Возрастные особенности детей 3 - 4 лет.
консультация (младшая группа)

Возрастные особенности детей 3-4 лет Психологи говорят о «кризисе трех лет», когда ребенок переходит к новому уровню взаимодействия с взрослыми, своими сверстниками и окружающим миром в целом. Также в 3-4 года происходит усиленное развитие мелкой моторики и координации движений. Развитие ЦНС  появляется способность к анализу и синтезу информации, которая поступает из окружающей среды;  развивается речь, увеличивается ее роль в процессе познания (малыш задает вопросы, расспрашивает и уточняет);  у детей, получается, ненадолго сосредотачиваться на изучаемом материале, поэтому взрослым необходимо использовать специальные дидактические приемы для удержания их внимания. Вместе с тем младшим дошкольникам свойственна повышенная возбудимость, что приводит к их быстрой утомляемости. Ребенок плохо понимает словесные инструкции, поэтому проще наглядно показать ему, как именно он должен действовать. Личностное развитие Главные возрастные особенности детей 3-4 лет, на которые нужно обращать внимание, касаются изменений в личностном развитии ребенка. Прежде всего, они заключаются в осознании им себя как отдельного индивида общества. Малыш начинает стремиться к самостоятельности. Для успешного формирования личности взрослые должны умело руководить процессом формирования самостоятельности у их ребенка, а именно:  выстраивать равноправные отношения с малышом, не относиться к нему с позиции «авторитетного взрослого»;  предоставить ему больше самостоятельности;  поддерживать все положительные начинания и стремления;  если у малыша что-то не получается, можно предложить ему сделать это вместе или подсказать другой способ выполнения;  не критиковать, а формировать у ребенка понятие, что он хороший. Отдельно стоить обратить внимание на то, что у младшего дошкольника уже начинают закладываться основы самооценивания. Социальное становление В трехлетнем возрасте меняется социальная позиция ребенка. Он ищет общения со своими сверстниками. Однако чаще всего на этом этапе дети просто сосуществуют рядом и мало взаимодействуют друг с другом. В этот период дети эмоционально отзывчивы, умеют сопереживать и утешать, готовы оказать помощь. Они открыты миру, не ощущают опасности. В большинстве случаев действуют ситуативно. Развивается половая идентификация. К 3-4 годам ребенок способен овладеть основными навыками самообслуживания и гигиены. Он умеет вести себя за столом, ходить в туалет, одеваться. Психологические процессы У детей 3-4 лет также происходит совершенствование психологических процессов.  Память непроизвольная. Преобладает процесс узнавания. Запоминается только информация, имеющая яркую эмоциональную окраску. Объем памяти позволяет запоминать 5 названий предметов и 3-4 слова. Ребенок может выучить небольшой стишок.  Доминирует наглядно-действенное мышление, появляются зачатки наглядно-образного. Ребенок может устанавливать некоторые взаимосвязи между предметами на основе практических действий, делать несложные выводы.  Преобладающий вид деятельности в младшем дошкольном возрасте — игра. Она дает возможность скопировать поступки взрослых, опробовать разные модели поведения.  Воображение слабо развито. Дети еще не умеют детализировать предметы, изображают их в примитивном виде. Способны создавать несложные конструкции и простые аппликации по заданному образцу.  Формируются пространственные представления. Ребенок способен ориентироваться в знакомых помещениях или на часто посещаемых территориях.  Развивается речь, пополняется словарный запас. Малыш может составлять предложения, способен поддерживать несложную беседу, пересказывает короткие тексты.  Появляется интерес к познанию окружающего мира. Это подталкивает ребенка к поиску различных способов действий для получения информации. В младшем дошкольном возрасте формируются основы характера и принципов поведения будущей личности, начинает закладываться фундамент физического, интеллектуального, морально - волевого развития малыша.