Консультация для родителей "ЕСЛИ РЕБЕНОК КУСАЕТСЯ…"
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей

ЕСЛИ РЕБЕНОК КУСАЕТСЯ…

  В детском саду в группах раннего возраста почти всегда есть дети, которые кусают своих одногруппников. Такая ситуация неприятна всем – и детям, и родителям, и воспитателям. Почему же такая проблема вообще возникает?

  Тот факт, что по мере взросления детей в группах среднего и старшего возраста детей-кусак практически не наблюдается, говорит о том, что одной из причин кусания в возрасте 2-3 лет является отсутствие речи и навыков общения у детей.

  Для детей в этом возрасте характерен эгоцентризм и отсутствие эмпатии, то есть ребенок сосредоточен прежде всего на себе и своих желаниях. Другие дети, их желания и чувства его мало интересуют, ребенок 2-3 лет пока еще не умеет ставить себя на место другого человека, а значить не может понять, что другому, например, больно.

  Дети еще только учатся взаимодействовать, выражать свои эмоции, отстаивать свои интересы так, чтоб не навредить окружающим. Если ребенок в какой-то момент попробовал укусить, чтоб отстоять свою игрушку, и у него это получилось, то нежелательное поведение подкрепляется, и теперь понадобится время и усилия, чтобы ребенка отучить кусаться. Ведь мгновенного метода «волшебной кнопки» не существует. Нужно не просто запретить кусаться, а научить ребенка выражать свои эмоции по-другому, более конструктивно.

  Часто возникновение в группе такой проблемы влечет за собой растущую напряженность в отношениях между родителями «кусак» и родителями остальных детей, а также между родителями и воспитателями. И тут очень важно выработать общую стратегию поведения, основанную на сотрудничестве, а не на взаимных претензиях, ведь все взрослые в данной ситуации хотят одного – чтоб детям было комфортно в группе, чтоб они подружились и с удовольствием общались.

  Не бывает таких родителей, которые говорят своему ребенку: «Иди в садик и всех там покусай!» Конечно, маме «кусаки» тоже совсем не радостно от того, что ее ребенок кусается. Но мама не находится рядом с ребенком в группе, а значит не может контролировать ситуацию, а наказывать ребенка вечером за то, что он укусил кого-то днем, бесполезно - малыш просто не поймет, что от него хотят.

Доброжелательность между детьми — это всегда следствие взаимоотношений между родителями.

Ребенок 2-3 лет кусается, возможные причины:

• Отсутствие речи, неумение выразить свои эмоции (как положительные, так и отрицательные) по-другому;
• Защита, отстаивание своих границ, интересов;
• Повышенная тревожность, раздражение, усталость, эмоциональное перевозбуждение;

ЧТО ДЕЛАТЬ?

Родителям «кусаки»:

• Каждый раз, когда ваш ребенок укусил кого-то, сразу прекратите игру и общение, отведите своего ребенка от «жертвы», присядьте перед ребенком так, чтобы смотреть ему в глаза и твердо скажите: «Не кусайся, это больно!». Можно при этом приложить ладонь ко рту ребенка, как бы создавая преграду укусу.
• Никогда не смейтесь, если кто-то кусается или укушен.
• Никогда не кусайте ребенка в шутку, в игре. Проследите, чтоб в шутку, даже легонько не кусали ребенка старшие братья-сестры.
• Проанализируйте, не много ли запретов и наказаний вы используете. Или, наоборот, запреты вовсе отсутствуют, не построены рамки и границы поведения, когда ребенок не понимает, что хорошо, а что плохо.
• Учите ребенка другим способам получить желаемое, например сказать «Дай!» или «Уйди!», «Нет!», «Не хочу!»

Родителям детей, которых укусили:

• Дайте поддержку своему ребенку, посоветуйте временно держаться подальше от «кусаки», пока он научится НЕ кусаться.
• Не стоит стремиться выяснять отношения с родителями «кусаки», ведь их не было в группе, и они не могли предотвратить укус.
• Убедитесь в том, что воспитатель знает о проблеме и работает над ней.
• Помните, что кусания происходят настолько мгновенно, что воспитатель не всегда успевает их предотвратить, даже если находится в непосредственной близости от «кусаки».

Воспитателю:

• Каждый раз, когда ребенок укусил кого-то, сразу прекратите игру и общение, отведите «кусаку» от «жертвы», присядьте перед ребенком так, чтобы смотреть ему в глаза и строго скажите: «Не кусайся, это больно! У нас в группе никто не кусается!».
• Уделите внимание укушенному ребенку, пожалейте его, тем самым подав другим детям пример выражения сочувствия.
• Помните, что дети в возрасте 2-3 лет недостаточно осознают причинно-следственную связь между своим поведением и наказанием, практически не владеют своими побуждениями и не понимают, что другому больно.
• Учите ребенка другим способам получить желаемое, например, сказать «Дай!» или «Уйди!», «Нет!», «Не хочу!». Предложите «кусаке» резиновую игрушку, которую можно кусать: «Вот эту игрушку можно кусать, а деток кусать нельзя!»
• Постарайтесь построить взаимодействие с детьми таким образом, чтобы не возникло изоляции «кусаки» в детском коллективе. И в то же время находитесь по возможности всегда рядом, держите «кусаку» в поле зрения, чтобы максимально контролировать ситуацию.

Игры и упражнения на расслабление, снятие мышечных зажимов,

снижение агрессивности у детей раннего возраста

Игра «Рычи лев, рычи; стучи, поезд, стучи»

Ведущий: «Все мы львы, большая львиная семья. Давайте устроим соревнование, кто громче рычит. Как только я скажу: «Рычи, лев, рычи!», пусть раздается самое громкое рычание». «А кто может рычать еще громче? Хорошо рычите, львы!». Нужно попросить детей рычать, как можно громче, изображая при этом львиную стойку.

Затем все встают друг за другом, положив руки на плечи впереди стоящего. Это паровоз. Он пыхтит, свистит, колеса работают четко, в такт, каждый слушает и подстраивается под соседей. Паровоз едет по помещению в разных направлениях, то быстро, то медленно, то поворачивая, то изгибаясь, издавая громкие звуки и свист. Машинист на станциях меняется. В конце игры может произойти «крушение», и все валятся на пол.

Упражнение «Ласковые лапки»

Цель: снятие напряжения, мышечных зажимов, снижение агрессивности, развитие чувственного восприятия, гармонизация отношений между ребенком и взрослым.

Ведущий подбирает 6-7 мелких предметов различной фактуры: кусочек меха, кисточку, стеклянный флакон, бусы, вату и т.д. Все это выкладывается на стол. Ребенку предлагается оголить руку по локоть; воспитатель объясняет, что по руке будет ходить «зверек» и касаться ласковыми лапками. Надо с закрытыми глазами угадать, какой «зверек» прикасался к руке – отгадать предмет. Прикосновения должны быть поглаживающими, приятными.

Вариант игры: «зверек» будет прикасаться к щеке, колену, ладони. Можно поменяться с ребенком местами.

Пантомима «Кошка Добрая – Кошка Злая»

Ведущий: «Я возьму волшебный колокольчик и, когда он зазвенит, мы превратимся в котят. Встаем на четвереньки и изображаем кошку Добрую (голова вверх, улыбаемся, спинку прогнуть) и кошку Злую (голова вниз, спина выгнута, можно порычать)».

Упражнение «Коготки и лапки»

Педагог предлагает детям превратиться в котят и объясняет: «Если у котят хорошее настроение, то у них мягкие, расслабленные лапки. А если котята разозлились, то они выпускают коготки (ручки напряжены)». Ведущий предлагает помяукать котятам: ласково, показывая лапки, и – зло, показывая коготки.

Материал подготовила педагог-психолог Веселова Т.А.