Мастер-класс для родителей детей старшей группы «Новогодний адвент-календарь»
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Титульный

Слайд 2

1. Приветствие и знакомство с участниками

• Добрый вечер, уважаемые родители!

Для начала я предлагаю познакомиться. На экране поочередно будут появляться буквы, с которых начинаются имена участников нашей встречи. Участник (участники), чье имя начинается с этой буквы, должен представиться, используя слова, которые начинаются только с той буквы алфавита, с которой начинается его имя. Например: «Меня зовут Марина: я многогранная, мнительная, метеочувствительная».

Игра «Алфавит»

Слайд 3

• Как вы уже догадались, наш мастер-класс будет посвящен подготовке к Новому году. Сегодня мы изготовим адвент-календарь для работы с вашими детьми в группе.

2. Информационная справка

Адвент-календарь был изобретён в Германии в начале позапрошлого столетия Герхардом Лангом. Когда он был ребёнком, его мама в преддверии Рождества пекла 24 безе и прикрепляла их к картону, чтобы сын знал, сколько осталось до сочельника.

Если перевести с латинского, Adventus — Приближение. Адвент календарь можно назвать календарем приближения праздника. Как правило в Европе адвент-календари посвящены ожиданию Рождества, а в нашей стране, наиболее популярно ожидание Нового года. Однако  такой календарь можно применить и к другому важному моменту в жизни.

Слайд 4

Первоначальное назначение адвент-календаря – формирование у детей временных представлений. Каждый день в ожидании праздника ребенок получал какое-то лакомство или сюрприз и мог видеть, сколько дней еще осталось до торжества. В последнее время функции календаря расширились и теперь многие педагоги используют его для решения определенных образовательных задач.

Для детей – это увлекательная игра, направленная на формирование представлений о времени, развитие аналитических предпосылок, познавательной активности в различной деятельности; развитие внимания, наблюдательности, самостоятельности; развитие коммуникативных навыков и повышение самооценки.

Слайд 5

Адвент-календарь может быть посвящен не только теме Нового года или Рождества. Число дней календаря определяется периодом реализации темы, от трех дней до месяца. Возможна реализация календаря и за один день, либо в течение одного мероприятия, например, дня рождения. В этом случае дети последовательно выполняют заложенные в ячейки задания, получая в итоге какой-либо продукт.

Слайд 6

Технология использования адвент-календаря:

1. Выбор тематики
2. Определение периода реализации
3. Создание макета календаря
4. Планирование заданий на каждый день

• Посмотрите новогоднее кино
• Напишите письмо Деду Морозу
• Выучите стихотворение для утренника
• Слепите снеговиков (из снега или пластилина)
• Украсьте окно
• Нарисуйте морозные узоры
• Украсьте елку
• Сыграйте в новогоднюю игру
• Украсьте рукавички для Снегурочки
• Погуляйте в парке и т.д.

5. Знакомство детей с адвент-календарем, правилами его использования.
6. Работа с адвент-календарем. Каждый день открываем только одно задание.
7. Результатом может быть мероприятие либо продукт деятельности.

Слайд 7

Создание и наполнение адвент-календаря – это творческий процесс, здесь нет каких-то строгих правил и ограничений. Но всё же следует придерживаться некоторых принципов:

1. Стиль оформления должен соответствовать тематике праздника (тематической недели, проекта, занятия).
2. Адвент-календарь, как и любое наглядное пособие, должен быть выполнен эстетично из экологичных материалов, быть безопасным для детей.
3. Определённое место календаря. Пусть он будет на виду и напоминает о том, что праздник (итог проекта или занятия) приближается. Календарь размещается на высоте, удобной для детей, чтобы каждый ребёнок мог свободно подойти к нему, рассмотреть и посчитать дни.
4. Присутствие тайны. Дети очень любопытны, а наличие кармашков создаёт интерес и предвкушение сюрприза.
5. Адвент-календарь предполагает свои правила игры. Один день – одно задание. Любопытный ребёнок может захотеть увидеть сразу все задания и сюрпризы, поэтому задания добавляются ежедневно.
6. Задания должны быть приятными, интересными и соответствовать возрасту и возможностям детей. Они могут быть разной направленности – раскрасить картинку, выучить стихотворение, сделать аппликацию, отгадать загадки, поиграть в новую игру и т.д.

Слайд 8

В интернете большое множество вариантов новогодних адвент-календарей, есть и мастер-классы по их изготовлению, и готовые адвент-календари, которые можно приобрести в интернет-магазинах.

Слайды

9-14

Форма адвент-календаря, как и техника изготовления, могут быть различными:

• в форме плаката
• панно с кармашками
• с коробочками
• с открывающимися окошками
• с мешочками и кульками
• с баночками и стаканчиками

Адвент-календари могут быть настенными, настольными, напольными, подвесными, плоскостными и объемными, в виде карты или макета. Формат календаря не ограничивается какими бы то ни было рамками.

Слайд 15

3. Показ и объяснение техники выполнения

Сегодня мы с вами изготовим адвент-календарь для детей старшей группы в виде улицы сказочного городка.

Для  работы нам понадобятся: пакетики из крафтовой бумаги, перманентные маркеры, белая акриловая краска.

Как видите, пакетики у нас не большие, поэтому и домики будут всего в один или два этажа.

Слайд 16

Последовательность работы:

1. Придать пакетику форму дома. Сделать это можно, сгибая верхний край двумя способами:

1. Положить пакет лицевой стороной вверх, согнуть верх пакета на себя, закрепить линию сгиба. Получается домик с прямоугольной крышей, как если бы мы смотрели на него сбоку.
2. Положить пакет лицом вниз, отогнуть левый верхний угол так, чтобы верхний край совпал с правой стороной пакета, закрепить линию сгиба. Повторить тоже с правым верхним углом в противоположном направлении. Получились два диагональных сгиба в верхней части пакета. Согнуть пакет по линии пересечения диагональных сгибов параллельно верхнему краю, закрепить линию сгиба. Заправить получившиеся углы внутрь заготовки. Чтобы заготовка не расправлялась, можно временно закрепить край пакета малярным скотчем.

2. Нарисовать перманентным маркером крышу, двери, окна и дополнительные детали.
3. Нарисовать белилами снег и другие элементы. Для работы можно использовать кисть и зубочистку.
4. Наклеить на двери, крышу или стену домика номер от 1 до 31.

Слайд 17

• В помощь вам я приготовила морфологические карты, в которых представлены варианты элементов дома: крыши, двери, окна и декор.

Слайд 18

• Вы можете импровизировать, сочетая различные элементы из таблицы, либо придумывать собственные.

4. Работа участников мастер-класса

Участники МК изготавливают домики, используя предложенные материалы.

Слайд 19

5. Рефлексия  «Новогодние елки»

Цель: выяснить мнение участников мастер-класса об его эффективности.

Оборудование: Бланк с четырьмя силуэтными изображениями елочек, над которыми написано: было интересно, было понятно, было познавательно, активно участвовал.

Участникам предлагается оценить работу мастер-класса, нарисовав на елках шары соответствующего цвета:

Красный – высокая оценка;

Голубой – средняя оценка;

Черный – низкая оценка.