ДОКУМЕНТАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
методическая разработка по музыке (подготовительная группа) на тему

         ДОКУМЕНТАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

                       ГДОУ детский сад №10

Музыкальный руководитель Вяткина Елена Георгиевна.

В настоящее время перечень необходимой документации, форма ее ведения определяются как органом управления образованием, на территории которого находится данное образовательное учреждение, так и самим образовательным учреждением в зависимости от реализуемой образовательной программы.

    Представленный ниже перечень разработан на основе многолетнего практического опыта и систематизирован по Программе воспитания и обучения, под ред. М.Васильевой

Документация музыкального руководителя

-  Планы (перспективные и календарные) проведения индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятий с детьми.

-  Аналитический отчет о результатах работы за год (результаты проверки уровня музыкального развития  детей).

-  График работы музыкального руководителя, определяющий содержание рабочей недели с учетом профессиональной нагрузки.

Занятия проводятся в соответствии с требованиями СанПиН

   два раза в неделю в музыкальном зале:

Группа 3-4 года-15 минут       занятий в год

Группа 4-5 лет-   20 минут      занятий в год

Группа 5-6 лет -  25 минут       занятий в год.

В перспективном плане ставятся воспитательно-образовательные и развивающие задачи по всем видам музыкальной деятельности (Слушание (восприятие) музыки, пение, музыка и движение, элементарное музицирование, детское музыкальное творчество) определяет репертуар с учетом основных форм музыкальной деятельности.    

  Планируется совместная работа с воспитателями и семьёй.

Планируются праздники и развлечения. В нашем детском саду мы планируем на месяц, обозначая тему работы на предстоящий месяц.

Пример:

1 речевая (подготовительная) группа      СЕНТЯБРЬ

ТЕМА:  Музыкальные  встречи

                                                   ЗАДАЧИ

* Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий, эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

Закреплять у детей представление о характере музыки.

*  Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию.

  Учить детей петь легко, не форсируя звук, с четкой дикцией; учить петь хором, небольшими ансамблями, по одному, с музыкальным сопровождением и без него.

Учить самостоятельно придумывать мелодии.

* способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений. Учить выполнять движения с мячом под музыку. Вырабатывать навыки выразительного движения. Стимулировать и поощрять творческие проявления детей в инсценировках, свободных плясках.

* Знакомить детей с разными муз. инструментами.  Учить приемам игры на них

* Стимулировать совместную музыкально-игровую деятельность, эмоциональную отзывчивость детей.

                                           РЕПЕРТУАР

СЛУШАНИЕ:  «Осень», муз. Александрова, «Сентябрь» (фрагмент), «Осенняя песня», Муз. Чайковского, Симфония №40 (фрагмент) Муз. Моцарта.

МУЗЫКАЛЬНАЯ АЗБУКА: «Мальчики и девочки», муз. Металлиди, «День добрый»,

«Вальс», муз. Тиличеевой

ПЕНИЕ:  «Осень в Петербурге», муз. Смирновой,  «Листопад», муз Попатенко

МУЗЫКА И ДВИЖЕНИЕ:  «Ускоряй  и замедляй», муз. Ломовой, «Регулировщик», муз. Вишкарёва, «Ветерок и ветер», муз. Бетховена,  «Мельница», Романс Надира, муз. Бизе

 ТАНЦЫ: Полька, муз. народная, Каблучки, муз. народная

ИГРЫ: Мальчики и девочки, муз. Насауленко «Здравствуй, Осень»

МУЗИЦИРОВАНИЕ: «Колокольчики звенят» Моцарт, «Вальс» муз. Тиличеевой

                               ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 1.  «Где музыка живёт?»

2. «Осень, Осень к нам пришла!» - игры, хороводы, стихи, загадки

3. «В стране Книг» - литературный вечер

4. «Ежик в осеннем лесу!» - театр игрушек.

                                ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЁЙ

*выступление на родительском собрании, с ознакомлением задачами по  музыкальному развитию на новый учебный год

*индивидуальные беседы о форме одежды на музыкальном занятии

* анкетирование родителей, с целью выявления их музыкальных предпочтений

                                               РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

*Обсуждение плана работы  по музыкальному развитию на новый учебный год

*совместное проведение проверки музыкального развития детей

* Создание условий  в группе для развития музыкальных способностей детей

     В календарном плане обозначены даты, основные формы музыкальной  деятельности:

 музыкальные занятия,

индивидуальные занятия,

досуговая деятельность

 Пример:

2 речевая  (старшая) группа               Октябрь

    Аналитический отчет о проделанной работе за год заслушивается на итоговом педагогическом совете.

    Он составляется в свободной форме на основе педагогических наблюдений и выявлением уровней развития музыкальных способностей и овладения детей основными видами музыкальной деятельности,  и включает качественный анализ выполнения задач музыкального воспитания детей, накопленный опыт и выявленные проблемы, трудности, перспективные направления в работе.

Справочные материалы:

МИНИСТЕРСТВО НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РСФСР

 ПРИКАЗ от 20 сентября 1988 г. N 41

О ДОКУМЕНТАЦИИ ДЕТСКИХ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

2. Установить следующую педагогическую документацию детских дошкольных учреждений:

для воспитателей и музыкальных руководителей 

- план воспитательно-образовательной работы с детьми на день или неделю по их усмотрению. Кроме того, для воспитателей - ежедневное ведение табеля посещаемости детей.

Для старшего воспитателя - план работы с воспитателями на месяц или неделю.

                                    *******

Письмо Минобразования РФ от 16 января 2002 г. N 03-51-5ин/23-03

"О направлении методического письма "Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях"

Министерство направляет для использования в работе методическое письмо "Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях".

Письмо подготовлено с участием специалистов Института коррекционной педагогики РАО.

Первый заместитель министра В.А.Болотов

Приложение

к письму Минобразования РФ

от 16 января 2002 г. N 03-51-5ин/23-03

Методическое письмо

об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях

Документация музыкального руководителя:

- план воспитательно-образовательной работы перспективный и календарный);

-график работы;

- сводные таблицы по итогам диагностики;

- аналитический отчет о проделанной работе за год

                                     *****

ПРИМЕРНАЯ НОМЕНКЛАТУРА ДЕЛ

ГОСУДАРСТВЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ СИСТЕМЫ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДА МОСКВЫ, УТВЕРЖДЕННАЯ ПРИКАЗОМ ДЕПАРТАМЕНТА

ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

От 21 ноября 2007г. №919

(с изменениями, внесенными приказом Департамента образования города Москвы от 14 июля 2008г. № 413)

02-11. Документация музыкального руководителя

          Документацией музыкального руководителя являются:

- план воспитательно-образовательной работы, который включает в себя перспективный план на три месяца и календарный план на неделю;

- сводные таблицы по итогам диагностики;

- график работы;

- аналитический отчет о проделанной работе за год.

План воспитательно-образовательной работы начинающему педагогу рекомендуется вести в форме подробного календарного плана, педагогу-мастеру (со стажем работы более 25 лет) – в форме перспективного плана.

     В перспективном плане музыкальный руководитель ставит воспитательно-образовательные и развивающие задачи по всем видам музыкальной деятельности (восприятие музыки, пение, музыка и движение, элементарное музицирование, детское музыкальное творчество) определяет репертуар с учетом основных форм музыкальной деятельности, содержания планируемых мероприятий, времени года, интересов детей, их способностей и возможностей; содержания работы с воспитателями и родителями.

     В календарном плане обозначены основные формы музыкальной деятельности:

 музыкальные занятия,

 развлечения (подготовка или проведение),

музыкальные игры (дидактическая – с пением, ритмическая – с под слово, театрализованная),

праздники (подготовка или проведение).

Планируется совместная работа с воспитателями и родителями. Конкретизируются задачи по видам, указываются методические приемы, требующие особой подготовки.

С методическими рекомендациями по планированию можно ознакомиться в журнале «Музыкальный руководитель» №5, 2007г. в разделе АВТОРСКИЕ МЕТОДИКИ:  С. Мерзлякова. Планирование и уровневая оценка музыкального развития детей дошкольного возраста

Вариант перспективного планирования на квартал, на примере младшей группы, по  Программе Воспитания и обучения, под ред. М. Васильевой.

                    Вторая младшая группа.

                                   1 квартал.

                                      Задачи.

Восприятие музыки:

• дать представление о том , что музык выражает чувства, настроение, переживания человека. Учить сравнивать произведения разные по характеру.
• Развивать способности слышать и выражать смену настроения в движениях . Формировать навык выразительных движений.
• Развивать умение находить тембры музыкальных инструментов, близких по характеру звучащим произведениям.
• Передавать настроение музыки в цветовых пятнах.
• Дать представление  о первичных жанрах музыки (песня, танец, марш и их характерных особенностях).

Пение:

• Формировать навыки пения естественным звуком, хорошо открывая рот.
• Учить петь дружно после музыкального вступления.
• Учить петь бодро, весело, протяжно, ласково.

Музыкально- ритмические движения:

• Формировать навык самостоятельной реакции на начало и конец музыки.
• Учить легко бегать, прыгать, ритмично ходить.
• Выполнять  следующие танцевальные движения: кружение в парах, притопы, движения с предметами.

Музыкальный репертуар

                     Сентябрь- октябрь- ноябрь.

Слушание

« Грустный дождик»   Д,Кабалевский

«Вальс»  Д, Кабалевский

«Листопад» Т, Попатенко.

«Осенью» С, Майкапара

«Марш» М, Журбина.

«Плясовая» Русск нар мелодия

«Ласковая песенка» М. Раухвергера  , сл. Т. Мираджи

Упражнение на развитиее слуха и голоса.

«Лю-лю-бай» русск нар колыбельная

 «Колыбельная» М, Раухвергера
« Я иду с цветами» Е, Тиличеевой  сл. Л. Дымовой.

 Пение

 «Петушок»

 «Ладушки» русск нар песни

 «Зайчик»  обр. Н. Лобачева.

«Осенью» обр. Н. Метлова, сл. Н. Плакиды

 «Осенняя песенка» Ан. Александрова, сл, Н. Френкель.

 Песенное творчество

«Бай-бай», «Лю-лю, бай»   колыбельные

 «Человек идет» М. Лазорева, сл. Л. Дымовой

Музыкально-ритмические движения.

  Игровые упражнения

«Ладушки». Н.Римский _Корсаков.
«Марш» Э, Парлова

«Кто хочет бегать ?» лит нар мелодия  обр. Л, Вишкаревой.

«Марш и бег»  АН. Александрова.

Этюды-драматизации

«Смело идти и прятаться» И, Берковичь(Марш)

 Игры.

 «Солнышко и дождик» М. Раухвергера , сл. А. Барто

«Жмурки с Мишкой»  Ф, Флотова

 «Где погремушки?»  Ан. Александрова

«Прятки « русск нар мелодия

 Хороводы и пляски.

« Пляска с погремушками» В. Антоновой

«Пальчики и ручки»  обр. М. Раухвергера

 Нляска с воспитателем под русск нар мелродию « Пойдуль  ль я» обр. Т. Попатенко
«Танец с листочками»  Русск нар мелодия.

 Характерные  танцы

« Танец снежинок»  Бекмана. « Фонарики» Р. Рустамова.

Спасибо за внимание!