РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Семь компонентов психологической готовности ребенка к школе
материал (подготовительная группа)

 РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Семь компонентов психологической готовности

ребенка к школе

1. Показатели физической активности

• Масса тела ребенка – не менее 23 кг.
• Пропорции тела указывают на то, что ребенок прошел «полуростовой скачок роста» и может длительно работать в ровном темпе. Проверяется с помощью филлипинского теста школьной зрелости. Попросите ребенка левой рукой дотронуться до правого уха, проведя руку над головой. Рука должна дотронуться до уха.
• У ребенка сменилось минимум два молочных зуба на постоянные.
• Наличие фазы полета при беге (безопорное положение тела, обе ноги отрываются от пола) и способность к прыжку и броску (показатели нормального развития крупной моторики, согласованности в работе разных групп мышц).

2. Показатели эмоционально – личностной готовности

• Ребенок эмоционально устойчив.
• Сохраняет цель при столкновении с трудностями, может самостоятельно с ними справиться и не боится их.
• Умеет адекватно реагировать на оценку взрослого, конфликт, обиду.
• Способен понимать состояние другого человека и сопереживать.

3. Показатели социально-психологической готовности

• Ребенок демонстрирует потребность в общении, вступает в контакты с ровесниками и взрослыми и поддерживает их.
• Умеет слушать, спрашивать, соглашаться и отказываться, остерегаться (чужих взрослых, физической расправы, чрезвычайных ситуаций и т. п.), сотрудничать.
• Может высказать мнение, показать умение, выступать (у ребенка сформированы навыки коммуникативной инициативы, самопрезентации).
• Ребенок может подчинять свое поведение нормам детской группы, класса.
• Способен приемлемыми способами отстраивать свои границы (может не согласиться, возразить, отказаться, запретить что-то делать с собой).
• Имеет опыт самостоятельного решения проблем.
• Проявляет желание частично сепарироваться от родителей, иметь свои дела и секреты.

4. Показатели волевой готовности

• Ребенок умеет сосредотачиваться на неинтересном деле.
• Способен выполнять задания, которые требуют усидчивости, длительного напряжения.
• Терпеливый, может отложить приятное ради нужного.
• Соблюдает установленные дома и в детском саду правила.
• Любит и инициирует игры с правилами и ролями.
• Способен выполнить действие или задание по образцу.

5. Показатели мотивационной готовности

• Ребенок проявляет интерес к школе, положительно относится к ней, учителям, самому себе, как будущему ученику.
• Воспринимает учение как серьезную деятельность.
• Хочет освоить роль школьника, ходить в школу, иметь школьные принадлежности, новые обязанности, друзей, получать оценки.
• Демонстрирует желание обсуждать со взрослыми более сложные вопросы, чем быт или игра.
• Принимает школьные требования, осознает их обязательность.
• Испытывает потребность в новых знаниях, стремится их совершенствовать.

6. Показатели интеллектуальной готовности

• Аналитическое мышление: ребенок умеет сравнивать, обобщать, находить сходства и отличия, делать выводы, определять причинно-следственные связи, выделять существенные признаки.
• Логическое запоминание: ребенок запоминает материал на основе понимания.
• Достаточный объем механической памяти: ребенок запоминает и сразу может воспроизвести не менее 5 из перечисленных ему 10 существительных.
• Достаточный уровень внимания.Можно проверить заданиями типа «Найди отличия» и «Нелепица». Готовый  к школе ребенок находит все отличия или нелепицы.
• Перцептивная зрелость (дифференцированное восприятие). Можно проверить тестом «Наложенные фигуры»: ребенок определяет все предметы, которые изображены на рисунке.
• Достаточная осведомленность о себе и мире: знает свои Ф.И.О., возраст, дату рождения, адрес; имена и род занятий родителей: цвета, формы; различает право и лево, вверх и вниз; владеет бытовыми понятиями, основными нормами этикета; знает главные ПДД.

7. Показатели речевой готовности

• Ребенок правильно произносит все звуки.
• Умеет различать звонкие- глухие, твердые – мягкие, свистящие-шипучие звуки (крыса –крыша, крот – грот, бочка – почка).
• Умеет определять первый и последний звук в слове и есть ли заданный звук в слове.
• Верно согласовывает слова в высказывании, может изменять слово по числу, роду (желтый – желтые – желтая), правильно употребляет предлоги.
• Имеет словарный запас – не менее 3500 слов. Можно определить по умению обобщать группы предметов (мебель, посуда, животные, инструменты и проч.), называть времена года, месяцы, дни недели, цвета, геометрические фигуры не менее 10 диких и домашних зверей и птиц, детенышей животных (индюшонок, жеребенок, поросенок, теленок).
• Знает речевой этикет (обращается к взрослому на «вы», соблюдает нормы приветствия и прощения, может дослушать, ответить).

        Подготовила: воспитатель Е.В. Девяткова