Почему ребёнок дерётся
консультация (средняя группа)

МАОУ Зареченская СОШ № 2, структурное подразделение детский сад «Радуга», группа «Солнышко»

Консультация для родителей.

«Почему ребёнок дерётся…»

Подготовила воспитатель

первой категории Ковбота Н. Н.

П. Тоцкое Второе 2024 г.

Очень распространенная ситуация, когда ребёнок-дошкольник проявляет агрессию по отношению к маме, к детям, к животным... Родители не знают почему и что они делают не так, воспитатели, в очередной раз жалуются на ребенка и восклицают: «Поговорите с ребёнком!".

Проявления детской агрессии могут быть обусловлены различными причинами, в этой статье, я предлагаю рассмотреть неадекватную поведенческую модель на уровне физиологии развития!

       Почему ребёнок дерется (кусается)?

Пока малыш младенец, вся его физиологическая природа нацелена на поглощение информации из окружающего мира, наблюдая за поведением близких (которые часто думают "Да он еще такой маленький ничего не понимает"), за видеосообщениями по телевизору или "горе-развивалок" через планшет (телефон) ребенок формирует первичные понятия нормы, которые и лягут в основу его будущего поведения, общения и взаимодействия с миром. Итак:

Поведение маленького человека формируется, по мере его взросления из двух составляющих:  

1) заимствованный от окружающих пример (все что "Я" вижу, слышу)

2) личный (жизненный) опыт, накопленным путем проб и ошибок по мере взросления.

Таким образом, ребенок, взрослея, перенимает модель общения, поведения своих родителей, соседей, экранных образов и т.п. и использует эту модель поведения во всех ситуациях -дома, на горке, в детском саду. При этом навыков взаимодействия у него еще пока нет, есть только личный опыт (например, Я дома брал у брата машинку и ничего, мама сказала "поделись, он же еще маленький")

Представьте себе ситуацию, ребенок в садик принес машинку, она новая и поэтому интересна почти всем детям. Тот ребенок, которому эта игрушка будет особенно интересна, непременно попытается ее взять посмотреть, поиграть, если хозяин разрешает -конфликта нет, но если не разрешает, то интерес плюс природный эгоцентризм заставит ребенка идти по известному ему пути, т.е. отнять… (ведь есть личный опыт, где было сказано, что так можно...)

В таком случае наша схема будет выглядеть так:              

 стимул – хочу эту игрушку                    

 реакция – решение: либо беру и играю, либо отнимаю  

 результат – делаю попытку взять игрушку.                                                

т.е. получается, если личный опыт ребёнка таков, что у него так же брали-отнимая его вещи, если он видит, что все вокруг так делают, или что это позволялось, под предлогом "Он маленький", то ребёнок машинально запоминает этот путь как единственный и нормальный, поэтому порицания со стороны взрослых, так же, как и их недовольство непонятны ребёнку.

Слова вообще в таком случае не имеют смысла (у них слишком мало интеллектуального опыта, чтобы представить, как это могло бы быть), дети не слышат слов им нужен визуальный пример и положительный результат –только тогда модель поведения принимается и запоминается как вариант для использования!

На нападение надо реагировать немедленно.

В каждой группе есть агрессивные дети. Учите своего ребенка обороняться.

Родителям необходимо научить ребенка правильно вести себя в такой ситуации:

• Терпеть нельзя! Ни в коем случае! Ты должен обороняться. Как? Громко сказать: «Не дерись!» Ребенок может начать плакать, но, так как маленькие дети плачут частенько, взрослые могут не сразу обратить на это внимание. Поэтому позвать надо так, чтоб тебя услышали, а сам мелкий агрессор испугался (хотя бы того, что его накажут. Крикнуть и позвать надо очень-очень громко. Неплохо будет, если вы с ребенком заранее (на всякий случай) прорепетируете. Тогда в случае необходимости сработает этот опыт, и малыш будет реагировать автоматически и немедленно.
• А этот способ действует еще лучше. Детский визг, сами знаете, имеет сокрушительную силу, да и дети визжать любят. Так почему бы этим не воспользоваться? Надо завизжать. Завизжать изо всех сил и визжать, пока или драчун не ретируется, или помощь не подоспеет.

Драка плоха даже не тем, что ребенка обидят, стукнут, толкнут. Самое плохое, что его унижают как личность. И если он не научится поставить хулиганствующего ровесника на место, если не научится оборонять себя, это скажется и на его характере, и на самооценке. Учите ребенка обороняться. Но первой заповедью всех этих уроков должно стать: это не для нападения, это для защиты.

На тех, кто умеет постоять за себя, другие дети, даже агрессивные и очень вредные, нападать опасаются.