"Осеннее настроение". Музыкальная гостиная
учебно-методический материал по музыке (подготовительная группа) по теме

Тема "Осеннее настроение".

Цели:

1 Научить находить в музыке отображение основной темы;

2 Закрепить знание об осеннем периоде года;

Задачи:

1 Расширять знание о средствах музыкальной выразительности;

2 Закреплять навыки исполнения  песни с широким диапазоном;

3 Способствовать умению держать ритм как в группе, так и индивидуально;

3 Воспитать у детей любовь к классическому наследию.

4 Работать над чистотой интонацией звучания.

Словарная работа: интонация, "полетное звучание"- свободное звучание на высоком регистре, фортепианный цикл, миниатюра.

Предварительная работа :  Прослушивание произведений разных жанров, беседа о них, работа с распевками- leqato (связно) и staccato (отрывисто).

Ход деятельности

Вводная часть: Дети входят в зал под музыку А. Варламова "Прощание с летом".

Муз. рук : Проходим по залу друг за другом, держим спину прямо, вытягиваем носочек, а руки выполняют движение "волны". А теперь расходимся и , продолжая эти движения, ходим по залу в рассыпную, будто летят листья по всему залу.

Молодцы, ребята! Теперь выстраиваемся в той же последовательности, что входили в зал, проходим друг за другом по центру и, сделав поклон, присаживаемся на свои стулья.

Приветствуем на распевку "Здравствуйте ребята" (по восходящему и нисходящему трезвучию). Продолжим занятие с распевками на слог "МА" и "ДО" на leqato (связное пение), затем на  staccato(отрывистое пение).

Основная часть:

Ребята, мы сегодня поговорим о прекрасной поре - "ОСЕНЬ".

Листья  улетели

Вслед за птичьей стаей.

Я по рыжей осени

День за днём скучаю.

Небо загрустило,

Солнце унывает...

Жаль, что осень тёплой

Долго не бывает!

(Н. Самоний)

Муз. рук: Кто мне назовёт месяцы осени?

Ребята: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Муз. рук : Правильно, а какой сейчас идёт месяц?

Ребята: Ноябрь.

Муз. рук: Правильно! И сегодня у нас необычное занятие! Предлагаю отправиться

в необычное путешествие. Хотите?

Тогда отправимся в осенний лес! Только как нам отправиться туда? Как вы думаете?

Ребята: На машине, на автобусе, пешком и др. могут быть ответы.

Муз. рук: Можно и так. Но мы с вами поступим подругому. И в этом нам поможет музыка.

Музыка "Ноябрь" П. И. Чайковского "Времена года".

Дети, предлагаю вам закрыть глаза и послушать музыку. Представить, что вы увидели по дороге в осенний лес.

Прослушав музыку, дети передают своё представление, например: деревья, животное и т. д.

Муз .рук.: А какая музыка звучала?

Ребята: Грустная, спокойная, тревожная, печальная и т. д.

Муз. рук.: А если вас попросят нарисовать эту музыку, какого цвета краски использовали бы?

Ребята: Серую, оранжевую, коричневую, красную и т. д.

Муз. рук: А теперь познакомлю вас с композитором, который сочинил эту музыку. Это Пётр Ильич Чайковский- известный русский композитор. Однажды, он решил сочинить музыкальные произведения о каждом месяце. Такое произведение называют  "миниатюрой", а,  соединив  эти миниатюры в одно большое произведение, П. И. Чайковский дал название "Времена года". А когда произведения имеют общий смысл и тему, называют из "цикл". А так как они написаны для фортепиано, то цикл называют фортепианным.

А теперь предлагаю послушать песню "Дождливый день" сл. М. СЕРОВА, муз. А. Варламова.

1.Пробудилось небо

Дождик льёт весь день.

Стал трухлявым, мокрым

На поляне пень.

ПРИПЕВ: Дождливый денёк,

Дождливый денёк

Дождик льёт  весь день.

Дождливый денёк,

Дождливый денёк

Стал трухлявым, мокрым пень.

2. А в лесу как будто

Не без волшебства.

В дождевые нити

Вплетена листва.

ПРИПЕВ: тот же.

3. Под ногами скользко

Всё блестит кругом.

Погуляй немножко

И скорее в дом!

ПРИПЕВ: тот же.

Вам понравилась эта песня? Какой характер этой песни?

Ребята: Грустная, печальная, красивая и т. д.

Муз. рук : А почему так думаете?

Ребята: Потому что в дождливый день грустно становится, пень мокрый, музыка,  будто,  показывает  как капельки стучат,  и  др. ответы детей.

Муз. рук: Совершенно верно. Молодцы! А сейчас попробуем выучить первый куплет и припев. Я буду зачитывать 1 строчку, а вы за мной повторяйте. А теперь попробуем соединить слова и мелодию. Я пою 1 фразу, а вы, прослушав, пропойте мне.

Теперь будем соединять с движением, попробуем, что у нас получится?

На вступлении песни девочки встают полукругом, затем мальчики встают за девочками. Обе руки поднимаем вверх и плавно опускаем вниз. Затем ладони держим, как кукла Мальвина и слегка приседаем  ( показывая какой низкий пень). На припеве левая рука поднимается вверх и опускается, затем правая рука поднимается и опускается. Обе руки немного приподнимаем и кружимся вокруг себя.

Второй и третий куплет  тоже исполняем с танцем, подбирая движение к тексту песни.

Молодцы, ребята! Вам понравилось занятие? Кто вспомнит, как называется произведение, которое мы слушали сегодня?

Ребята: " Ноябрь". Композитора П. И. Чайковского "Времена года".

Муз. рук.: А как называется жанр с которым мы познакомились?

Ребята: Фортепианный цикл.

Муз. рук. :  А какую песню с вами разучили?

Ребята: Дождливый день.

Муз. рук: Молодцы. Хорошо, но нам надо вернуться в детский сад. Закроем снова глаза и звучит музыка "Ноябрь".  Возвращаемся в сад.

В это время муз. рук. достает приготовленный из картона пенёк, украсить можно гроздьями рябин и осенними листочками.

Муз. рук :  Ребята, вы сегодня очень старались и вот пенёк, как в нашей песне, появился тут как тут и даже что то приготовил! (угощение конфеты "Осенний блюз")

А теперь дети под музыку "Прощание с летом" А. Варламова идут друг за другом и машут рукой, прощаясь с гостями.