"Музыка в жизни ребенка»
консультация (младшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

Возможности музыкального развития ребёнка Влияние музыки на эмоциональную сферу ребёнка огромно. Она пробуждает чувства, расширяет представления детей о различных явлениях действительности. Слушая многократно одни и те же песни , дети приучаются узнавать их, отвечают на вопрос, о чём она. Так в общении с музыкой решаются задачи и умственного развития ребёнка. Движение под музыку доставляет детям большое удовольствие, поднимает общий тонус организма. Музыка влияет на характер и качество выполнения движения. Дети бодро маршируют, весело танцуют, легко прыгают. Это способствует их физическому развитию. Для развития музыкальных способностей детей необходима определённая организация воспитания.

Слайд 3

С чего начинать музыкальное воспитание Музыкально - слуховой опыт детей обогащается тем , что они слушают звучание детских музыкальных инструментов различного тембра (дудочка, губная гармошка, металлофон) на которых исполняются народные песни. Внимание ребенка привлекают движения ленточки, цветка под соответствующую мелодию. Ребёнок начинает непроизвольно подражать услышанным звукам – это послужит основой для развития певческих интонаций и его собственного пения. Начинаем петь и танцевать На четвёртом году жизни появляются новые возможности музыкального развития детей. Здесь круг произведений, с которыми знакомят ребенка, расширяется. Это песни о животных, временах года, праздниках, о предметах, с которыми взаимодействует ребенок в жизни. Дети также с удовольствием слушают музыку, связанную по содержанию с его родным домом. Необходимым условием развития ребёнка - это создание среды. Это детские музыкальные инструменты, музыка для детей (классика, колыбельные, плясовые, русские нар. мелодии )

Слайд 4

Г лавное - это Ваше личное участие и общение с ребёнком. Движения детей под музыку становятся активней, музыкально - ритмические и двигательные навыки разнообразны, ребята приобретают большую самостоятельность. Дети уже умеют делать такие танцевальные движения как хлопки, топать одной и двумя ногами, покачиваться с ноги на ногу, «фонарики». Далее мы о богащаем музыкально – двигательные представления ребенка например, выставляем ногу (правую) на пятку, на носок; кружение вправо, кружение в паре, движения с атрибутами. Расширяется опыт образно - имитационных движений. В играх дети передают выразительными движениями игровой образ (зайка, птички, котята). Д ети легко осваивают игры, сопровождаемые пением и музыкой . Например, «прятки », «догонялки» и другие. Приобщая ребёнка с детства к музыке вы формируете базу для развития гармонично развитого, творчески активного и счастливого человека .