Консультация для родителей "Трудности в обучении чтению и концентрации внимания на занятиях"
консультация (подготовительная группа)

Консультация для родителей

«Трудности в обучении чтению и концентрации внимания на занятиях»

       Проблема раннего обучения чтению дискутируется на протяжении многих лет, имеет как сторонников, так и противников. Система раннего развития ребенка, в том числе и обучения чтению, может и должна иметь положительный аспект, если смотреть на нее не как на рецепт «выращивания гениев», а как на одно из средств познания ребенком мира. Чтение – это сложный процесс, состоящий из ряда операций: опознание буквы, ее связи с фонемой (звуком, слияние букв в слоги, слогов в слова).

Изучение алфавитных названий букв. 

       Правильно будет обучать детей называть буквы звуками: не БЭ, МЭ, ША, ЭР, а коротко Б, М, Ш, Р, в противном случае затрудняется: навык слияния букв в слоги. Ребенок вместо МАМА читает МЭАМЭА Легко ли ребёнку расшифровать такое слово? Конечно же, смысл прочитанного при чтении по буквам часто остаётся для ребёнка непонятным, а сам процесс чтения утомительным и безынтересным.

2) Неправильное обучение слиянию букв в слоги и чтению слогов и слов;

Неправильный подход при обучении:

- М и А будет МА.

- побуквенное чтение: М, А, М, А.

- прочитывание глазами, а затем произнесение слов или фраз, не глядя в книгу.

Правильное обучение навыкам чтения

Ребёнок тянет первый звук до тех пор, пока не дойдет до второго: МММА – МММА; СССОК; РРРАК.

Основной причиной возникновения нарушений чтения и письма многие исследователи считают недостатки произношения детей, которые сопровождаются недоразвитием процессов фонемообразования, поэтому, важно с 5 лет посещать занятия логопеда, не ждать, когда ребенок заговорит правильно.

На процесс формирования навыка чтения у детей оказывает влияние общее психическое и физическое развитие. Высокая степень развития внимания, памяти, мышления, речи может стимулировать навык чтения. И наоборот, слабое развитие одной или нескольких психических функций может тормозить успешное формирование этого навыка.

1. Понимание причин трудностей

• Индивидуальные особенности ребенка: каждый ребенок развивается в своем темпе. Некоторые дети могут испытывать трудности с чтением или концентрацией внимания из-за особенностей развития, таких как дислексия, СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) или другие нейрокогнитивные особенности.
• Эмоциональные факторы: стресс, тревожность, низкая самооценка или отсутствие мотивации могут негативно влиять на способность ребенка сосредоточиться и учиться.
• Окружающая среда: шум, отвлекающие факторы (гаджеты, телевизор) или неподходящие условия для занятий могут затруднять концентрацию.

2. Как помочь ребенку с чтением

• Регулярная практика: чтение должно стать привычкой. Начинайте с коротких текстов, постепенно увеличивая их объем.
• Интересные материалы: выбирайте книги, которые соответствуют интересам ребенка. Это может быть художественная литература, комиксы или научно-популярные издания.
• Совместное чтение: читайте вместе с ребенком, обсуждайте прочитанное, задавайте вопросы по тексту.
• Использование игр: игры с буквами, словами и текстами (например, кроссворды, ребусы) могут сделать процесс обучения увлекательным.
• Постепенное усложнение: начинайте с простых текстов и постепенно переходите к более сложным.

3. Как улучшить концентрацию внимания

• Создание подходящей обстановки: убедитесь, что у ребенка есть тихое, удобное место для занятий, где его ничего не отвлекает.
• Режим и структура: установите четкий распорядок дня, включая время для учебы, отдыха и игр.
• Короткие перерывы: дети младшего возраста могут сосредоточиться на задании только на 10-20 минут. Делайте перерывы каждые 20-30 минут.
• Использование таймера: таймер может помочь ребенку сосредоточиться на задаче в течение определенного времени.
• Поощрение и поддержка: хвалите ребенка за усилия, даже если результат пока не идеален.

4. Когда обращаться за помощью

• Если трудности с чтением или концентрацией внимания сохраняются длительное время и мешают успеваемости, стоит обратиться к специалистам:

• Педагог-психолог: поможет выявить причины трудностей и предложит методы коррекции.
• Логопед: если проблемы связаны с дислексией или другими нарушениями речи.
• Невролог или психиатр: если есть подозрения на СДВГ или другие нейропсихологические особенности.

5. Советы для родителей

• Будьте терпеливы: не сравнивайте ребенка с другими. Поддерживайте его и верьте в его успех.
• Создайте положительную атмосферу: учеба не должна ассоциироваться со стрессом. Хвалите за старания, а не только за результат.
• Будьте примером: покажите, что чтение и обучение — это интересно и важно. Читайте сами, обсуждайте книги, делитесь знаниями.

6. Полезные ресурсы

• Книги и пособия по развитию чтения и внимания.
• Развивающие приложения и онлайн-платформы для детей.
• Консультации с педагогами и психологами.

Главное — помнить, что трудности в обучении — это временное явление, и с поддержкой родителей и педагогов ребенок сможет их преодолеть.