Сценарий родительского собрания на тему: "Как разговаривать с ребенком о безопасности, чтобы не испугать, но научить"
материал (средняя группа)

Помочь родителям научиться объяснять детям правила безопасности в доступной и дружелюбной форме, не запугивая, но обучая осознанному подходу к рискам.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл sobranie_po_bezopasnosti.docx26.41 КБ

Предварительный просмотр:

Сценарий родительского собрания на тему: "Как разговаривать с ребенком о безопасности, чтобы не испугать, но научить"


Цель блока:

Помочь родителям научиться объяснять детям правила безопасности в доступной и дружелюбной форме, не запугивая, но обучая осознанному подходу к рискам.


Время проведения: 30-40 минут

Основные этапы сценария


1. Введение в тему

  • Ведущий (педагог или психолог): Приветствует родителей и кратко озвучивает цель блока.
  • Пример вступления:

"Все мы знаем, что дети подвержены рискам в быту, и важно их научить, как правильно себя вести в опасных ситуациях. Но говорить о правилах безопасности так, чтобы ребенок не испугался, — это задача, требующая особого подхода. Сегодня мы обсудим, как сделать так, чтобы ребёнок понимал эти правила, не испытывая страха, но усваивая важные уроки."

2. Лекционная часть: Принципы общения с детьми на тему безопасности (10 минут)

Основная цель:

Показать родителям, как грамотно объяснять правила безопасности детям, чтобы они не боялись, но усвоили ключевые правила и осознанно подходили к своей безопасности.


Основные принципы общения

  1. Простота и доступность языка
  • Суть: Маленьким детям сложно понять сложные объяснения или абстрактные рассуждения. Родителям важно говорить простым языком, без сложных терминов и излишне длинных объяснений.
  • Совет для родителей:
  • Используйте короткие фразы, понятные слова и логичные примеры, связанные с ежедневным опытом ребенка.
  • Примеры:
  • Вместо "Электричество может причинить вред, если дотронешься до розетки" лучше сказать "Мы не трогаем розетки. Это для взрослых."
  • Вместо "Не подходи к плите, иначе можешь обжечься" можно сказать "Плита горячая, давай подождем, пока остынет".
  1. Без запугивания и угроз
  • Суть: Дети воспринимают буквально все, что им говорят взрослые. Слишком строгие формулировки или слова с негативным оттенком могут испугать ребенка и вызвать тревожность.
  • Совет для родителей:
  • Избегайте пугающих слов вроде "обожжёшься", "заболеешь", "сильно ударит" и не используйте страшные описания последствий.
  • Примеры:
  • Вместо "Не трогай нож — порежешься и будет много крови!" лучше сказать "Ножи — это для взрослых. Давай я покажу, как безопасно резать что-то вместе с тобой."
  1. Акцент на положительных действиях и инструкциях
  • Суть: Дети лучше запоминают позитивные формулировки, в которых акцентируется внимание на том, что нужно делать, а не на запрете. Такие инструкции звучат как дружеский совет и способствуют усвоению нужного поведения.
  • Совет для родителей:
  • Используйте фразы, которые начинаются с утверждения, что делать: "Смотри, мы...", "Сейчас давай...", "Помни, что...".
  • Примеры:
  • Вместо "Не бегай по лестнице!" лучше сказать "Давай будем аккуратно спускаться по лестнице, держась за поручень".
  1. Позитивный настрой и уверенный тон
  • Суть: Спокойный и позитивный настрой во время разговора придаёт ребенку уверенности. Если родители говорят о безопасности легко и доброжелательно, у ребенка не возникает страха, он легче усваивает правила.
  • Совет для родителей:
  • Старайтесь говорить дружелюбно, избегайте повышенного тона или излишне строгих интонаций.
  • Примеры:
  • Вместо "Сейчас же отойди от розетки!" лучше сказать "Мы не трогаем розетки — давай лучше поиграем с игрушками".
  1. Интерактивность и игровая форма
  • Суть: Детям легче понять и запомнить информацию, если она подается в игровой форме. Игра помогает ребенку узнать новое в увлекательной форме, снизить тревожность и превратить правила безопасности в привычку.
  • Совет для родителей:
  • Придумайте ролевые игры, где ребенок сможет примерить на себя разные ситуации и потренироваться безопасному поведению.
  • Используйте карточки или картинки с изображением различных ситуаций и вместе решайте, что нужно делать в каждой из них.
  • Примеры игр:
  • Игра "Опасно или безопасно?": Покажите ребенку изображения разных предметов (ножницы, мяч, розетка, стол и т.д.) и попросите сказать, безопасен ли этот предмет или нет.
  • Ролевые игры с куклами: Дайте ребенку возможность поиграть в ситуацию, где он объясняет куклам, как вести себя безопасно.
  1. Повторение и закрепление правил
  • Суть: Дети лучше усваивают информацию, если они часто слышат одни и те же правила и видят примеры их соблюдения.
  • Совет для родителей:
  • Регулярно напоминайте правила, подчеркивая их значение в реальных ситуациях.
  • Показывайте пример: например, сами следуйте правилам и объясняйте, почему вы это делаете.
  • Примеры:
  • Каждый раз, когда вы подходите к плите, можете вслух говорить "Плита горячая, будем осторожны".

Заключительная часть лекции

Подведение итогов: Психолог резюмирует основные принципы, подчеркивая, что важно не просто озвучивать правила, но делать это в спокойной и понятной ребенку форме.

  • Задачи для родителей: Подумать над своими формулировками, которые они используют с ребенком, и по возможности адаптировать их, чтобы соблюдать спокойный, уверенный и доступный тон в разговорах о безопасности.

3. Фразы для объяснения правил безопасности в разных установках.

Кухня

  • Плита:
  • «Смотри, плита может быть очень горячей, даже если огня не видно. Не трогай ее без взрослых.»
  • «Когда взрослые готовят, держись от плиты подальше.»
  • О ножах:
  • «Видишь этот нож? Он очень острый и ты можешь порезать пальчики. Ножи — это для взрослых, а тебе с ними лучше не играть».
  • «Если тебе нужно что-то отрезать или порезать, позови меня, и я помогу».

Ванная комната

  • О горячей воде:
  • "Вода из крана может быть опасной. Она может быть очень горячей и обжечь наши ручки. Давай я проверю воду, чтобы убедиться, что она не слишком горячая."
  • «Вода бывает разной температуры. Мы всегда проверяем ее, чтобы не обжечься».
  • О мыле и чистящих средствах:
  • «Средства для уборки — это не игрушки, они могут быть опасными для здоровья. Если тебе нужно что-то помыть, давай я помогу и покажу, чем можно пользоваться».
  • "Эти бутылочки не для детей. Их могут трогать только взрослые. Спроси меня или папу, если тебе что-то интересно."

Электричество

  • О розетках:

"Розетки — это домики для электричества. Электричество очень сильное и может сильно ударить. Никогда не засовывай в розетку пальчики или игрушки. Это опасно!"

"Если тебе нужно зарядить телефон или другую игрушку, попроси взрослого помочь тебе."

О проводах:

  • "Провода могут быть опасными! Если их тянуть или кусать, может случиться беда. Давай будем осторожны с проводами и не будем их трогать."
  • "Давайте уберем провода туда, где они будут в безопасности, и никто не поранится."

 Фразы для объяснений запретов и причин:

  • "Эти вещи могут сильно царапать или колоть. Давай будем осторожными и не будем их трогать."
  • "Эти вещи для взрослых, потому что они могут быть опасными. Давай найдем тебе другие игрушки."
  • "Ножи острые и могут поранить. Давай будем играть только с игрушками."

Фразы для закрепления важных правил поведения

  • «Мы не кладем в рот ничего, что не знаем»:
  • "В нашем мире много интересного, но не все можно пробовать на вкус. Если ты нашел что-то необычное, обязательно спроси маму или папу, можно ли это попробовать. Они точно знают, что безопасно, а что нет."
  • «Мы не беременны чужие вещи»:
  • "Каждая вещь имеет своего хозяина, и он о ней заботится. Давай будем беречь чужие вещи так же, как бережем свои."
  • "Чтобы у нас дома всегда был порядок, давай договариваться и спрашивать, прежде чем взять какую-либо вещь."

Фразы для обсуждения эмоций и страхов ребенка

  • "Страхи — это нормально. Даже самые смелые люди иногда чего-то боятся. Расскажи мне о своем страхе, и мы вместе придумаем, как его преодолеть."
  • "Если тебе что-то не нравится или кажется странным, не молчи. Я всегда готова выслушать тебя и помочь разобраться."
  • "Твои чувства очень важны для меня. Если что-то тебя беспокоит, не стесняйся рассказать. Вместе мы найдем решение."

Построенные таким образом фразы помогают не только повлиять на понимание ребенком правил безопасности, но и укрепить доверие в отношениях с родителями. Регулярные разговоры на тему безопасности дома предпочтительнее, чтобы ребенок был уверен, что в любой непонятной ситуации он может обратиться за помощью, не боясь осуждения.

 4. Обсуждение: "Как научить ребенка правилам через игру?" 

Как можно использовать игровые формы для обучения ребенка правилам безопасности. Игры помогают ребенку лучше запомнить и понять правила, так как процесс проходит в непринужденной и интересной обстановке.

  1. Игра "Опасно — безопасно"
  • Описание: Родители показывают ребенку картинки или называют предметы и действии, а ребенок должен сказать, является ли это безопасным.
  • Как проводить:
  • Подготовьте изображения или карточки с разными предметами и ситуациями (например, нож, горячая плита, розетка, мяч, мягкая игрушка).
  • Взрослый поднимает одну карточку и спрашивает: "Опасно или безопасно?", а ребенок отвечает. После каждого ответа кратко объясните, почему это опасно или безопасно.
  • Например: "Розетка — это домик для электричества. Электричество может кусаться, если его трогать. Давай не будем к ней приближаться."
  • Польза: Ребенок учится отличать опасные предметы и действия от безопасных, запоминает конкретные примеры.
  1. Ролевые игры с куклами или игрушками
  • Описание: В этой игре ребенок "обучает" кукол или мягких игрушек правилам безопасности, рассказывая им, что можно делать, а что нет.
  • Как проводить:
  • Предложите ребенку представить, что куклы или игрушки оказались в разных ситуациях. Например, одна кукла тянется к плите, другая хочет поиграть с ножницами.
  • Попросите ребенка объяснить игрушке, почему ей не стоит так делать и что можно сделать вместо этого.
  • Помогите ребенку подобрать слова, если он затрудняется, но старайтесь поощрять самостоятельные объяснения.
  • Польза: Ребенок закрепляет правила, повторяя их для своих игрушек, и учится объяснять логику правил. Это помогает развить навык самоконтроля.
  1. Игра "Повтори за мной" (игра с правилами)
  • Описание: Родители предлагают ребенку выполнять разные действия, но только если они являются безопасными.
  • Как проводить:
  • Говорите фразы, которые начинаются с "Делай, как я", например: "Делай, как я, — поднимем руки вверх", "Делай, как я, — присядем на пол".
  • Добавьте фразы с опасными действиями, например: "Делай, как я, — прикоснись к плите". Ребенок должен не повторить опасное действие и объяснить, почему.
  • Польза: Игра учит ребенка критически оценивать команды и развивает внимание к тому, какие действия безопасны, а какие нет.
  1. Игра "Подумай и скажи"
  • Описание: Ребенку предлагают назвать безопасные способы поведения для каждой комнаты дома.
  • Как проводить:
  • Вместе с ребенком "пройдитесь" по дому (можно просто обсуждать), начиная с кухни. Попросите назвать, что в этой комнате может быть опасным и как можно себя защитить.
  • Пример вопроса: "Ты находишься на кухне. Что здесь может быть опасным?" или "Как нам себя вести в ванной, чтобы все было безопасно?"
  • Польза: Ребенок начинает осознавать, что разные помещения требуют разных правил безопасности.

5.Мы вам предлагаем викторину «Безопасное Детство». Вам нужно будет ответить на несложные, но очень важные вопросы варианты ответов предлагаются:

Вопрос №1. Собираясь в детский сад, что можно положить ребенку в карман по его просьбе?

  • стеклянную бутылочку для игры в «Парикмахерскую»;
  • баночку с витаминами «Ревит»;
  • деньги   для игры в «Магазин»;
  • мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т. п.);
  • печенье, конфеты;
  • носовой платочек.

Вопрос №2. Чтобы ребенок не потерял варежки, вы?

  • попросите воспитателя, чтобы он был более внимательным к вашему чаду;
  • дадите наказ малышу, чтобы он был более внимательным на прогулке;
  • пришьете их на резинку.

Вопрос №3. Назовите правила поведения при обнаружении запаха газа в квартире?

  • не включать свет и электроприборы;
  • не зажигать спички;
  • открыть окна и форточки;
  • звонить в газовую службу от соседей по телефону –104;
  • оповестить   соседей о случившемся

Вопрос №5. Перечислите правила поведения при пожаре в квартире?

  • открыть окна;
  • дышать через мокрую ткань;
  • покиньте помещение, закройте за собой дверь;
  •  спрятаться в шкафу;
  • вызовите пожарную охрану по телефону101;
  • сообщите о пожаре соседям.

Вопрос №6. Назовите правила поведения при контакте с домашней и бродячей собакой?

  • не гладьте незнакомых животных;
  • не трогайте собаку, когда она ест или кого-то охраняет, особенно если рядом ее детеныши;
  • чтобы отогнать бродячую собаку, бывает достаточно поднять с земли камень или палку;
  • не толкайте и не нападайте в шутку на хозяина собаки;
  • не убегайте от собаки, не поворачивайтесь к ней спиной;
  • с домашними животными, часто хорошо дрессированными, лучше не размахивать руками, а громко и четко отдать команду: «Фу!» или «Нельзя!».

Вопрос №7. Как мы, взрослые, можем обеспечить безопасность в детском саду и за пределами его?

  • родители должны передавать ребенка ЛИЧНО ВОСПИТАТЕЛЮ;
  • ребенок не должен уходить из сада с незнакомыми людьми, даже если они сослались на его родителей;
  • родители обязаны предупредить воспитателя о том, кто придет за ребенком;
  • можно-ли без ведома воспитателя забирать ребенка из детского сада, а также поручать это детям, подросткам в возрасте до 16 лет, лицам в нетрезвом состоянии;
  • ребенку не обязательно знать свой адрес, фамилию, имя, отчество родителей и их телефон.

Ведущий подытоживает:

  • Играя, дети легче запоминают правила и стараются их не нарушать. Представьте, что игра — это репетиция настоящей жизни!
  • Превращайте обучение в игру! Чем веселее, тем лучше запоминается.

6. Раздача буклетов для родителей и завершение

  • Ведущий благодарит родителей за участие и раздаёт буклеты с основными советами и фразами для разговора о безопасности.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сценарий родительского собрания «Дружная семья — залог правильного воспитания ребенка»

формирование доверительных и доброжелательных отношений между родителями и детьми, педагогом и родителем; установление системы взаимодействия «воспитатель – родитель – ребенок &ndash...

Сценарий родительского собрания по теме: «Развитие у ребенка мелкой моторики рук» (первая младшая группа)

Цель: повышение педагогической грамотности родителей в вопросах развития мелкой моторики детей раннего возраста. Задачи: - показать важность работы по развитию мелкой моторики рук;- обозначи...

Сценарий родительского собрания на тему: "Пожарная безопасность дошкольников"

В данной работе подробно описан сценарий проведения родительского собрания в ДОО на тему:  "Пожарная безлпасность детей страшего дошкольного возраста"....

Сценарий родительского собрания на тему: "Ребенок в автомобиле"

Родительское собрание на тему: "Ребенок в автомобиле"...

Сценарий родительского собрания на тему: "Чтоб пожаров избежать, нужно много детям знать"!

Работа с родителями. Сценарий родительского собрания по безопасности детей....

Сценарий родительского собрания на тему: «Безопасность детей дошкольного возраста в зимний период»

Сценарий родительского собрания на тему: «Безопасность детей дошкольного возраста в зимний период»...

Сценарий родительского собрания по теме: «В лучах родительского солнца».

Сценарий родительского собрания по теме: «В лучах родительского солнца»....