Памятки
материал

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ от ребёнка

Мои поступки – не смертельный грех!



НЕ балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо

знаю, что необязательно предоставлять мне всё, что я прошу. Я просто

испытываю вас!



НЕ бойтесь быть твердыми со мной. Я предпочитаю

именно такой подход.



НЕ полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это

приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой.



НЕ будьте непоследовательными. Это сбивает меня с толку

и заставляет упорно пытаться во всех случаях оставлять последнее

слово за собой.



НЕ давайте обещаний, которых вы не можете выполнить.

Это подрывает мою веру в вас!



НЕ заставляйте меня чувствовать себя младше, чем есть на

самом деле.



НЕ делайте для меня и за меня того, что я в состоянии

сделать сам.

Памятка № 2

Когда ни в коем случае нельзя наказывать и ругать детей        



Когда ребёнок болен, плохо себя чувствует или ещё не

оправился после болезни. В этот период психика ребёнка очень

уязвима, последствия не предсказуемы.



Когда ребёнок ест, во время игры или труда.



Сразу после того как ребёнок получил физическую или

душевную травму. Например, упал, подрался, потерпел неудачу, даже

если сам виноват.



Когда ребёнок стремится, но не может преодолеть страх,

невнимательность и т.п.



Когда он кажется вам неспособным, неповоротливым,

бестолковым.



Когда ребёнок подвижен, что нервирует Вас.



Когда Вы в плохом настроении или очень сердиты. Когда

Вы утомились, чем-то раздражены. Гнев, который Вы в таком случае

обрушиваете на детей, всегда чрезмерен и согласитесь, что в подобных

обстоятельствах мы просто срываемся на детях несправедлив.

Памятка № 4

Уважаемые родители!

Для того чтобы Ваш ребёнок быстро и легко привык к новому образу

жизни в детском саду, чувствовал себя в группе уверенно и комфортно, мы

просим Вас о сотрудничестве.

В детском саду ребенку нужно будет привыкнуть:



к новым взрослым людям, которые будут о нём

заботиться;



обществу сверстников;



условиям еды и новой пищи;



новой обстановке для сна.

Вашему ребёнку будет проще привыкнуть к новым условиям, если Вы

прислушаетесь к нашим советам:



организуйте для ребёнка предварительное знакомство

с дошкольным учреждением;



заранее узнайте все новые моменты в распорядке дня

в детском саду и введите их в распорядок дня дома;



не отдавайте ребёнка в сад в разгар кризиса трёх лет.

В числе характерных симптомов кризиса трех лет - капризы,

негативизм, упрямство, своеволие, уловки;



настраивайте малыша положительно на поступление

в детский сад;



планируйте свой отпуск так, чтобы в первый месяц

посещения ребёнком детского сада у Вас была бы возможность

оставлять его на целый день.

Просим Вас прислушаться к нашим советам и надеемся на сотрудничество.

Ребенок и правила дорожного движения

Памятка для родителей

«Что должны и чего не должны делать сами родители при движении?»

•   Не спешите, переходите дорогу всегда размеренным шагом.

•   Выходя на проезжую часть, прекратите разговаривать - ребенок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.

•   Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал светофора, переходить нужно только на зеленый свет.

•   Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход».

•   Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребенок может упасть или выбежать на проезжую часть.

•   Привлекайте ребенка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге: показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т. д.

•   Не выходите с ребенком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, - это типичная ошибка, и нельзя допускать, чтобы дети ее повторяли.

•   Не разрешайте детям играть вблизи дорог и на проезжей части.

•   В автомобиле обязательно пристегнитесь ремнями; ребенка посадите на самое безопасное место: в специальное детское кресло, в середину или на правую часть заднего сиденья; во время длительных поездок чаще останавливайтесь: ребенку необходимо двигаться.

•   Не будьте агрессивны по отношению к другим участникам движения. Вместо этого объясните ребенку конкретно, в чем их ошибка. Используйте различные ситуации для ознакомления с правилами дорожного движения, спокойно признавайте и свои собственные ошибки.

Памятка для родителей

«Родитель-водитель, помни!»

Малыши дошкольного и младшего школьного возраста не воспринимают опасности транспорта

Они еще не знают, что такое боль и смерть.

Игрушки и мяч для них гораздо важнее жизни и здоровья.

Отсюда правило: если на дорогу выкатился мяч - обязательно появится ребенок. Знай это и заранее притормози.

Если ребенок смотрит на автомобиль, это не значит, что он его видит.

Увлеченный своими мыслями, он часто не замечает приближающийся автомобиль.

Взрослый, сбитый машиной, получает «бамперный перелом» - перелом голени. Детям же удар приходится в живот, грудную клетку и голову. В результате ребенок погибает или получает тяжелые травмы черепа, разрывы внутренних органов и переломы.

Чем больше скорость автомобиля, тем сильнее удар и серьезнее последствия!

Рекомендации для родителей

1. При выходе из дома:

•   сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед;

•   если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь - нет ли за препятствием опасности.

2. При движении по тротуару:

•   придерживайтесь правой стороны тротуара;

•   не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;

•   крепко держите малыша за руку;

•   приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать, за выездом со двора и т. п.;

•   разъясните ребенку, что забрасывание проезжей части камнями, стеклом и т. п., повреждение дорожных знаков могут привести к несчастному случаю;

•   не приучайте ребенка выходить на проезжую часть; коляски и санки с детьми возите только по тротуару;

•   при движении группы ребят учите их идти в паре, выполнять все ваши указания или других взрослых, сопровождают детей.

3. Готовясь перейти дорогу:

•   остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

•   привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге.

•   подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;

•   учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства;

•   не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезд транспортное средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами;

•   обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателе поворота у автомобиля и жестах мотоциклиста и велосипедиста;

•   неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средств' останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

4. При переходе проезжей части:

•   переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии - зебре, иначе ребенок; привыкнет переходить где придется;

•   не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;

•   не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мото-транспортными средствами;

•   не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых, нужный автобус или троллейбус. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно;

•   не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг;

•   объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома;

•   при переходе проезжей части по нерегулируемому переходу в группе людей учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта, иначе он может привыкнуть при переходе подражать поведению спутников, не наблюдающих за движением транспорта.

5. При посадке и высадке из общественного транспорта (автобуса, троллейбуса, трамвая и такси):

•   выходите впереди ребенка, так как малыш может упасть, а ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть;

•   подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной его остановки: ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса;

•   не садитесь в общественный транспорт (троллейбус, автобус) в последний момент при его отправлении (вас может прижать дверьми); особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства;

•   научите ребенка быть внимательным в зоне остановки - особо опасном месте для него: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне, пешеходы здесь часто спешат и могут случайно вытолкнуть ребенка на проезжую часть и т. п.

 6. При ожидании общественного транспорта:

•   стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии - на тротуаре или обочине.

7.  При движении автомобиля:

•   приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье; не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано специальным детским креслом; объясните им, что при резкой остановке или столкновении сила инерции «бросает» сидящего вперед и он ударяется о стекло передней панели; этого достаточно, чтобы пассажир погиб или был сильно ранен;

•   не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло или панель;

•   не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра.;      

8. При проезде в общественном транспорте:

•   приучите ребенка крепко держаться за поручни, чтобы при торможении он не получил травму от удара;

•   объясните ребенку, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только при полной его остановке.

Советы психолога

Дошкольник не понимает опасности, которая подстерегает его на улице. Поэтому ребенок не должен самостоятельно ходить по улицам и переходить дороги. У ребенка другие особенности слуха и зрения. Ему сложно определить, с какой стороны исходит звук. Услышав сигнал автомобиля, он может сделать роковой шаг навстречу опасности.

Ребенок не умеет эффективно использовать периферическое зрение и полностью «выключает» его, когда перебегает дорогу, фокусируясь на каком-либо предмете. Он считает, что если он видит автомобиль, то водитель тоже его видит и остановится. Ребенок не может определить, близко или далеко находится автомобиль, быстро он едет или медленно.

Родители должны знать, что…

•   Чаще всего травмы случаются по вине взрослых. Очень часто родители сами нарушают правила дорожного движения.

•   Статистика сообщает, что каждый 16-й пострадавший на улице ребенок вырвался из рук сопровождавших его взрослых. При переходе дороги с ребенком следует крепко держать его.

•   Обучение детей правилам дорожного движения не должно сводиться к призывам соблюдать их. В силу конкретности и образности детского мышления обучение должно быть наглядным и проходить в естественной обстановке. Следует использовать любой подходящий момент, чтобы доходчиво и ненавязчиво обучать ребенка правилам поведения на улице, в транспорте и т. д.

•   Ребенок-дошкольник не должен гулять без родителей, если через двор проезжает транспорт.

•   Родители обязаны доводить детей до детского сада и передавать их воспитателям.

•   На улице взрослые не должны оставаться безучастными к поведению детей, вышедших гулять без сопровождения взрослых, старших.

Какие представления родители могут дать детям?

Родители знакомят детей с названиями улиц, по которым они часто ходят, со значением встречающихся дорожных знаков, вспоминают правила движения по тротуару и перехода через улицу (дети должны хорошо усвоить, что нельзя выходить одним, без взрослых, на проезжую часть улицы). Родители могут рассказать детям о труде шофера, милиционера-регулировщика, понаблюдать с ним за работой светофора.