Советы логопеда для родителей малышей на лето
консультация (младшая группа)

Советы логопеда для родителей малышей на лето

Наконец-то настало долгожданное лето. Теплые погожие деньки, чем же занять любимое чадо в эту пору года? Какое же интересное и увлекательное времяпровождение придумать для ребенка, ведь летние каникулы это не только самое любимое время года для наших малышей, но и самое подходящее время для того, чтобы накопить положительные эмоциональные ресурсы на весь год.

Предлагаем Вашему вниманию игры для малышей (2-3года):

• Обдувание одуванчиков; пускание мыльных пузырей; надувание воздушных шариков; ныряние в воду; игра на музыкальных инструментах (дудках, трубах, флейтах, губных гармошках) - помогут вашему малышу развить правильное речевое дыхание.
• Перебирание круп (ракушек, камешков), плетение веночков, собирание бус, игры с песком, лепка, раскрашивание, штриховка, рисование по клеточкам, вырезание ножницами - развивают мелкую моторику рук, а она играет важную роль, как для общего, так и для речевого развития ребенка. Также очень полезны игры со шнуровкой, пальчиковые игры и упражнения и т. д.
• Для развития общей моторики играйте на воздухе в подвижные игры такие как: «Городки», «Кольцеброс» и др. Развивает общую моторику и координацию катание на велосипеде, самокате.
• Обогащайте словарный запас ребенка новыми словами. Этому способствуют:
  летние путешествия, новые впечатления от поездок в отпуск, походов в лес, выездов на дачу, экскурсии в музеи, выходы в театр, в цирк.

Рассматривая картинку, читая книжку, слушая сказку, обращайте внимание на редко встречающиеся, новые слова. Читая знакомые стихи, просите подсказать пропущенные слова. Игра в слова: «Назови все свои игрушки», «Какими словами можно описать машинку, куклу и т. д.». 

• Исправляйте ошибки в употреблении предлогов. Например: «Я пришел с садика» – Я пришел из детского сада. Исправляйте ошибки в согласовании слов. Например: «У меня нет две конфеты» – У меня нет двух конфет. Неправильный порядок слов в предложении.

Продолжайте учить изменять слова по числам, падежам (один сад, а много садов, гулял в саду; много это глаза – а один …; много это уши – а одно …и т.д.)

Игра: «Подбери подходящее по смыслу слово»: большой сад, а маленький …,     маленькая куколка, а большая …

Игра: «Закончи предложение»: весной картошку сажают, а осенью …, воду наливают, а соль …

Игра: «Назови детенышей животных»: кто у медведицы – медвежата, у   коровы — …, у слонихи — …, у овцы — … и т.д.

Можно неверно построить фразу, попросить ребенка найти ошибку: «В лес грибы растёт», «Шишка большой на ёлке растёт» или можно начать предложение, а ребенок пусть сам его закончит, подбирая разные варианты.

• Продолжайте вместе с ребенком читать художественные произведения, сказки, детские журналы,   пересказывайте короткие сказки, рассказы, сочиняйте  свои сказки, рассказы, опираясь на личный опыт ребенка. А в вечернее время беседуйте с ребенком об «увиденном» и «прожитом» за день.
• Необходимо учить ребёнка давать полный ответ на вопрос. Вызывать у него желание о чем-то рассказывать. Расспрашивайте о важных для него событиях. Внимательно слушайте ребёнка и направляйте его сбивчивый рассказ путём вопросов по содержанию.

Выполнение всех этих рекомендаций – большой вклад в работу по формированию правильной и красивой речи!!!