КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Старший возраст «ЧТО ТАКОЕ ДОБРОТА»
методическая разработка по музыке (старшая группа) на тему

КОНСПЕКТ

СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Старший возраст

 «ЧТО ТАКОЕ ДОБРОТА»

МОУ Красносельской СШ

дошкольные группы

Муз. руководитель: Кривошеева Ю.В.

Воспитатель: Федорина Т.Е.

Красносельск

Программное содержание:

формировать понимание понятия «доброта»;

взращивать у детей желание совершать добрые поступки, помогать другим;

воспитывать интерес и любовь к музыке;

воспитывать умение работать в коллективе;

воспитывать умение выражать радостное настроение через положительные эмоции, способствуя эмоциональному сближению детей;

выражать свои мысли о добрых поступках, рассуждать;

накапливать опыт музыкальных впечатлений;

развивать внимание, творческое воображение, певческие и ритмические навыки, песенный музыкальный вкус;

работать над правильным звукопроизношением, артикуляцией во время исполнения песен, стихов;

работать над формированием звуковысотного, ритмического, динамического слуха;

развивать навыки исполнения танцевальных движений (кружение, приседание с выставлением ноги вперед);

правильно двигаться, передавать  через движение характер музыки, ее эмоционально-образное содержание, менять движения в соответствии с музыкальными фразами;

обучать игре на народных музыкальных инструментах, соблюдая при этом общие динамику и темп, умение слышать себя в ансамбле;

совершенствовать: умения петь легким звуком в диапазоне от «ре» первой до «до» второй октавы;

брать дыхание между фразами;

произносить отчетливо слова, своевременно начиная и заканчивая песню;

эмоционально передавать характера мелодии;

стимулировать активность детей в пляске;

совершенствовать умения инсценирования песен, хороводов, умения изображать животных (лошадка);

Ход непосредственной образовательной деятельности

Дети входят в зал под фонограмму и встаю у стульчиков.

Педагог: Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие: к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются.) На нашем занятии  мы отправимся в Страну Добра. А чтобы туда попасть, мы закроем глаза. (Звучит музыка. Дети закрывают глаза ладошками. Музыка стихает. Глаза открываются.) Ну, вот мы и в Стране Добра. А сейчас я предлагаю вам послушать стихотворение:

Быть легче добрым или злым?
Наверно, легче злым.
Быть добрым – значит отдавать
Тепло свое другим.
Быть добрым – значит понимать
И близких, и чужих
И радости порой не знать,
Заботясь о других.
Конечно, доброму трудней, 
И все же посмотри:
Как много у него друзей!
А злой всегда один...
                            (Л. Полякова)

Педагог: А как вы думаете, что же такое «добро», «доброта»?

Реб.: Я думаю, на этот вопрос можно ответить пословицами и поговорками о добре.

Дети называют пословицы и поговорки:

1 реб.: Все любят добро, да не всех любит оно.

2 реб.: Добро побеждает зло.

3 реб.: Доброе слово и в мороз согреет.

4 реб.: Где тепло, тут и добро.

5 реб.: От доброго дерева добрый плод.

Муз. рук.: Молодцы, ребята! Правильно. Но вы знаете, на вопрос: «Что такое добро?»  можно ответить не только пословицами и поговорками, но и песней. И сейчас мы с вами споем такую песенку.

Исп. п. «Если добрый ты»

Педагог: Знаете, а ведь добро бывает разное.

1 реб.: Одно добро – это сокровища: книги, картины, игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже руками потрогать.  

2 реб.: Другое добро можно услышать – это музыка, задушевные стихи, нежные слова.

Педагог: Но есть такое добро, которое должно быть у каждого человека: и у вас, и у меня, и у ваших родителей. У каждого человека должны быть: доброе сердце, добрая душа. Люди должны: уметь говорить добрые слова, помогать друг другу, чтобы суметь помочь, пожалеть тех, кто попал в беду. И конечно, люди должны любить друг друга.

Звучит волшебная музыка.

Муз. рук.: Ребята, а вы знаете, хозяйкой Страны Добра является Добрая Фея. И она прислала нам в подарок ларец.

Под музыку достает красивый ларец и передает его воспитателю. Муз. стихает.

Педагог: О! Это волшебный ларец с дарами доброты. Спасибо, Добрая Фея. Ребята, а как вы думаете, что в нем может лежать?

Дети: Игрушки, книжки, драгоценности и т. п..

Педагог: А скажите мне, что может быть добрым.

Дети: Добрая улыбка, добрые руки, добрый взгляд, добрая душа, доброе сердце, добрые поступки…

Педагог: Правильно, именно такие дары и лежат в ларце. Но увидеть их мы сможем только тогда, когда сами совершим добрые, хорошие поступки. Ребята, а вы знаете, этот ларец неслучайно фея прислала нам в подарок  именно сейчас, когда все мы живут в ожидании самого светлого праздника – Пасхи. Люди готовятся к нему: приводят в порядок жилище, одежду, а самое главное – стараются сделать как можно больше добрых дел. Какие же это добрые дела: 1 реб.: Посетить больного, 2 реб.: Утешить обиженного, 3 реб.: Оказать милость нуждающемуся.  Педагог: Вы, дети, тоже можете сделать добрые дела.  И даже прямо сейчас. А поможет нам с вами в этом игра с мячом «Добрые поступки».

Дети встают в круг. Педагог берет в руки мяч и называет пример хорошего  поступка Доброй Феи: «Добрая Фея дарит людям дары доброты, и люди от этого становятся добрее и счастливее». Кидает мяч ребенку. Тот в ответ называет свой пример и возвращает мяч педагогу. Педагог кидает мяч другому ребенку и т. д..

Например:

– Я буду слушаться свою бабушку, и она сможет играть со мной в куклы.

– А я буду помогать моей мамочке, чтобы она поменьше уставала.

– А я больше никогда не буду ссориться со своим братом и поделюсь с ним своими игрушками.

- Я не буду дразнить свою собаку, я буду с ней гулять.

- Я не буду рвать цветы, я буду их поливать.

- Я не буду кричать в группе, я буду вежливо разговаривать с воспитателем и ребятами. (Обязательно оговариваются добрые дела, которые будут делать дети в детском саду.)

Педагог: Ну вот, ребята, мы с вами уже и сделали одно доброе дело – назвали добрые поступки. Вы знаете, а ведь в эти предпраздничные дни происходят разные чудеса, похожие на сказку. И одну из них я вам сейчас расскажу. А для этого мы с вами сядем в круг вот на это подушечки.

Звучит музыка.

В центре зала кругом разложены подушечки, в центре которого лежит разрезная звезда. Дети присаживаются на них. Педагог присаживается на стульчик  и рассказывает сказку «Звёздная девочка» (А. Лопатина, М. Скребцова)

Сказка «Звездная девочка»

«Много лет назад один раз в год на землю прилетала небесная звезда и превращалась в маленькую звездную девочку. С котомкой за плечами, в которой она несла небесные искорки, девочка отправлялась в путешествие по разным странам и городам. Она была такой крохотной и незаметной, что многие не обращали на нее никакого внимания. Но она ни на кого не обижалась и любым, даже самым злым людям, дарила небесные искорки доброты. По дороге с ней случалось много удивительного.  

Когда в ее котомке не оставалось ни одной искорки, она незаметно исчезала, чтобы через год прилететь опять.

Каждый, получивший в подарок небесную искорку, становился самым счастливым человеком на земле, потому что исполнялись самые лучшие мечты его детства. Время от времени он тоже отправлялся в путешествие по разным городам и странам и всем на своем пути рассказывал о встрече с маленькой звездной девочкой. Тогда в сердцах этих людей тоже зажигались небесные искорки доброты».

Одна звезда от звёздной девочки упала недалеко от нас. Но, к сожалению, она была такая хрупкая, что рассыпалась. Посмотрите на эти частички, давайте соберем их вместе и посмотрим, что получится.

Звучит музыка

5 детей собирают рассыпанные частички звезды, получается большая звезда, на лучиках которой написаны хорошие слова. Остальные дети убирают подушечки и садятся на стульчики. Те, которые собирали звездочку, тоже садятся на стульчики. Музыка стихает.

Педагог: Какая большая звездочка у нас получилась. Но что я вижу: на каждом лучике у звездочки что-то написано. Давайте ка я прочитаю эти слова: «Спасибо», «пожалуйста», «помощь», «здравствуйте», «улыбка».

Педагог: Как вы думаете, почему на звездочке оказались эти слова, что они означают?

2 ребенка читают стихи про слова «здравствуй» и «пожалуйста»:

1 реб.: Чтоб никого не обижать, друг друга надо уважать,

            Не грубит и добрым быть, и «Здравствуй!» говорить

2 реб.: А если спросишь что-нибудь, то очень-очень добр будь.

       На плохую жизнь не жалуйся и говори волшебное «пожалуйста».

Муз. рук.: Давайте, ребята, и мы с вами будем чаще говорить это слова друг другу. Говорить ласково, нежно, негромко, глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому что от улыбки даже хмурый день становится светлей. И сейчас мы с вами об этом споем песенку.

Исп. п. «Улыбка»

Муз. рук.: Ребята, а ведь в мире существует не только добро, но и зло. А вы знаете, как его победить?

Дети: Да. Нужно быть всем вместе! (Дети берутся за руки и поднимают их вверх с последними словами. Затем руки опускаются.)

Муз. рук.: Молодцы! Правильно. И чтобы доказать это, я предлагаю вам сейчас поиграть в игру «Злая тучка». (Воспитатель одевает девочке и мальчику шапочки «тучки» и «собачки». Включается фонограмма «Виноватая тучка».)

Проводится игра «Злая тучка»

Педагог: (открывает ларец) Что я вижу: пока дары доброты без дела  лежали в ларце, они заскучали. А как вы думаете,  что надо сделать, чтобы воспользоваться  этими дарами!

Дети: Их нужно оживить!

Педагог: А как это сделать?

Дети:

– Просто улыбнуться друг другу.

– Сказать доброе слово и т. п..

Педагог: Ребята, а скажите мне, как мы назовем человека, который совершает добрые, хорошие поступки.

Дети: Добрый, хороший.

Педагог: Правильно. И сейчас мы свами оживим еще один дар доброты. А для этого мы поиграем в русскую народную игру, которая так и называется «Кто у нас хороший».

Проводится музыкальная хороводная игра «Кто у нас хороший»

Педагог: Оказывается, совсем нетрудно быть хорошим, добрым.  А сейчас я предлагаю вам сделать «Солнце доброты». И если наше солнышко засияет ласковым добрым светом, то у нас с вами все получилось.

Звучит музыка. На доске готовому солнышку дети приделывают лучики. Воспитатель и муз. рук. помогают им. Дети садятся на стульчики.

Педагог: Да. У нас получилось чудесное солнце. Он засияло и осветило наш зал светом добра и веселья. Молодцы, ребята! А теперь, пришло самое время достать из ларца дары доброты и посмотреть на них.

Звучит музыка. Воспитатель и муз. рук. достают из ларца медальки одевают их на шею детям. Музыка стихает.

1 реб.: Как научиться доброте?
Ответ простой – она везде:
2 реб.: В улыбке доброй и в рассвете,
В мечте и в ласковом привете.

3 реб.: По всей земле добра частицы,
Их надо замечать учиться
4 реб.: И в сердце собирать своем,
Тогда не будет злобы в нем.
(А. Лопатина, М. Скребцова)

Педагог: А сейчас мы все вместе: и дети, взрослые, и наши гости, исполним песню «Дорога добра».

Исп. п. «Дорога добра» под фонограмму со словами

Педагог: Доброта это качество, без которого мир не может существовать. Я желаю вам, ребята, чтобы вы тоже в сердцах людей зажигали искорки доброты. А на прощанье мне всем хочется сказать: люди, время пришло – спешите делать добро!

А теперь наше путешествие в Страну Доброты закончилось. Спасибо всем за внимание. И говорим всем (все вместе): «До свидания».  

А теперь, ребят мы в группу провожаем. (Дети уходят в группу.)

А всех гостей мы чаем «Добрым» угощаем.

От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется...
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз еще вернется.

И тогда наверняка, вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке...
С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.
С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.

От улыбки солнечной одной
Перестанет плакать самый грустный дождик.
Сонный лес простится с тишиной
И захлопает в зеленые ладоши.

От улыбки станет всем теплей -
И слону и даже маленькой улитке...
Так пускай повсюду на земле,
Будто лампочки, включаются улыбки!