Конспект НОД с детьми старшего возраста по театрализации сказки «Аленький цветочек»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 21 комбинированного вида Петродворцового района Санкт-Петербурга

Конспект

НОД  с детьми старшего возраста

по театрализации сказки «Аленький цветочек»

Музыкальный руководитель

Кожевникова Е.М.

2017 год

        Детство-это счастливые моменты творчества, полет фантазии, игра. Играть с детьми можно в разные игры, к которым в дальнейшем интересно придумать сюжет- и тогда возникают разные персонажи, появляются роли…так возникает сюжетно-ролевая игра, содержание которой дети придумывают сами, отражая коллизии окружающей их действительности. А можно найти интересную историю, стихотворение, сказку, и примерить на себя роль литературных персонажей. Можно играть в театр!

        Театрализация- очень интересный, а потому любимый детьми вид творческой деятельности. Перевоплощение в разные образы, яркие костюмы, наличие необычных декораций делают игру в театр очень привлекательной для детей, эмоционально насыщенной и очень запоминающейся. Конечно, этот вид эстетической деятельности требует длительной и кропотливой работы. Подготовка спектакля разбивается на этапы- от знакомства с сюжетом сказки через разучивание текста, музыкального сопровождения и характера образных движений персонажей в целом до оттачивания деталей: освоением мизансцен, работой над выразительностью речи и жестов.                 

        Главной целью работы музыкального руководителя в театрализованной деятельности с детьми считаю развитие эмоциональности, творческой активности, т.к. дети в силу своих возрастных особенностей еще затрудняются в передаче образного содержания текста, с трудом могут перевоплотиться в персонажа. Чтобы помочь детям преодолеть эти трудности, важно использовать для постановки спектакля литературное произведение, понятное и интересное детям. Сказку Аксакова «Аленький цветочек» предварительно читали в группе, смотрели мультфильм, обсуждали характеры героев, мотивы их поступков, чтобы все в поведении персонажей было детям понятно.

        Цель НОД, как я ее формулировала детям - мы учимся быть артистами, которые говорят красиво, выразительно, их речь четкая, чистая. А еще артисты поют, красиво танцуют, умеют перевоплощаться. Эта цель детям понятна, конкретна, интересна, способствует творческому подъему.

          Творческое воображение детей нужно постоянно стимулировать разными приемами.  Задания, которые используются в НОД, предлагаются по принципу движения от простого к сложному- сначала осваиваем навык на простом тексте, затем используем наработанный опыт в построении более сложного образа. Так, проговаривание скороговорок было дополнено заданием произнести их с различной интонацией: скороговорка «Проворонила ворона вороненка» звучала удивленно, горестно, сердито, как объявление по радио, «по секрету». В итоге работа по развитию дикции дополняется закреплением умения передачи разных эмоций в речи. Танцевальный тренаж способствует раскрытию эмоций, образа в движении. И, как итог- показ сквозного действия (двух картин спектакля), где дети могли реализовать приобретенные умения. Содержание предложенного материала эмоционально яркое, задания понятные, доступны детям. Задача - подвести детей к самостоятельному решению проблемы, например, в определении эмоций во время дидактической игры «Шарики-эмоции».

           Задания, которые предлагаются детям, направлены на формирование ключевых их компетентностей:

-  развитие коммуникативности: в игре-приветствии не стесняться прикоснуться к незнакомым людям; в тренаже - необходимости согласованности действий при исполнении танцевальных композиций, в драматизации сказки -  умение взаимодействовать, вести диалог;

-  задания стимулировали познавательный интерес - знакомство со сказкой Аксакова, с русским фольклором (использование скороговорок, русской народной песни), примерами классической музыки;

-  происходила социализация через проигрывание ролевых заданий по воплощению разных примеров поведения положительных и отрицательных персонажей, и дети через игру пытались осмыслить разные эмоциональные состояния;

-  в музыкальном оформлении спектакля используется классическая, народная и современная музыка, что способствует формированию эстетического вкуса;

-  мероприятие построено с учетом здоровьесберегающих технологий, соответствует санитарным нормам. Смена деятельности позволяет сделать занятие продуктивным, разнообразным, что снижает уровень утомляемости, помогает детям быть активными и заинтересованными происходящим.

- развиваются физические навыки: артикуляционная гимнастика развивает моторику речевого аппарата, дикцию, речевое дыхание. Музыкально-ритмические движения способствуют развитию координации движений и их выразительности, физической выносливости.

В ходе НОД используются современные педагогические технологии:

1. Спектакль выступает как итог проектной деятельности, завершение длительной работы по ознакомлению с русским фольклором, народной музыкой;
2. НОД построена на использовании игровых технологий;
3. Педагог выстраивает партнерские взаимоотношения с детьми, не навязывает им свое мнение, а аккуратно направляет их творческую деятельность. т.е. использует технологию сотрудничества;
4. Деятельность детей осуществляется с учетом здоровьесберегающих технологий- используются речевые и дыхательные упражнения, подвижные игры, смена видов деятельности.