Консультация для родителей и педагогов: «Образовательная мультипликация»
консультация (старшая группа)

Автор: Педько И.В., воспитатель

 МБДОУ г. Иркутска детского сада № 10

Консультация для родителей и педагогов: «Образовательная мультипликация»

Программа «STEM–образование детей дошкольного и младшего школьного возраста» предназначена для использования в дошкольных образовательных и общеобразовательных организациях, а также в организациях дополнительного образования. Программа позволяет включаться в ее освоение на любом этапе дошкольного и начального общего образования.

Модулями Программы являются:

                             Образовательный модуль «Дидактическая система Ф. Фрёбеля»

                             Образовательный модуль «Экспериментирование с живой и неживой природой»

                             Образовательный модуль «ЛЕГО-конструирование»

                             Образовательный модуль «Математическое развитие»

                             Образовательный модуль «Робототехника»

                             Образовательный модуль «Мультстудия «Я творю мир»

В данной Программе интеграция образовательных модулей осуществляется по аналогии с работой педагога по реализации образовательных областей, то есть задачи разных образовательных модулей решаются комплексно и взаимосвязанно.

 Мультипликационные проекты сняты посредством технологии «Мультипликации», автор: Муродходжаева Н. С. Смешанная техника. STEM подход реализован посредством парциальной модульной программой «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста», Волосовец Т.В., Маркова В. А., Аверин С.А.

Мультипликационные проекты являются продуктами и результатами работы детей в интегративном подходе при изучении проектными командами проблемных вопросов, где инициаторами вопросов изучения являются все участники образовательного процесса: дети, родители и педагоги. Проблематика основывается на интересах и познавательной активности детей, запросов родителей, общества и государства и индивидуальных траекториях развития каждой группы воспитанников и каждого воспитанника, в частности, исходя из мониторинга детского развития.

Авторская детская мультипликация обладает высоким потенциалом для всестороннего и гармоничного развития ребенка. В то же время полноценная реализация этих возможностей реальна только при системной работе по созданию соответствующих условий как на научно-методическом уровне (модель, рекомендации, сопровождение), так и с позиций обогащения развивающей предметно-пространственной окружающей среды.

В процессе работы дети не только создают мультфильмы, но и пополняют развивающую предметно-пространственную среду своими работами. Создают фоны, декорации, персонажей. Проектируя, исследуя и изучая свойства объектов и предметов в образовательных модулях программы STEM.

При создании мультфильмов дети отвечали на проблемные вопросы в рамках тематической недели: «Зима. Волшебный Новый год».

Цель: воспитание бережного отношения к родной природе, желание её сохранять. Добиваться осознания детьми того, что на Новый год не нужно рубить ёлочки, а можно сделать их своими руками.

Режим и формы организации в работе с детьми: в утренний и вечерний отрезок времени на занятиях и в самостоятельной игровой деятельности, в индивидуальной, подгрупповой и фронтальной работе.

Деятельность в режимных моментах сопровождается работой во всех образовательных модулях программы STEM:

1.        Дидактические игры: «Модель леса», «С кем дружит ель?», «С какой ветки эти детки?», «Угадай дерево по описанию».

2.        Познавательные беседы: Почему ель называют Новогодним деревом? Зачем нам нужны деревья? Как бы вы рассказали о путешествии в осенний, зимний лес? Кому будет плохо, если все ели (деревья) срубят в лесу?

3.        Образовательные ситуации в ходе режимных моментов:

• Составление рассказов о ёлочке (изготовление мнемотаблиц). Сценарий мультфильма.
• Дорисуй ёлочки, посчитай сколько им лет. Дорисуй ветку еле и сосны, чем они отличаются? Рисование «Ёлочка-красавица». Плакат «В защиту ёлочек». Изготовление поделок и рисунков для создания мультфильма.
• Эксперимент «Чем живая ель отличается от искусственной?». Сосчитай годичные кольца.
• Чтение сказок, стихов про ёлочку, изготовление книжек-малышек.
• Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» (рисование схем).
• Конструирование «Ёлочка». Изготовление ёлочек способом оригами.
• Создание персонажей мультфильма.
• Конструирование. Создание интерактивного модуля (работа с материалами и оборудованием Мультстудии «Я творю мир»