БЕРЕГИТЕ ДЕТСКИЙ ГОЛОС
учебно-методический материал по музыке (старшая группа) на тему

БЕРЕГИТЕ ДЕТСКИЙ ГОЛОС!

Пение относится к числу тех видов музыкальной деятельности,
в процессе которого успешно развивается эстетическое отношение к жизни, к музыке, обогащаются переживания ребёнка,  активно формируется музыкально- слуховые представления звуковысотных отношений.

                                                     Н.А. Ветлугина. « Музыкальное развитие»

Происхождение пения связано со стремлением выразить своё настроение в звуках голосом. Постепенно развиваясь, пение становится предметом особого искусства.

         Для пения, как искусства, необходима правильная  постановка голоса и техническое вокальное развитие. Современная медицина давно обратила внимание на то, что пение оказывает благотворное влияние на здоровье человека, особенно важно пение для детей

Пение способствует умственному развитию ребёнка, голос ребёнка -естественный инструмент, которым он обладает  с ранних лет .Пение благотворно влияет на детский организм, помогает развитию речи углублению дыхания, укрепление голосового аппарата.

         Сегодня мы поговорим о бережном отношении к детскому голосу.

В первую очередь нужен продуманный подбор песенного материала.  Песни должны отличаться доступностью текста и мелодии: простые. ясные слова, близкие образы, события и явления, простой ритмический рисунок без больших скачков, доступный певческий  диапазон,  .короткие музыкальные фразы удобные для дыхания ребёнка.

У детей дошкольного возраста голосовой аппарат ещё не сформирован, голосовая мышца не развита. Связки тонкие в 4 раза тоньше  и в 2,5 раза короче чем у взрослого . Голосовые связки смыкаются не полностью, отсюда недостаточная звонкость звучания, звук, образовавшийся в гортани. очень слабый, он усиливается в основном головным резонатором ( полость глотки, рта, носа), т. к.грудной резонатор( полость трахеи и бронхов) почти не развит. Поэтому голос ребёнка совсем не сильный. а дыхание слабое. поверхностное. Очень важно всегда помнить, что громкое пение, крик- гибельно отражается на голосовых связках.. Когда ребёнок кричит, а не поёт , то голос теряет необходимую лёгкость и приобретает неприятный горловой звук. При крике необходимо остановить такое пение,  показать как надо правильно петь, дать послушать мелодию на инструменте.

В детском саду детей обучают простейшим вокально- хоровым  навыкам:

---правильному дыханию;

         ---правильному звукообразованию

         ---хорошей певческой дикции

 ---чистому интонированию

 ---стройному согласованному ансамблю.

           Например, в своей работе я объясняю детям  так: в мелодии мы поём последовательно только один звук, а нас  здесь целый хор и этому хору тоже надо петь только один звук , и чтоб это всё  было красиво надо прислушиваться к инструменту, к поющему соседу и не пытаться его перекричать, все должны петь как один. Вот тогда и получится  прекрасное пение без крика и напряжения. Важно, чтобы ребёнок мог услышать свой голос. Тогда он постепенно начнёт петь естественным звуком .

           Основой вокальной техники является дыхание, так как от него зависит качество звука. Уметь петь- это значит уметь брать правильное дыхание.

Как  правило, перед пением дети  берут дыхание и при этом у них поднимаются плечи (ключичное дыхание) - это не правильно. Наиболее правильное дыхание - это грудно-брюшное, при котором плечи не поднимаются, воздух  берётся через рот или нос и попадает в диафрагму при этом живот немного выдаётся вперёд, дыхание должно быть  бесшумным. Такое дыхание вырабатывается при регулярной работе над дыханием посредством специальных упражнений. Я использую самые простые упражнения:

1) «Вдох и выдох» (по Н.И. Журавленко) - дети кладут обе ладошки на живот, и, когда педагог поднимает руку вверх, говорит: «Вдох!», дети делают энергичный вдох носом и задерживают дыхание, при этом дети ощущают руками  что мышца живота напряглась  и выдвинулась вперёд. По команде педагога: « Выдох!»дети выдыхают  медленно воздух через приоткрытый рот.

2) « Понюхай цветочек»- предложить детям представить, что правая ладошка собранная в «щипотку» -это « цветочек», подносим « цветочек» и нюхаем его носиком, «принюхиваемся» ( задерживаем дыхание) и потом  медленно убираем руку и вместе с этим медленно выдыхаем носом, также можно медленно выдыхать и ртом, ещё лучше чередовать  т.е. обыграть это и сделать в виде игры.

Эти упражнения способствуют также оздоровлению всей дыхательной системы, а также осуществляет массаж внутренних органов, насыщает ткани кислородом, укрепляет нервную систему.

Звукообразование-это извлечение звука в результате действия голосового аппарата. певческий звук  возникает в результате колебания  голосовых связок, легко ранимые, богато снабжённые сосудами, они легко перенапрягаются и это может привести к кровоизлиянию и  образованию на связках узлов.

Что такое звукообразование?  Наша задача научить  детей правильно образовать певческий звук  и прежде всего мы должны научить петь детей протяжно. Мы знаем что при пении в слове пропивается или протягивается гласная и поэтому используются упражнения  состоящие из гласных: А,Э.И. О. У;  У.А.О.Э.Ы. Я  придумываю  различные сказки и учу детей звукообразованию  в форме игры, например:

М.р.: Пошли мы в лес, а навстречу нам заяц, мы не боимся зайца?!

 Дети отвечают:  Нет!

М.Р.: Давайте напугаем зайца! -Показываем руками как мы его прогоняем и пропиваем У-У-У.

М.Р.:Заяц напугался и убежал.

Идём мы дальше по лесу , а навстречу нам лиса, не боимся мы лисы?

 Дети отвечают: Нет!

М.р. :Давайте её прогоним.-- Дети опять руками показывают как они пугают лисицу и при этом пропивают  УА-А-А.

Так дальше мы « идём по лесу» встречаем разных зверей пугаем их и при этом добавляем по гласной. В результате мы всё время пропиваем гласные и у нас образовался звукоряд У, А. О. Э. Ы.

При этом  нижняя челюсть очень подвижна, а это необходимо для правильного звукообразования и чёткой дикции. Для раскрепощения нижней челюсти можно использовать такое упражнение: попросить детей посчитать быстро до 10, но обязательно начать считать тихо и постепенно прибавлять громкость. А в конце сказать ХА-ХА-ХА, при этом челюсть уходит вниз (система Е.Е.Емельянова)

Дикция – это одна из проблем детей дошкольников. Многие дети имеют проблемы с произношением звуков. Целенаправленная и систематическая работа, использование вокально-артикуляционных упражнений  даёт положительный результат.  Пение очень полезно для детей, имеющих речевые нарушения. Особенно  детям, у которых явно проявляется заикание. Дети, которые страдают этим недугом, как правило, не могут произнести первый звук и поэтому когда они поют у них плавно одно слово перетекает в другое и заикание незаметно, чем раньше такой ребёнок начнёт заниматься пением, тем быстрей уйдёт этот недуг.

Как человек, многие годы работавшая с детскими хорами, я стараюсь  учить детей академическому пению. т.е. прикрытым звуком, где звуки И. Е. Ё приближены к Ы,Э,О. чтобы детям –дошкольникам не объяснять как надо петь прикрытым звуком я предлагаю петь мелодию песни на слог ЛЁ. а уж потом со словами. Также в работе с дошкольниками я использую некоторые  методы и приёмы работы В.В. Емельянова.

В.В. Емельянов – врач –фониатр, который разработал лечебные методики, он создал множество упражнений полезных для здоровья детей, но  в то же время и оригинальных.. Огромное внимание в его методике уделяется артикуляции.

         Наша задача, учить петь естественным голосом без напряжения. Внятно и чётко произносить слова, понимая их смысл.

         Нельзя петь детям- дошкольникам на улице в холодную и сырую погоду., пить холодную воду ,есть мороженое в разгоряченном состоянии

         Различные длительные заболевания гортани и носа ведут к нарушению голоса. На состояние голоса влияет также питание, острая пища содержащая пряности. много соли и уксус раздражают слизистую горла.

Постоянно растущий, голосовой аппарат дошкольника нуждается в бережном отношении. При  злоупотреблении силой звучания утрачивается звонкость- важное качество детского голоса. При пении  на крайних динамических уровнях появляются напряжение и функциональные расстройства голоса. вплоть до афонии (беззвучности).

Учитывая необходимость бережного отношения к детскому голосу, необходимо организовывать консультации у врачей-фониаторов  или ларингологов.

                                                           ЯСЫЧЕНКО ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА