"Как научить ребёнка правильно держать ложку?"
консультация (младшая группа)

"Как научить ребёнка правильно держать ложку?"

Для детей-дошкольников действия с предметами (и с ложкой в том числе) очень важны, так как направлены на развитие мыслительной деятельности ребенка, и тесно связаны и с развитием речи ребенка. Умение правильно держать ложку говорит и о становлении ручной умелости ребенка, развитии мелкой моторики рук, координации движений пальцев. И если сначала все малыши держат ложку в кулачке. До 1,5 -2 лет – это вполне нормально и допустимо, то после 2,5 лет нужно учить ребенка держать ложку правильно. Нужно будет проявить упорство и терпение, так как сначала для ребёнка пользование ложкой – это процесс, требующий концентрации, усилий, координации движений, и только потом вырабатывается автоматизм движения.

Сначала показываем ребенку, как держать ложку правильно: чуть пониже широкой части ручки тремя пальцами - большим, указательным и средним.

Важно следить, чтобы ребенок держал ложку в «правильной» руке, т. е. если он правша – в правой, а если левша – в левой.

Чтобы научить ребёнка правильно держать ложку, можно воспользоваться следующими рекомендациями:

• Продемонстрировать пример. Ребёнок будет копировать движения взрослых.
• Объяснить, что брать пищу руками нельзя. Можно придумать сказку или историю на эту тему.
• Показать, как правильно держать ложку. Конец ручки должен лежать на основании указательного пальца, а начало — на среднем. Большим пальцем нужно слегка прижать ручку сверху к среднему пальцу, а указательным — поддерживать её сбоку.
• Использовать специальные приёмы. Например, предложить ребёнку представить, что его ладонь — это голова птички, и «птичка держит ложку в клювике» (большой, указательный и средний пальцы).
• Дать «волшебную салфетку». Нужно оторвать кусочек от обычной салфетки и зажать его мизинцем и безымянным пальцем к ладони. Тогда три оставшихся пальца сами собой правильно возьмут ложку.
• Использовать игры на развитие мелкой моторики. Например, перекладывать ложкой бусинки из одной ёмкости в другую, пересыпать крупы, вылавливать ложкой мелкие шарики из воды, наносить ложкой узоры на цветном тесте.
• Хвалить ребёнка. Даже если он всего один раз правильно взял ложку.
• Использовать худ. Литературу, потешки, песенки.

У нас есть ложка – волшебная немножко.

На тарелочке еда – не оставит и следа,

Кликнем ложку нашу – подберем всю кашу.

Алеша плохо держит ложку –

Все учат за столом Алешку.

Павлуша говорит: "Не так!

Зачем ты взял ее в кулак?

Ты за конец ее возьми,

Вот этим пальчиком прижми"

Пыхтит Алеша, сердится.

Ложка в пальцах вертится.

И вдруг он взял ее как надо.

И папа рад, и мама рада.

Кричит Павлуша: "Молодец!

Он научился, наконец!" (А. Кардашова)

Важно проявлять упорство и терпение, так как сначала для ребёнка пользование ложкой — это процесс, требующий концентрации, усилий и координации движений.