	«Новый год» 14ноября-31 декабря		Образовательная задача: Учить правильно брать певческое дыхание, а также делать в пении акценты. Начинать и заканчивать пение тише Развивающая задача: Развивать представление о регистрах Воспитательная задача: Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам. 1.Восприятие: «Вечерняя сказка» А.Хачатуряна 2.Развитие слуха и голоса: «Наш дом» Е. Тиличеевой (под.гр.стр.11) 3.Пение:«Ах, снежок» Е.Гольцовой (К.№40 2007, стр.4) «Наша ёлка» А.Островского (песни для д./с. стр.104) 4.Упражнение: «Плавные махи руками»-«Маленький вальс» муз. Н.Леви (подг. гр. стр.20) 5.Пляска «Вдоль по улице метелица метет» р.н.п. Хоровод: «Ах, снежок» Е.Гольцовой (К.№40 2007, стр.4) 6.Игра на музыкальных инструментах: «Дон-дон» р.н.п. (подг.гр. стр. 72)	Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим.
	30			Образовательная задача: Учить менять движения в соответствии со сменой музыки. Развивающая задача: Развивать и совершенствовать элементы бальных танцев. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества. 1.Восприятие: «Колыбельная» Н.Римского-Корсакова. 2.Развитие слуха и голоса: «Наш дом» Е. Тиличеевой (под.гр.стр.11) 3.Пение «Снегири» Т.Эльпорт К.№46 2011.стр.3 «Ах, снежок» Е.Гольцовой (К.№40 2007, стр.4) «Наша ёлка» А.Островского (песни для д./с. стр.104) 4.Упражнение «Гармошка» В.Ходяшев 5.Пляска «Танец снежинок». Хоровод: «Ах, снежок» Е.Гольцовой (К.№40 2007, стр.4) 6.Игра «Кап-кап-кап»Т.Попатенко (под.гр.стр.38)
	31			Образовательная задача: Учить четко и ритмично выполнять движения танцев, вовремя менять движения. Развивающая задача: Развивать умение водить хоровод в разные стороны. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к народной музыке. 1.Восприятие: «Вдоль по Питерской» р.н.п. 2.Развитие слуха и голоса: «Наш дом» Е. Тиличеевой (под.гр.стр.11) 3.Пение «Налетели белые метели» М.Еремеевой М.р.№7, 2007. Стр. 72. «Наша ёлка» А.Островского (песни для д./с. стр.104) 4.Упражнение:«Плавные махи руками»-«Маленький вальс» муз. Н.Леви (подг. гр. стр.20) 5.Пляска «Вдоль по улице метелица метет» р.н.п. Хоровод: «Наша ёлка» А.Островского (песни для д./с. стр.104) 6.Танцевально- игровое творчество: «Зимний праздник»-лыжники, конькобежцы. (подг.гр., стр.67)	Развивать пластическую индивидуальность, активно включать ребёнка в сюжетно- драматические, комплексные, музыкально- игровые композиции и фольклорные действия
	32			Образовательная задача: Учить подбирать знакомые попевки. Развивающая задача: Развивать ритмический и звуковысотный слух. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к игровому творчеству. 1.Восприятие: «Лихорадушка» А.Даргомышского 2.Развитие слуха и голоса: «На лыжах» Е.Тиличеевой (под.гр.стр.46) 3.Пение «Наша ёлка» А.Островского (песни для д./с. стр.104) «Снегири» Т.Эльпорт К.№46 2011.стр.3 «У дедушки Мороза горячая пора» тетрадь 4.Упражнение: «Гармошка» В.Ходяшев 5.Пляска: «Танец снежинок». Хоровод: «Наша ёлка» А.Островского (песни для д./с. стр.104) 6. Игра на муз.инс-х: «Дон-дон» р.н.п. (подг.гр. стр. 72)	Продолжить вовлекать детей в сюжетно-драматические и комплексные игровые композиции.
Январь	33	1-31 января «Зима»		Образовательная задача: Учить определять и характеризовать музыкальные жанры. Учить петь естественным голосом, без выкриков. Развивающая задача: Развивать умение танцевать хоровод в разные стороны и четко выполнять движения танцев. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус, воспитывать у детей коммуникативные качества. 1.Восприятие: «Романс» П.И.Чайковский 2.Развитие слуха и голоса: «Бай,качи,качи,качи» В.Кикта (под.гр стр.45) 3.Пение «Будет горка во дворе» Т.Попатенко (под.гр стр.47) 4.Упражнение «Хороводный шаг»р.н.п.(стр.54 под.гр.) 5.Пляска «Полька Поцелуй» д.Суворовой1 №25 6.Игра на музыкальных инструментах.»Латвийская полька» М.Раухвергера стр.74 под.гр.	Продолжить развитие певческих навыков в исполнении зимних песен.
	34			Образовательная задача: Учить детей точно интонировать в пределах октавы, учить придумывать собственные мелодии к стихам, петь эмоционально. Развивающая задача: Развивать умение бодро маршировать под музыку, выразительно исполнять движения танца. Воспитательная задача: Воспитывать чувство прекрасного при соприкосновении с музыкальными произведениями. 1.Восприятие: «Романс» П.И.Чайковский 2.Развитие слуха и голоса«Бай,качи,качи,качи» В.Кикта (под.гр стр.45) 3.Пение «Будет горка во дворе» Т.Попатенко (под.гр стр.47) «Анне» Ф.Лукин 4.Упражнение «Хороводный шаг»р.н.п.(стр.54 под.гр.) 5.Пляска «Полька Поцелуй» д.Суворовой1 №25 6.Игра на музыкальных инструментах.»Латвийская полька» М.Раухвергера стр.74 под.гр.	Развивать устойчивый интерес к природным явлениям
	35			Образовательная задача: Учить детей сравн ивать и анализировать музыкальные произведения, учить правильно брать дыхание в конце музыкальных фраз, смягчая их окончания, выделять голосом кульминацию. Развивающая задача: Развивать у детей навык двигаться в соответствии с характером музыки. Воспитательная задача: Создавать радостную атмосферу, воспитывать коммуникативные качества, знакомить с различными вариантами бытования народных песен. 1.Восприятие: «Утро туманное» В.Абаза. 2.Развитие слуха и голоса«Бай,качи,качи,качи» В.Кикта (под.гр стр.45) 3.Пение «Мир» Ю.Забутова (м.п.№2 2008 стр.29) «Будет горка во дворе» Т.Попатенко (под.гр стр.47) 4.Упражнение «Бег с высоко поднятыми коленями»(стр.56 под.гр М.Красева) 5.Пляска «Полька Поцелуй» д.Суворовой1 №25 6.Игра на музыкальных инструментах.»Латвийская полька» М.Раухвергера стр.74 под.гр.
	36			Образовательная задача: Учить точно воспроизводить ритмический рисунок, учить детей игре на металлофоне точно передавая ритмический рисунок. Развивающая задача: Развивать творческие способности детей. Воспитательная задача: Воспитывать устойчивый интерес к русской народной игре. 1.Восприятие: «Утро туманное» В.Абаза. 2.Развитие слуха и голоса «Труба» Е.Тиличеевой (под.гр стр.46) 3.Пение «Анне» Ф.Лукин «Мир» Ю.Забутова (м.п.№2 2008 стр.29) 4.Упражнение «Бег с высоко поднятыми коленями»(стр.56 под.гр М.Красева) 5.Пляска «Яблочко» диск «море» «Танец с цветами»	.
	37			Образовательная задача: Учить петь эмоционально, выделять голосом кульминацию, учить менять движения со сменой музыкальных предложений, учить детей водить хоровод в двух кругах в разные стороны. Развивающая задача: Развивать у детей актерские навыки, изящество исполнения движений, умение расслаблять части тела. Воспитательная задача: Воспитывать доброжелательное отношение друг другу. 1.Восприятие: «Болеро» А.Равеля. 2.Развитие слуха и голоса:«Труба» Е.Тиличеевой (под.гр стр.46) 3.Пение «Мир» Ю.Забутова (м.п.№2 2008 стр.29) «Три танкиста» Д.Покрассов(К.№45 2010 стр.16) 4.Упражнение «Шаг с притопом, полуприсед» «Ах ты, береза» (под.гр. стр.46) 5.Пляска «Яблочко» диск «море» «Танец с цветами»	Воспитывать положительное отношение к временам года.
	38			Образовательная задача: Учить внимательно слушать новое музыкальное произведение, формировать навыки коллективного пения. Развивающая задача: Развивать певческие умения: правильное звуковедение, звукообразование, ясность певческой дикции. Воспитательная задача: воспитывать нравственные качества детей: доброту, отзывчивость. 1.Восприятие: «Болеро» А.Равеля. 2.Развитие слуха и голоса «Труба» Е.Тиличеевой (под.гр стр.46) 3.Пение «Три танкиста» Д.Покрассов(К.№45 2010 стр.16) «Анне» Ф.Лукин 4.Упражнение «Шаг с притопом, полуприсед» «Ах ты, береза» (под.гр. стр.46) 5.Пляска «Яблочко» диск «море» «Танец с цветами»	Учить различать в музыке звукоподражания некоторым явлениям природы.
	39			Образовательная задача: Учить определять жанр музыки и самостоятельно подбирать движения. Развивающая задача: Развивать координацию движения рук и ног, следить за осанкой. Воспитательная задача: Воспитывать внимание, выдержку, умение слушать игру при совместном исполнении. 1.Восприятие: «Венгерский танец» И.Брамс 2.Развитие слуха и голоса: «Бай,качи,качи,качи» В.Кикта (под.гр стр.45) 3.Пение «Песенка для мамочки» Г.Яковлевой(К.№44 2010 стр.32) «Три танкиста» Д.Покрассов(К.№45 2010 стр.16) 4.Упражнение п.«Янка» Т.Попатенко (под.гр.стр.58) 5.Пляска «Полька Поцелуй» д.Суворовой1 №25 6.Игра на музыкальных инструментах.»Латвийская полька» М.Раухвергера стр.74 под.гр.	Сопоставлять образы природы, выраженные различными видами искусства.
	40			Образовательная задача: Учить выразительному движению в соответствии с музыкальным образом. Развивающая задача: Развивать представления о регистрах. Воспитательная задача: Воспитывать детей на самостоятельность исполнения, самостоятельность оценки качества исполнения. 1.Восприятие: «Венгерский танец» И.Брамс 2.Развитие слуха и голоса: «Труба» Е.Тиличеевой (под.гр стр.46) 3.Пение «Песенка для мамочки» Г.Яковлевой(К.№44 2010 стр.32) «Анне» Ф.Лукин 4.Упражнение п.«Янка» Т.Попатенко (под.гр.стр.58) 5.Пляска «Полька Поцелуй» д.Суворовой1 №25 6.Игра на музыкальных инструментах.»Латвийская полька» М.Раухвергера стр.74 под.гр.	Развивать образное мышление детей.
Февраль	41	1-23 февраля «День защитника Отечества»		Образовательная задача: Учить сравнивать одинаковые народные песни, обработанные разными композиторами, учить элементы вальса. Развивающая задача: Развивать чувства ритма, умение точно интонировать мелодию в пределах октавы. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к русским народным играм. 1.Восприятие: «Пение птиц» Ж.Рамо 2.Развитие слуха и голоса: «Буду летчиком» Е.Тиличеевой стр.86 под.гр. 3.Пение «Песенка для мамочки» Г.Яковлевой(К.№44 2010 стр.32) «Будем в армии служить» Ю.Чичков стр.51 под.гр. 4.Упражнение «Ходьба с перестроением»С.Бодренкова 5.Пляска «Яблочко» диск «море» 6.Игра на музыкальных инструментах «Полянка» р.н.п.	Продолжить развивать патриотические чувства, любовь к Родине
	42			Образовательная задача: Учить различать варианты интерпретации музыкальных произведений, учить придумывать свои мелодии к стихам. Развивающая задача: Развивать умение выделять голосом кульминацию, развивать умение ритмично выполнять бег, прыжки, разные виды ходьбы. Воспитательная задача: Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение согласовывать свои действия с действиями других детей. 1.Восприятие: «Птичник» К.Сен-Санс 2.Развитие слуха и голоса: «Буду летчиком» Е.Тиличеевой стр.86 под.гр. 3.Пение «Будем в армии служить» Ю.Чичков стр.51 под.гр. «Солнечная капель» С.Соснина(Сб.весенние праздники стр.42) 4.Упражнение «Ходьба с перестроением»С.Бодренкова 5.Пляска « 6.Игра «Ларать Ваня» чув.игра	Воспитывать гордость за свою Родину.
	43			Образовательная задача: Учить удерживать тонику, не выкрикивать окончание, свободно владеть предметами (цветы, шары, лассо). Развивающая задача: Развивать умение воспроизводить в пении ритмический рисунок. Воспитательная задача: Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость. 1.Восприятие: «Печальные птицы» М.Равеля. 2.Развитие слуха и голоса: «Буду летчиком» Е.Тиличеевой стр.86 под.гр. 3.Пение «Песенка для мамочки» Г.Яковлевой(К.№44 2010 стр.32) «Будем в армии служить» Ю.Чичков стр.51 под.гр. 4.Упражнение «Ходьба с перестроением»С.Бодренкова 5.Пляска «Танец с цветами» «Бабушки старушки» №2. 6.Игра на музыкальных инструментах «Полянка» р.н.п.	Совершенствовать элементы чувашских плясок.
	44			Образовательная задача: Учить детей удерживать тонику, не выкрикивать окончание, выполнять танцы ритмично, в характере музыки. Развивающая задача: Развивать умение исполнять самостоятельно знакомые попевки на металлофоне точно передавая ритмический рисунок. Воспитательная задача: воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину 1.Восприятие: «Осел» К.Сен-Санс 2.Развитие слуха и голоса: «Буду летчиком» Е.Тиличеевой стр.86 под.гр. 3.Пение «Солнечная капель» С.Соснина(Сб.весенние праздники стр.42) «Лапушка-бабушка» А.Султанова(м.р.№5 2007 стр.75) 4.Упражнение «Ходьба с перестроением»С.Бодренкова 5.Пляска «Бабушки старушки» №2. 6.Игра «Ларать Ваня» чув.игра	Развивать пластичность при исполнении чувашских плясок и хороводов.
	45			Образовательная задача: Учить детей различать в песне черты других жанров, уверенно выполнять танцы с предметами. Развивающая задача: Развивать тональный и звуковысотный слух, закреплять представление о регистрах. Воспитательная задача: Воспитывать дружеские взаимоотношения в играх, умение подчинять свои интересы интересам всего коллектива. 1.Восприятие: «Синичка» М.Красева 2.Развитие слуха и голоса: «Скачем по лестнице»Е.Тиличеевой стр.86 под.гр. 3.Пение «Лапушка-бабушка» А.Султанова(м.р.№5 2007 стр.75) «Солнечная капель» С.Соснина(Сб.весенние праздники стр.42) 4.Упражнение «Легкий бег» С.Майкапара 5.Пляска «Бабушки старушки» №2. 6.Игра на музыкальных инструментах «Полянка» р.н.п.	Развивать коммуникативные качества.
	46			Образовательная задача: Учить детей выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом. Развивающая задача: Развивать ритмичность, легкость, непринужденность в движении, самостоятельность в исполнении. Следить за осанкой. Воспитательная задача: Воспитывать внимание и выдержку. Слышать сильную долю. 1.Восприятие: «Синичка» М.Красева 2.Развитие слуха и голоса: «Скачем по лестнице»Е.Тиличеевой стр.86 под.гр. 3.Пение «Будем в армии служить» Ю.Чичков стр.51 под.гр. «Мир» Ю.Забутова (м.п.№2 2008 стр.29) 4.Упражнение «Легкий бег» С.Майкапара 5.Пляска «Танец с цветами» 6.Игра «Ларать Ваня» чув.игра
	47	24 февраля-8 марта «Международный женский день»		Образовательная задача: Учить детей выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом. Развивающая задача: Развивать умение сравнивать произведения, изображающих животных и птиц, находя в музыке характерные черты образа. Воспитательная задача: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. 1.Восприятие: «Соловей» А.А.Алябьев 2.Развитие слуха и голоса: «Скачем по лестнице»Е.Тиличеевой стр.86 под.гр. 3.Пение «Лапушка-бабушка» А.Султанова(м.р.№5 2007 стр.75) «Солнечная капель» С.Соснина(Сб.весенние праздники стр.42) 4.Упражнение «Поезд» Е.Тиличеевой стр.99под.гр. 5.Пляска «Полька Поцелуй» д.Суворовой 6.Игра на музыкальных инструментах «Полянка» р.н.п.	Воспитывать любовь и уважение к мамам, бабушкам, воспитателям.
	48			Образовательная задача: Учить детей передавать в движениях веселый, легкий характер музыки. Развивающая задача: Развивать певческие возможности детей , диапазон голоса, умение чисто исполнять мелодию песни, обратить внимание на дыхание детей при пении, певческую посадку. Воспитательная задача: Воспитывать устойчивое эмоциональное желание к совместным играм. 1.Восприятие: «Соловей» .А.Алябьев 2.Развитие слуха и голоса: «Скачем по лестнице»Е.Тиличеевой стр.86 под.гр. 3.Пение «Лапушка-бабушка» А.Султанова(м.р.№5 2007 стр.75) «Песенка для мамочки» Г.Яковлевой(К.№44 2010 стр.32) 4.Упражнение «Поезд» Е.Тиличеевой стр.99под.гр 5.Пляска «Бабушки старушки» №2. 6.Игра «Ларать Ваня» чув.игра	Стимулировать потребность ребёнка в творчестве
Март	49	9 марта-31марта «Весна»		Образовательная задача: Учить детей восприятию основных свойств звука, закреплять умение точно интонировать мелодию в пределах октавы. Развивающая задача: Развивать умение владеть элементами русского народного танца. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к русскому народному творчеству. 1.Восприятие: «Ночью» Р.Шумана 2.Развитие слуха и голоса: «Скок-поскок» Г.Левдокимова стр.84(под.гр). 3.Пение «Лапушка-бабушка» А.Султанова(м.р.№5 2007 стр.75) «Солнечная капель» С.Соснина(Сб.весенние праздники стр.42) 4.Упражнение: вен.н.м. «Ходьба с остановками» 5.Пляска «Танец с цветами» «Полька-поцелуй» д.Суворовой1 №25	Воспитывать коммуникативные качества, развивать художественное воображение.
	50			Образовательная задача: Учить сравнивать одинаковые народные песни, обработанные разными композиторами. Развивающая задача: Развивать чувство ритма, определять движение мелодии, развивать умение ритмично выполнять разные виды ходьбы ( шаг с притопом) Воспитательная задача: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. 1.Восприятие: «Ночью» Р.Шумана 2.Развитие слуха и голоса: «Скок-поскок» Г.Левдокимова стр.84(под.гр). 3.Пение «Песенка для мамочки» Г.Яковлевой(К.№44 2010 стр.32) «Автобус» И.Степанов стр.28 4.Упражнение вен.н.м. «Ходьба с остановками»(д.лад.вып.3№1) 5.Пляска «Бабушки старушки» №2. «Полька-поцелуй» д.Суворовой1 №25	Воспитывать положительное отношение к явлениям природы через слушание музыки
	51			Образовательная задача: Учить импровизировать, сочинять простейшие мелодии в характере марша, танца. Развивающая задача: Развивать умение точно воспроизводить в пении ритмический рисунок. Воспитательная задача: Воспитывать чувство прекрасного при соприкосновении с музыкальными произведениями. 1.Восприятие: «Вечер» С.С.Прокофьева 2.Развитие слуха и голоса: «Волк и козлята» под.гр.стр.84. Г.Левдокимова 3.Пение «Вместе весело шагать» В.Шаинский «Мир» Ю.Забутова (м.п.№2 2008 стр.29) 4.Упражнение «Осторожный шаг и прыжки» д.лад3 №8 5.Пляска «Чувашский танец» 6.Игра-оркестр «Во саду ли в огороде» В.Агафонникова стр.116 Сб.под.гр.	Расширить знания о национальных музыкальных инструментах.
	52			Образовательная задача: Учить различать варианты интерпретации музыкальных произведений, учит самостоятельно менять движения со сменой музыки. Развивающая задача: Развивать творческую фантазию в исполнении игровых и танцевальных движений. Воспитательная задача: Воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями других детей. 1.Восприятие: «Вечер» С.С.Прокофьева 2.Развитие слуха и голоса: «Волк и козлята» под.гр.стр.84. Г.Левдокимова 3.Пение «Вместе весело шагать» В.Шаинский «Дружат дети всей земли» Д.Львова-Компанейца стр.115.(Сб.песни для д.с.) 4.Упражнение «Осторожный шаг и прыжки» д.лад3 №8 5.Пляска «Чувашский танец» 6.Игра-оркестр «Во саду ли в огороде» В.Агафонникова стр.116 Сб.под.гр.	Продолжить знакомство с национальными музыкальными инструментами.
	53			Образовательная задача: Учить передавать образы природы в рисунке созвучно музыкальному произведению, создавать песенные, игровые, танцевальные ситуации. Развивающая задача: Развивать умение определять жанр музыки и самостоятельно подбирать движения в танце. Воспитательная задача: Воспитывать нравственные качества детей: доброту, отзывчивость. 1.Восприятие: «Зима» Ц.Кюи,«Осень» П.И.Чайковский 2.Развитие слуха и голоса: «Скок-поскок» Г.Левдокимова стр.84(под.гр). 3.Пение «Дружат дети всей земли» Д.Львова-Компанейца стр.115.(Сб.песни для д.с.) «Автобус» И.Степанов стр.28 4.Упражнение Подскоки и прыжки» д.лад.3 №15 5.Пляска «Вальс» Штраус 6.Игра «Передай мяч» д.лад.1 №4	Формировать мотивационно-целостное отношение детей к музыкальному искусству.
	54			Образовательная задача: Учить выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом. Развивающая задача: Развивать умение различать в песне черты других жанров. Воспитательная задача: Воспитывать выдержку и внимание , умение ориентироваться в зале, действовать организованно. 1.Восприятие: «Тройка», «Зима» Г.В.Свиридова 2.Развитие слуха и голоса: «Волк и козлята» под.гр.стр.84. Г.Левдокимова 3.Пение «Дружат дети всей земли» Д.Львова-Компанейца стр.115.(Сб.песни для д.с.) «Сар качча» стр.174 Г. Лебедев 4.Упражнение Подскоки и прыжки» д.лад.3 №15 5.Пляска Пляска «Вальс» Штраус 6.Игра «Передай мяч» д.лад.1 №4
	55			Образовательная задача: Учить выделять голосом кульминацию, выполнять танец ритмично, в характере музыки, эмоционально доносить танец до зрителя. Развивающая задача: Развивать умение исполнять знакомые попевки на металлофоне. Воспитательная задача: Воспитывать любовь к мамам и бабушкам. 1.Восприятие: «Зима» А.Вивальди, 2.Развитие слуха и голоса: «Скок-поскок» Г.Левдокимова стр.84(под.гр). 3.Пение «Сар качча» стр.174 Г. Лебедев «Вместе весело шагать» В.Шаинский 4.Упражнение «Спокойная ходьба и прыжки» д.лад.3№23 5.Пляска «Чувашский танец» 6.Игра «Музыкальное лото» дидактическая игра.	Воспитывать интерес к экспериментированию, развивать умение получать при этом новые знания.
	56			Образовательная задача: Учить исполнять песни, передавая их веселый, радостный характер. Развивающая задача: Развивать музыкальное мышление, позволяющее отслеживать форму произведений, сопоставлять характеры произведений, средства музыкальной выразительности. Воспитательная задача: Воспитывать выдержку, выразительность игровых образов. 1.Восприятие: «Гроза» Л.В.Бетховена, « 2.Развитие слуха и голоса: «Волк и козлята» под.гр.стр.84. Г.Левдокимова 3.Пение «Дружат дети всей земли» Д.Львова-Компанейца стр.115.(Сб.песни для д.с.) «Сар качча» стр.174 Г. Лебедев 4.Упражнение «Спокойная ходьба и прыжки» д.лад.3№23 5.Пляска «Вальс» Штраус 6.Игра «Музыкальное лото» дидактическая игра.	Продолжить воспитывать интерес к экспериментированию, развивать умение получать при этом новые знания.
Апрель	57			Образовательная задача: Учить петь выразительно песни в умеренном темпе. Развивающая задача: Развивать творческие способности. Воспитательная задача: Воспитывать художественный вкус. 1.Восприятие:«Триумфальный вальс»Дж.Верди д45№2 2.Развит. сл.и голоса: «Труба» Е.Тиличеевой стр.46п.гр 3.Пение «Мир» Ю.Забутова стр.29 м.п.№2.2008 «С нами, друг» Г.Струве стр.63 ступен.муз.гр. 4.Упраж. «Праздничный марш» Н.Леви 5.Пляска «Чувашский танец» 6.Игра «Кто скорей» Л.Шварца стр.101 п.гр.
	58			Образовательная задача: Закреплять умения петь индивидуально и коллективно, с музыкальным сопровождением и без него. Развивающая задача: Совершенствовать певческий голос, вокально-слуховую координацию; ритмический, звуковысотный, тембровый слух. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к чувашскому танцу. 1.Восприятие:«Триумфальный вальс»Дж.Верди д45№2 2.Развит. сл. и гол.: «Труба» Е.Тиличеевой стр.46п.гр 3.Пение «С нами, друг» Г.Струве стр.63 ступен.муз.гр. «Вместе весело шагать» В.Шаинский стр.6 4.Упражнение «Праздничный марш» Н.Леви 5.Пляска «Чувашский танец» 6.Игра «Кто скорей» Л.Шварца стр.101 п.гр.	Знакомить детей с национальными традициями русских и чуваш.
	59	1-25апреля «Знакомство с культурой и традициями чуваш»		Образовательная задача: Учить танцевать классические танцы. Развивающая задача: Развивать звуковысотный слух. Воспитательная задача:Воспитывать интерес к творчеству Моцарта. 1.Восприятие: «Лунная соната» В.А.Моцарт д45№11 2.Развит. сл. и гол.: «Труба» Е.Тиличеевой стр.46п.гр 3.Пение «С нами, друг» Г.Струве стр.63 ступен.муз.гр. «Аннене анне тееще» стр.98 чув.н.п. 4.Упражнение «Экосез» Ф.Шуберта стр.100 п.гр. 5.Пляска «Менуэт» Боккерини 6.Игра «Кто скорей» Л.Шварца стр.101 п.гр	Способствовать приобщению к миру музыкальной культуры, воспитывать интерес к чувашским традициям
	60			Образовательная задача: учить элементы чувашского танца. Развивающая задача: Развивать ритмический слух. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к народному творчеству. 1.Восприятие: «Лунная соната» В.А.Моцарт д45№11 2.Развитие слуха и голоса: «Прохлопай ритм услышанной музыки» 3.Пение «Мир» Ю.Забутова стр.29 м.п.№2.2008 «Мы скоро пойдем в первый раз в первый класс» М.Еремеевой стр.64 м.р.№3 2007 4.Упражнение «Экосез» Ф.Шуберта стр.100 п.гр. 5.Пляска «Чувашский танец» 6.Игра «Лашалла» ч.н.игра	Воспитывать интерес к народным праздникам
	61			Образовательная задача: Учить артистическому мастерству. Развивающая задача: Развивать умение двигаться в шаге менуэта. Воспитательная задача: Воспитывать уважительное отношение друг к другу. 1.Восприятие: «Вальс-фантазия» М.Глинка д44№12 2.Развитие слуха и голоса: «Прохлопай ритм услышанной музыки» 3.Пение «Мы скоро пойдем в первый раз в первый класс» М.Еремеевой стр.64 м.р.№3 2007 «Детство» Ю.Чичкова тетрадь 4.Упражн. «Приставной шаг с притопом» 5.Пляска «Менуэт» Боккерини 6.Игра «Шел козел по лесу»
	62	25апреля – 9 мая «День победы»		Образовательная задача: Учить удерживать тонику, не выкрикивать окончания. Развивающая задача: Развивать умение самостоятельно исполнять приставной шаг с притопом. Воспитательная задача: Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку Глинки. 1.Восприятие: «Вальс-фантазия» М.Глинка д44№12 2.Развитие слуха и голоса: «Буду летчиком» Е.Тиличеевой стр.86 3.Пение «Мы скоро пойдем в первый раз в первый класс» М.Еремеевой стр.64 м.р.№3 2007 «Детство» Ю.Чичкова тетрадь 4.Упражнение «Приставной шаг с притопом» 5.Пляска «Менуэт» Боккерини 6.Игра «Шел козел по лесу»	Расширять кругозор детей при ознакомлении с песнями военных лет.
	63			Образовательная задача: Учить передавать в движении характер менуэта. Развивающая задача: Развивать певческий диапазон. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к музыке Прокофьева. 1.Воспри«Шествие кузнечиков» С.Прокофьева д37№16 2.Развитие слуха и голоса: «Буду летчиком» Е.Тиличеевой стр.86 3.Пение «Детство» Ю.Чичкова тетрадь «Аннене анне тееще» стр.98 чув.н.п. 4.Упражнение «Тройной шаг с паузой» 5.Пляска «Менуэт» Боккерини 6.Игра «Шел козел по лесу»	Воспитывать любовь к Родине.
	64			Образовательная задача: Учить выполнять тройной шаг выдерживая паузу. Развивающая задача: Развивать музыкальную память. Воспитательная задача: Воспитывать интерес к народным традициям, любовь к малой Родине. 1.Воспри«Шествие кузнечиков» С.Прокофьева д37№16 2.Развитие слуха и голоса: «Буду летчиком» Е.Тиличеевой стр.86 3.Пение «Мы скоро пойдем в первый раз в первый класс» М.Еремеевой стр.64 м.р.№3 2007 «Детство» Ю.Чичкова тетрадь 4.Упражнение «Тройной шаг с паузой» 5.Пляска «Чувашский танец» 6.Игра «Лашалла» ч.н.игра	Воспитывать коммуникативные качества.
Май	65			Образовательная задача: Учить различать средства музыкальной выразительности и исполнять песни разного характера выразительно. Развивающая задача: Развивать умение выразительно передавать игровые действия с воображаемыми предметами. Воспитательная задача: Воспитывать умение передавать в танцевальных движениях характер танца. 1.Восприятие: «Дождь и радуга»С.Прокофьев д37№33 2.Развитие слуха и голоса: «Антошка» В.Кикты стр.45п 3.Пение «Детство» Ю.Чичкова тетрадь «До свиданья детский сад» Г.Ребровой стр.26 м.п.№1 2007 4.Упражнение «Боковой галоп» 5.Пляска « Вальс» 6.Игра «Игроритмика»
	66			Образовательная задача: Учить придумывать свой ритмический рисунок. Развивающая задача: Развивать умение двигаться выразительно в соответствии с музыкальным образом. Воспитатель. задача: Воспитывать интерес к вальсу. 1.Восприятие: «Дождь и радуга» С.Прокофьев д37№33 2.Развитие слуха и голоса: «Антошка» В.Кикты стр.45п 3.Пение «Мы скоро пойдем в первый раз в первый класс» М.Еремеевой стр.64 м.р.№3 2007 «До свиданья детский сад» Г.Ребровой стр.26 м.п.№1 2007 4.Упражнение «Боковой галоп» 5.Пляска « Вальс» 6.Игра «Игроритмика»	Воспитывать чувство патриотизма.
	67	9мая-31 мая « До свидания, детский сад. Здравствуй, школа»		Образовательная задача: Учить детей петь пиано и меццо – сопрано с сопровождением и без. Развивающая задача: Развивать представления о связи музыкальных и речевых интонаций. Воспитательная задача: Воспитывать коммуникативные качества, развивать художественное изображение. 1.Восприят. «Шествие гномов» Э.Григ д38№4 оркестр 2.Развитие слуха и голоса: «Антошка» В.Кикты стр.45п 3.Пение «До свиданья детский сад» Г.Ребровой стр.26 м.п.№1 2007 «Мы хотим, чтоб птицы пели» Я.Жабко стр.28 м.п.№2 2011 4.Упражнение « Танцевальный бег» 5.Пляска « Вальс» 6.Игра «Игроритмика»	Совершенствовать художественные способности.
	68			Образовательная задача: Учить определять образное содержание музыкальных произведений, побуждать к игровым импровизациям. Развивающая задача: Развивать представление о музыкальных инструментах и их выразительных возможностях. Воспитательная задача: Воспитывать отзывчивость на музыку разного характера, желание её слушать. 1.Восприят. «Шествие гномов» Э.Григ д38№3 фортеп. 2.Разв. слуха и голоса: «Бай, качи,качи» В.Кикта стр.45 3.Пение «До свиданья детский сад» Г.Ребровой стр.26 м.п.№1 2007 «Мы хотим, чтоб птицы пели» Я.Жабко стр.28 м.п.№2 2011 4.Упражнение « Танцевальный бег» 5.Пляска « Вальс» 6.Игра «Игра в дирижера»	Продолжить совершенствовать художественные способности
	69			Образовательная задача: Учить детей свободно танцевать. Развивающая задача: Совершенствовать навыки выполнения поскоков, умение внимательно слушать исполнение песни муз. руководителем, развивать навыки коллективного пения. Воспитательная задача: Воспитывать эстетический вкус, создавать радостную атмосферу. 1.Восприятие: «Колокольный звон» Э.Григ д38№19 2.Разв.слуха и голоса: «Бай, качи,качи» В.Кикта стр.45 3.Пение «Мы хотим, чтоб птицы пели» Я.Жабко стр.28 м.п.№2 2011 «До свиданья, детский сад»Е.Шаломоновой стр.32 м.р.№2 2013 4.Упражнение «Поскоки» 5.Пляска «Полька» В.Герчик 6.Игра «Игра в дирижера»	Знакомить детей с репродукциями знаменитых художников.
	70			Образовательная задача: Учить петь окончания тише, правильно брать дыхание между фразами. Развиваю. задача: Развивать творческие способности. Воспитательная задача: Воспитывать положительное отношение к школе. 1.Восприятие: «Колокольный звон» Э.Григ д38№19 2.Разв.слуха и голоса: «Бай, качи,качи» В.Кикта стр.45 3.Пение «До свиданья, детский сад»Е.Шаломоновой стр.32 м.р.№2 2013 «Мы хотим, чтоб птицы пели» Я.Жабко стр.28 м.п.№2 2011 4.Упражнение «Поскоки» 5.Пляска «Полька» В.Герчик 6.Игра «Игра в дирижера»	Пробуждать детей рассказывать об изобразительных чертах в музыке.
	71			Образовательная задача: Учить двигаться в танце ритмично, эмоционально. Развивающая задача: Развивать чистоту дикции, умение совместного исполнения, без выкрикивания, правильно пропевать окончания слов, учить брать дыхание при правильной посадке детей. Воспитательная задача: Воспитывать желание слушать музыку и понимать выразительные средства, позволяющее осознать характерные особенности образа. 1.Восприятие: «Органная токката» И.С.Бах д38№23 2.Разв. слуха и голоса: «Котя, котенька, коток» Н. Метлова стр85 3.Пение «Детство» Ю.Чичкова тетрадь «До свиданья, детский сад»Е.Шаломоновой стр.32 м.р.№2 2013 4.Упражнение «Тройной притоп» 5.Пляска «Полька» В.Герчик 6.Игра Игроритмика	Учить детей обобщать полученные знания.
	72			Образовательная задача: Учить слушать музыку различного характера, понимать, о чем пьеса, развивая целостное и дифференцированное восприятие. Развивающая задача: Развивать умение петь естественным голосом, добиваясь подвижного звучания. Воспитательная задача: Воспитывать желание к исполнительству, развивать точность исполнения, запоминать и соблюдать несложную последовательность движений. 1.Восприятие: «Органная токката» И.С.Бах д38№23 2.Развитие слуха и голоса: «Котя, котенька, коток» Н.Метлова стр85 3.Пение«До свиданья детский сад» Г.Ребровой стр.26 м.п.№1 2007 «До свиданья, детский сад» Е.Шаломоновой стр.32 м.р.№2 2013 4.Упражнение «Тройной притоп» 5.Пляска «Вальс» 6.Игра «Игра в дирижера»	Развивать стремление к применению полученных знаний.

Работа с родителями

Семья играет главную роль в жизни ребенка. Важность семейного воспитания в процессе развития детей определяет важность взаимодействия семьи и дошкольного учреждения.

Цель музыкального руководителя – раскрыть перед родителями важные стороны музыкального развития ребёнка на каждой возрастной ступени дошкольного детства, заинтересовать, увлечь творческим процессом развития гармоничного становления личности, его духовной и эмоциональной восприимчивости

Срок проведения	Тема		Форма работы		Цель работы
Сентябрь			Информация для родителей на стенд		Познакомить родителей с задачами музыкального воспитания.
	«Для родителей вновь поступающих детей»		Рекомендации		Дать родителям вновь поступивших детей рекомендации о значении музыкального развития.
октябрь	«Учим и поем вместе с нами»		Рекомендации		Привлекать родителей к разучиванию песенного репертуара к утренникам.
	«Вокально-хоровая студия «До-ре-ми»		Информационный лист		Познакомить родителей с кружковой работой по вокально-хоровому развитию.
	«Музыкальное развитие в саду и дома»		Анкетирование		Мнение родителей о музыкальном воспитании в детском саду и их помощь в этом.
	«Осень наступила», «Осеннее лукошко», «Осенняя сказка», «Осенний калейдоскоп»		Утренники во всех возрастных группах		Создать радостное настроение у родителей и детей от совместного представления.
ноябрь		«Мама мир подарила»		Концерт		Воспитывать доброе, нежное, уважительное отношение к мамам.
декабрь	«Учим и поем вместе с нами»		Рекомендации		Привлекать родителей к разучиванию песенного репертуара к утренникам.
	«Новогодняя », «Новый год у ворот», «Новогодние приключения», «Новый год в аэропорту»		Утренники во всех возрастных группах		Привлечь родителей в изготовлении костюмов к новогодним утренникам.
январь	«Новогодний калейдоскоп»		Фотовыставка		Привлечь родителей к совместной деятельности.
	«Поем вместе с детьми»		Буклет		Познакомить родителей с методами музыкального развития детей.
	«В мире музыки»		Информация на стенд		Приобщать родителей к музыкальному искусству.
февраль	«Учимся дышать по методике А.Н. Стрельниковой»		Семинар – практикум		Познакомить родителей с методикой А.Н. Стрельниковой по правильному дыханию.
	«Слава Армии родной!»		Совместный музыкально-спортивный праздник		Воспитывать уважение к армии, развивать смекалку.
март	«Учим и поем вместе с нами»		Рекомендации		Привлечь родителей к разучиванию стихов и песен к утренникам.
	«Мамочка любимая», «Мамин праздник», «Моя мамочка самая-самая!», «Весенняя фантазия»		Утренники во всех возрастных группах		Воспитывать бережное, уважительное отношение к мамам, бабушкам.
апрель	«Верные друзья – мама, папа, музыка и я»		Конкурсная программа		Организовать семейный досуг; приобщать ребенка к музыке, к коллективному творчеству.
	«Советы родителям по организации самостоятельной музыкальной деятельности детей»		Советы для родителей		Дать родителям советы, как организовать самостоятельную музыкальную деятельность.
май	«Итоги совместной работы за год, перспективы на будущее»		Участие в родительском собрании		Познакомить с итогами работы за год и с перспективами на следующий год.

Список используемой литературы

Программа «Детство» Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева –СПб., 2014
Программа «Ладушки» И. Каплунова, И.Новоскольцева -СПб, 2015
Программа «Музыкальные шедевры» О.П.Радынова-М.,1999
«Ритмическая мозаика» А.И.Буренина –Спб., 2000
Программа «Танцевальная ритмика для детей» Т.И.Суворова –СПб,2004
Программа образования ребенка-дощкольника Л.В.Кузнецовой -Чебоксары ,2006
Программа по приобщению детей6-7 лет к национальным традициям И.А.Махаловой «Родники здоровья» -Чебоксары, 2015
Программа этнохудожественого развития детей 2-4 лет Л.Г.Васильевой «Узоры. Чувашской земли» -Чебоксары ,2015
Праздник каждый день Младшая группа Каплунова И., Новоскольцева И., Издательство «Композитор», С.-П., 2009
Праздник каждый день Средняя группа Каплунова И., Новоскольцева И., Издательство «Композитор», С.-П., 2009
Праздник каждый день Старшая группа Каплунова И., Новоскольцева И., Издательство «Композитор», С.-П., 2009
Праздник каждый день Подготовительная группа Каплунова И., Новоскольцева И., Издательство «Композитор», С.-П., 2009
М.Ю.Картушина «Вокально-хоровая работа в детском саду»-М.,2010
А.И.Буренина «Театр всевозможного»-Спб.,2002
М.Ю. Картушина «Логоритмические занятия в детском саду» -Москва,2004.
О.Н.Арсеньевская «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду»-Волгоград, 2012
И.М.Каплунова «Наш веселый оркестр»-Спб.,2013
Технология «Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей» М.Н Щетинина;
Ж.Е. Фирилёва, Е.Г. Сайкина "Са-фи-дансе» оздоровительно-развивающая танцевально-игровая гимнастика -СПб, 2007.
Технология «Ритмика для малышей» Е.Железновой
М.Ю. Картушина «Логоритмические занятия в детском саду» -Москва,2004.
А.Г.Гогоберидзе, В.А.Деркунская «Детство с музыкой. Современные технологии музыкального воспитания и развития детей» -СПб,2013.
Т.Э. Тютюнникова «Учусь творить. Элементарное музицирование: музыка, речь, движение» - Москва, 2004 г.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа речевое развитие (1 младшая группа) по теме: Рабочая программа педагога ДОУ с учётом ФГОС дошкольного образования по образовательной области «Речевое развитие»

Рабочая программа составлена с учётом интеграции образовательных областей, содержание детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет систему, рассчитанную на один учебный год.Ра...

Рабочая программа речевое развитие (1 младшая группа) по теме: Рабочая программа педагога ДОУ с учётом ФГОС дошкольного образования по образовательной области «Речевое развитие»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА коррекционно-развивающей работы в средней логопедической группе для детей с ОНР РАБОЧАЯ ПРОГРАММА коррекционно-развивающей работы в средней логопедической группе для детей с ОНР

Программа предназначена для детей 4-5летнего возрастаСрок освоения программы – 2 годаРазработана на основе следующих программ и методических пособий:Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Программа ...

Рабочая программа педагога и рабочая программа для детей ОРН 3-4 лет

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России №1155 от 17.10.2013) включает в себя требования к структуре основной образовательной програ...

Рабочая программа педагога и рабочая программа для детей ОРН 5-6 лет

Рабочая программа по образовательной области "Познавательное развитие" для 1 младшей группы (рабочая программа воспитателя)

рабочая программа воспитателя с учетом комплексной программы "Мир открытий" Л.Г.Петерсон...

Создание рабочих групп по разработке основной образовательной и рабочих программ; дополнительных общеразвивающих программ; платных программ дошкольного образования в МАДОУ ДСКВ "Сказка" на 2019-2020 учебный год.

Создание рабочих групп по разработке основной образовательной и рабочих программ; дополнительных общеразвивающих программ; платных программ дошкольного образования в МАДОУ ДСКВ "Сказка" на 2...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа
рабочая программа по музыке на тему

Скачать:

Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа педагога и рабочая программа для детей ОРН 3-4 лет

Рабочая программа педагога и рабочая программа для детей ОРН 5-6 лет

Рабочая программа по образовательной области "Познавательное развитие" для 1 младшей группы (рабочая программа воспитателя)

Навигация

Библиотека

Рабочая программарабочая программа по музыке на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа
рабочая программа по музыке на тему