путешествие в осенний лес
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) на тему

Путешествие в осенний лес

Конспект музыкального занятия в старшей группе

Программное содержание: учить детей понимать эмоции и чувства, выраженные в музыке, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку;

расширять кругозор детей в части элементарных представлений о музыке как виде искусства;

закреплять практические навыки выразительного исполнения песни;

развивать свободное общение со взрослыми и детьми по поводу музыки; побуждать к активным, самостоятельным действиям;

развивать творчество детей;

укреплять здоровье детей.

Интеграция областей: «Познание»,  «Коммуникация», «Социолизация»

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Осенняя сказка», иллюстрации листьев с разных деревьев, большие листья березы, рябины, дуба, клена, осины; коробка с музыкальными  инструментами  по количеству детей (маракасы, треугольники, металлофоны, ложки, трещотки)  

Предварительная работа: изучение песни «Огородная — хороводная», беседа об осени.

Ход занятия.

Дети входят в зал под музыку вальса плавным шагом с носка, встают в круг. Музыкальное приветствие.

Музыкальное приветствие.

Музыкальный руководитель. Здравствуйте,  ребята!

Дети. Здравствуйте!

Музыкальный руководитель. Наши дети ровно встали, руки, «здравствуйте», сказали!

Дети хлопают.

Музыкальный руководитель. Дети руки опустили, а ножки «здравствуй» повторили!

Дети топают.

Музыкальный руководитель. Ребята, сегодня у нас будет увлекательное путешествие. За ведущим проходите на стульчики.

Дети садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в «Осеннюю сказку». Давайте вспомним, какая бывает осень.

Беседа с детьми об осенней природе, погоде.

Музыкальный руководитель. А теперь послушайте «Осеннюю сказку».

Наступила осень. Одна девочка пошла в лес за осенними листочками. Навстречу ей попалась берёзка – вся жёлтая, с листьями, похожими на золотые монетки (слайд 1).

Встретилась ей и осина. Она стояла красная снизу доверху, до самой макушки (слайд 2). Потом девочка увидела старый дуб(слайд 3). Он был ещё совсем зелёный, только уже с желудями. А ещё в лесу росла рябина с очень красивыми яркими ягодами(слайд 4). И тут она увидела дерево, которое раскинуло во все стороны свои ветки и горело оранжевым огнём, будто в саду разожги костёр. Это был чудесный клён (слайд 5).

Девочка подошла к клёну и поздоровалась ним. А он в ответ сбросил ей несколько своих красивых листочков (слайд 6).

- Это ты мне? – спросила девочка.

- Тебе…- прошелестел клён, и снова в воздухе закружились кленовые листья.

- Спасибо, - сказала девочка. – Но зачем ты роняешь такие красивые листья? Скоро у тебя ни одно не останется.

- Я готовлюсь к зиме, - ответил клён. – Зимой мне будет тяжело, если на каждый лист ляжет снег. Мне нужны силы для тех зелёных почек, которые развернутся весной.

И снова кленовые листья закружились вокруг девочки. Она набрала их целую охапку (слайд 7)!

Принесла домой, разгладила каждый листок и поставила букет в вазу, на подоконник.

Когда пришла зима, всюду лежал снег, а на окошке у девочки, казалось, сияет оранжевое тёплое солнце (слайд 8).

Музыкальный руководитель. Сейчас и мы с вами буде собирать листья.

Проводится пальчиковая гимнастика «Будем листья собирать».

Пальчиковая гимнастика «Будем листья собирать».

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем листья собирать.

Листья берёзы, листья рябины,

Листики тополя, листья осины.

Листики дуба мы соберём.

В садик осенний букет принесём.

Музыкальный руководитель. Молодцы, ребята. Отправимся с вами в осенний лес? (Ответы детей) Встаем на ноги и за ведущим маршируем по кругу. Ноги высоко поднимаем, спину держим прямо.

Проводится двигательное упражнение «По дорожке».

Двигательное упражнение «По дорожке».

По дорожке, по дорожке                             Подскоки на правой ноге.

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке                                 Подскоки на левой ноге.

Скачем мы на левой ножке.

Не сутультесь, грудь вперед.                      Выравнивание осанки.

Замечательный народ!

По тропинке побежим,                                  Легкий бег на носках.

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке                                Прыжки на месте.

Мы попрыгаем, как зайки.

Сладко потянулись,                                       Руки вверх, потягиваются.

Всем улыбнулись.

Музыкальный руководитель. Вот и пришли мы в осенний лес (слайд 9). Молодцы, ребята!  Давайте представим, что мы – осенние листочки. Возьмите каждый по одному листочку. Встанем на носочки, поднимем руки вверх и плавно покачаем руками под музыку.

Листья осенние тихо кружатся,

Листья нам под ноги тихо ложатся.

И под ногами шуршат, шелестят,

Будто опять закружиться хотят.

Музыкальный руководитель. Молодцы, ребята. Плавные движения у вас получились (воспитатель собирает листочки).

Ребята, я предлагаю собрать букет из разных осенних листьев. Вы мне поможете? (ответы детей). Но что бы собрать те листья, которые нам нужны, нужно выполнять задания. Посмотрите, первый лист с какого дерева? А какого цвета? Правильно, это дуб. Посмотрим, какое задание. Задание: определить характер музыки. За ведущим проходим на стульчики.

Дети садятся на стулья.

Музыкальный руководитель. А теперь сядем правильно, ноги поставим ровно, руки положим на колени.

Мы тихонечко сидим

И готовим уши.

Потому что мы хотим

Научиться слушать.

Ребята, посмотрите внимательно на портрет (слайд 10), скажите кто изображен на нем? (Ответы детей.) Правильно, Петр Ильич Чайковский. А кем он был? (Ответы детей). Конечно же, русским композитором. И сейчас мы послушаем произведение «Октябрь» из цикла «Времена года» (слайд 11).

Беседа о прослушанном произведении.

Музыкальный руководитель. Молодцы, ребята. Справились с первым заданием. Лист дуба мы ставим в вазу.

Посмотрите, а этот лист с какого дерева? (Ответы детей). Правильно, клен. Задание: с помощью музыкальных инструментов рассказать о признаках осени. Ребята, у вас под стульями лежат музыкальные инструменты, возьмите их. Скажите, какие самые главные признаки осени? (Ответы детей) Правильно, ветер и дождь. Скажите, пожалуйста, капли дождя какими инструментами можно изобразить (Ответы детей), а ветер? (Ответы детей). Сейчас дети, которые держат в руках треугольники, бубенцы и металлофоны под музыку попробуют изобразить дождь. Затем дети с шумовыми инструментами изобразят ветер. А потом устроим с вами непогоду: ветер и дождь.

Дети играют на музыкальных инструментах.

Музыкальный руководитель. Молодцы ребята, кладите инструменты под стулья. Лист клена тоже ставим в вазу. Рассмотрим третий лист (Ответы детей). Лист березы. Задание: потанцевать под красивую музыку, которая рисует картину осени. Встаем и за ведущим идет по кругу на носках, легким шагом.

Дети под произведение П. И. Чайковского «Осенняя песня» импровизируют.

Музыкальный руководитель. Какие красивые движения вы придумали, молодцы. Ставим лист в вазу. Вот и четвертый лист. С какого он дерева? (Ответы детей.) Задание: найти волшебную коробку. Ребята, как вы думаете, где может быть спрятана коробка? (Ответы детей). Я тоже так думаю. Но нам надо как-то убрать листья с коробки. Предлагаю их сдуть.

Проводится дыхательная гимнастика «Подуй на листок».

Музыкальный руководитель. Вот и сдули все листья. Посмотрим, что в ней спрятано! Ой, ребята, она не открывается! Может есть замок? Нет. Наверно нужен секретный код. Вы его знаете? (Ответы детей.) Посмотрите, на крышке нарисована дудочка, попробуем спеть попевку «Дудочка», может быть тогда коробка откроется.

Исполняется попевка «Дудочка».

Дудочка, дудочка

Ду-ду-ду-ду-ду.

Заиграла дудочка

весело в саду!

Музыкальный руководитель. И правда, коробка открылась! Посмотрите, в ней лежат музыкальные инструменты. Давайте на них поиграем.

Исполняется песня «Урожай собирай».

Музыкальный руководитель. Вот и еще один листок у нас прибавился. Ребята молодцы, весело пели! Посмотрите, у нас остался последний листок с заданием. Задание: поиграть в осеннюю игру. Ребята, какую игру вы знаете? Правильно «Озорная тучка».

Проводится игра «Озорная тучка». Дети остаются на стульчиках.

Музыкальный руководитель. Спасибо вам, ребята, посмотрите, какой красивый букет вы помогли мне собрать.  Нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза.

Раз, два, три, четыре, пять,

В детский сад пришли опять.

Вот мы и в детском саду. Скажите, вам понравилась прогулка в лес? А что больше всего понравилось? (Ответы детей.) Мне тоже это понравилось. Наше приключение закончилось, я хочу подарить вам этот осенний букет, что бы вспоминали о нашей встрече. До  свиданье!

Дети за ведущим выходят из зала под плавную музыку.