консультация для родителей
консультация

Консультация для родителей

Тема: «Адаптация детей двух лет  в детском саду»

Продолжительность: 60 минут

Цель консультации:

-познакомить  родителей  с методами и формами работы   по адаптации детей раннего возраста в садике.

Задачи:

-сформировать у родителей представления о том, что продолжительность и степень адаптации напрямую зависят от готовности ребенка к посещению детского сада;

-помочь родителям правильно организовать первые дни пребывания малыша в дошкольном учреждении;

-побудить их выбирать только целесообразные с точки зрения педагогики методы воздействия на ребенка.

Методическое и техническое оснащение:

Стулья для родителей, бумага а4,  ручки, фломастеры,  салфетки, памятки «адаптация детей раннего возраста в ДОО».

Формы организации  процесса и деятельности: групповая форма, консультация для родителей.

Повестка дня

• Знакомство с родителями.
• Доклад воспитателя «Возрастные особенности детей».
• Упражнение «Салфетка».
• Консультация «Адаптация детей в ясельной группе».
• Мозговой штурм «Родители».
• «Вопрос – ответ».
• Написание родителями писем «Желания».
• Вручение памяток по адаптации

Структура и ход мероприятия, основные содержательные этапы:

1. Вступительное слово

Добрый вечер уважаемые родители!

Мы хотим познакомиться с вами и помочь вам узнать друг друга поближе. Мы расскажем о правилах нашего детского сада и постараемся обсудить вопросы адаптации детей в 2 года.

Чтобы больше узнать о вас, мы предлагаем каждому за пять минут нарисовать свою семью и затем рассказать по рисунку о себе и своем ребенке.

(Рассказы родителей)

Мы бы хотели попросить вас: все возникающие вопросы записывайте, пожалуйста, на листочках. В конце нашей встречи вы получите ответы на них.

А сейчас продолжим…

Поступление ребенка в дошкольное учреждение — это его первый шаг в самостоятельную жизнь, и часто довольно нелегкий.

Наша общая задача — сделать так, чтобы адаптация ваших малышей прошла для них легко и безболезненно. Для этого мы должны установить доверительные партнерские отношения.

2. Возрастные особенности детей 1,5-2 лет

Все детки, которые пришли к нам в ясли, еще очень маленькие. И вы, разумеется, переживаете, как они отреагируют на значительные перемены, произошедшие в их жизни. Вас волнует, с какими проблемами можете встретиться, как сделать, чтобы адаптация прошла более мягко. Но для успешной адаптации нужно знать возрастные особенности малышей. Попробуем в них разобраться.

Возраст до трех лет считается ранним. Это довольно короткий этап в жизни человека, имеющий, однако, большое значение.

Основной вид деятельности в этом возрасте — манипулирование предметами. И только к концу этого периода малыши от самостоятельных игр переходят к играм со сверстниками.

Происходит активное развитие речи, кроме существительных малыш начинает употреблять другие части речи, говорит полными фразами.

Быстрыми темпами развиваются познавательные процессы — мышление, память, восприятие, внимание.

Поведение малыша раннего возраста также непроизвольное, он не может сразу перестать что-либо делать, или выполнять несколько действий одновременно. Он восприимчив к настроению окружающих и легко «заражается» им.

Поэтому, чтобы ребенок был спокоен и уверен в окружающих, необходимо четко соблюдать режим и самому быть спокойным и уверенным.

3. Упражнение «Салфетка»

Упражнение «Салфетка» поможет вам понять, что каждый ребенок особенный и его нужно принимать таким, какой он есть.

Возьмите салфетку и сложите ее вчетверо. Оторвите правый верхний угол, потом нижний левый, затем оторвите кусочки, какие вам нравятся. Разверните салфетку. У каждого получился свой узор. Так и дети — все они разные, но мы должны жить в согласии и принимать каждую личность.

4. Адаптация в жизни ребенка

В жизни каждого ребенка наступает момент, когда ему необходимо социализироваться. Это неизбежный этап в жизни.

Адаптация — это приспособление организма к меняющимся условиям внешней среды. Этот процесс требует больших усилий. Вы можете помочь малышу быстрее адаптироваться к детскому саду:

• формируйте положительное отношение к дошкольному учреждению и педагогам;
• вызовите у ребенка уверенность, что он уже большой и это прекрасно, что он пошел в сад;
• не стоит сразу оставлять его в детском саду на целый день, прислушивайтесь к рекомендациям специалистов;
• создайте дома комфортную, спокойную атмосферу;
• уменьшите нагрузку на нервную систему, сократив время просмотра телевизора и временно прекратив посещение развлекательных мероприятий;
• расскажите воспитателю обо всех индивидуальных особенностях ребенка;
• относитесь терпеливо к капризам, ведь они возникают из-за большой нагрузки на нервную систему;
• после первых 4-5 дней посещения рекомендуется сделать небольшой перерыв;
• придумайте собственный ритуал прощания (воздушный поцелуй, поцелуй на ладошке, поглаживание по спинке и т. д.);
• не идите сразу из сада домой — погуляйте на площадке или в парке, дайте ребенку возможность подвигаться активно;
• в выходные дни придерживайтесь режима дошкольного учреждения.

Для полной адаптации малыша 1,5-2 лет к новым условиям необходимо не менее 2-3 месяцев. И на протяжении всего этого времени следует позаботиться о том, чтобы кроха не очень остро чувствовал разрыв между предыдущей и нынешней жизнью. Можно первое время водить его в сад в знакомой одежде и давать с собой самую любимую игрушку. Если ребенок скучает по маме, можно прикрепить ее фотографию к дверце шкафчика или положить в него ее шарфик.

Забирая малыша из детского сада, расспрашивайте его о занятиях, внимательно слушайте все рассказы и радуйтесь поделкам, которые он сделал в течение дня.

Не переживайте, если ребенок кажется измученным и нервным — ему требуется некоторое время, чтобы привыкнуть к новому распорядку.

Поддерживайте доброжелательные отношения с педагогами и родителями других детей. Искренне интересуйтесь, с кем дружит ваш малыш, с кем любит играть, поощряйте эту первую дружбу.

Начав посещать детский сад, ребенок на определенное время остается без физического контакта с мамой. Деткам очень важно, чтобы их по-прежнему обнимали, брали на руки, укладывали на сон. Поэтому дома нужно как можно больше времени уделять ребенку: читать, играть, выполнять вместе несложные домашние дела. Относитесь к малышу доброжелательно и терпеливо. Это поможет ему легче пережить адаптацию.

4. Упражнение

Придумайте, пожалуйста, по одному слову на каждую букву из слова «родители».

Р — родные, радостные.

О — ответственные, отличные.

Д — добрые, дружелюбные, деятельные.

И — инициативные, искренние.

Т — терпеливые, творческие.

Е — единственные.

Л — любимые, любящие.

И — идеальные, изумительные, исключительные.

5. Вопрос-ответ

А сейчас мы постараемся ответить на все возникшие у вас вопросы.

6. Письма «Желания»

Уважаемые родители! Заполните, пожалуйста, письма «Желания». Напишите, каким вы хотите увидеть своего малыша через год, что вы ждете от нас, какие у вас есть надежды. Все эти письма мы будем хранить в сундучке и прочитаем через год.

7. Прощание

Напоследок хотелось бы пожелать вам успеха и педагогической компетентности. А чтобы вы не забыли наши рекомендации, мы подготовили небольшие памятки.

Мы желаем вам удачи, здоровья и мудрости! Пусть в ваших сердцах и домах всегда царствуют мир и любовь!

Продукт мероприятия: в процессе консультации родители получили необходимые знания и советы от педагога   с учетом поставленных задач. Родители были положительно настроены на общение. С большим желанием участвовали в приготовленных для них  упражнениях.

Оценка эффективности и результативности проведенного мероприятия: использованный материал данной консультации доступен и полезен для родителей. В материале раскрыты различные методы и приемы работы с родителями, даны рекомендации по адаптации детей к условиям дошкольного учреждения. Объем изложенной информации достаточно разнообразен, соответствует родителям, у которых дети проходят период адаптации.  Заявленное время было рационально использовано.